1、20182019学年度第一学期渤海高中高二物理教案主备人： 使用人： 时间：2018年9月26日课题1.6 电势差与电场强度关系习题课（二）课型习题课教学重点1、 电势差与电场强度关系式。2、电场强度的另一种表述。依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义教学难点匀强电场中电势差与电场强度的关系依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学习目标一、 知识目标：学生说出电势差与电场强度的表达式。学生明确电场强度的另一种表述。学生会运用等分法求电场强度及电势二、 能力目标：学生运用电势差和电场强度关系进行解题。理由：根据普通高中物
2、理课程标准的要求。教具教材、练习册、PPT。教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟（自主学习验收）校对习题答案，进行自我批改，更正。巡视检查学生完成情况。由课代表上前校对答案更正。校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。3分钟1承接结果环节电势差与电场强度的关系习题如图10所示，匀强电场中有一平行四边形abcd，且平行四边形所在平面与场强方向平行其中a10 V，b6 V，d8 V，则c点电势为()图10A10 V B4 V C7 V D8 V1、 电场力做功、电势能和电势之间的关系类型题。2、 曲线运动轨迹合外力方向，速度变化情况补充答案1、 学生回答。2、 学生根据问题
3、讲解解题思路学生分组讨论，交换不同意见3、 学生回答并补充。1、承接自主学习2、引起学生学习知识的欲望3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。7分钟2做议讲评环节图9中，A、B、C、D是匀强电场中一正方形的四个顶点已知A、B、C三点的电势分别为A15 V，B3 V，C3 V，求D点的电势D.1、 布置问题2、提出问题，补充，评价。思考讨论，学生相互交换意见，学生回答问题，其他同学补充板演正确步骤1、突出本节课重点内容2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力20分钟3（1）总结提升环节（总结部分）下列图中，a、b、c是匀强电场中的三个点，各点电势a10 V，b2 V，c6 V，
4、a、b、c三点在同一平面上，图中电场强度的方向表示正确的是()提出问题补充评价1、学生思考问题2、 学生回答问题1、 完成知识目标2、突破本节课难点3分钟3（2）总结提升环节（能力提升部分）如图15所示是匀强电场中的一组等势面，若A、B、C、D相邻两点间距离为2 cm，A和P点间距离为1.5 cm，则该电场的场强E和P点的电势P分别为()图15A500 V/m，2.5 VB1 000 V/m，2.5 VC500 V/m,2.5 VD1 000 V/m,2.5 V布置问题提示学生回答问题给出正确答案板演正确步骤学生思考问题给出正确答案学生解释问题提升学生思考问题能力。4分钟4目标检测环节做检测习题练习册余下习题1、 巡视学生做答。2、 公布答案。3、 评价学生作答结果。1、 试题作答2、 解释答案。3、 自我批改。4、 订正答案。验收学习目标是否达成5分钟5自主学习环节布置作业及下节课自学内容：1.整理笔记内容。2.练习册习题。1分钟让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。课后反思高中物理教学采用抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题。
