1、河南省洛阳市2020届高三语文三模考试试题（含解析）本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 如果改动，用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。回答非选择题用0.5毫米的黑色 墨水签字笔直接写在答题卡上每题对应的答题区域内.答在试题卷上无效。3.考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字.完成下面小题。古今中外的优秀文艺家几乎都有着强烈的爱国主义精神。爱国，从古及今，都是个崇高而庄严的字眼，它是每
2、一个国家的光荣传统和精神血脉。爱国者是一个民族的脊梁，没有爱国者的民族不会自立于世界民族之林；爱国者是一个民族的灵魂，没有爱国者的民族在精神上会矮小而贫乏。我国有“仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行”的屈原，有“位卑未敢忘忧国”的陆游，有高呼“我代表我的祖国”的徐悲鸿，西方也有“爱祖国高于一切”的肖邦，有把“为祖国而死”当作自己“最美的命运”的大仲马正是这些爱国者和他们的爱国思想使爱国成为杰出文艺家的一个价值尺度，一种理想信念。文艺生产的经济效益不能以弱化社会效益为代价，爱国主义不能成为经济效益的牺牲品。虽然利润最大化是资本的最高追求，但是在社会主义中国经营文化产业的个人或企业，却不能掉进钱眼里、做
3、金钱的奴隶，更不能只要经济效益、不要社会效益，甚至危害社会主义核心价值观的传播。资本可以无国界，但文艺工作者和文化商人有祖国。国家从来就不是一个空洞的概念，国家和这个国家的人民、历史、文化、核心价值观是统一的。切背离人民根本利益，虚无国家历史和文化.拆解国家核心价值观的人和企业，最终损伤的都是一个国家民族的爱国主义精神。文艺的娱乐价值不能以矮化精神价值为代价，爱国主义不能成为娱乐价值的牺牲品。 20世纪30年代，鲁迅先生曾明确反对导演用那个时代的娱乐化方式改编阿Q正传。 他认为，阿Q正传“一上演台，将只剩了滑稽，而我之作此篇，实不以滑稽或哀怜为目的，其中情景.恐中国此刻的明星是无法表现的”。这
4、表明鲁迅对当时舞台表演娱乐化的警惕和清醒。娱乐是文艺的功能之一，但并非其功能的全部和根本。如果把文艺当成 :为娱乐而娱乐的载体，认为娱乐是文艺的根本属性，甚至以纯粹娱乐化方式表现如爱国主义这样严肃的主题，就会使其本应负载的精神价值被矮化、被消耗掉。娱乐化倾向是影视文艺作品获取高额利润的利器，但也是矮化、消耗或虚无精神价值的主要危险。文艺的负能量元素不能吞噬或遮蔽正能量元素，爱国主义不能成为负能量元素的牺牲品。以负面新闻或负面评价缠身的演员来扮演反映社会主义实际生活的影视剧主角，就是给作品增加了负能量元素，负能量元素的增加势必会遮蔽正能量元素，最终会误导观众的价值判断。有些文艺生产者，习惯于选择
5、性感受黑暗，单向度捕捉丑陋，热衷于渲染负能量形象：而不愿、不屑或不能表现光明面、表现总体性社会发展趋势、表现正能量题材，更有甚者以娱乐手法歪曲历史、丑化群众、调侃榜样、抹黑英雄、亵渎烈士。这往往会使观众陷入价值观迷惘，从文艺作品中看不到国家发展所指向的希望和光明前景。文艺是时代前进的号角.最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。良好的文艺风尚是衡量社会风气的重要精神标尺。广大文艺工作者一定要心中有民、心中有国。1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 爱国，是一个崇高而庄严的字眼，这里所爱的也是一个国家的人民、历史、文化、价值观。B. 从屈原到大仲马，古今中外的优秀文
6、艺家们也同时都是有着强烈爱国主义精神的爱国者。C. 文艺生产追求经济效益，但必须把社会效益放在第一位，不能为了经济效益而牺牲放弃爱国主义。D. 文艺不能以矮化精神价值为代价去追求娱乐价值，影视文艺生产必须杜绝娱乐化的倾向。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章围绕“文艺家要有爱国精神”这一主题，结构严谨，层次清晰，关注社会现实，有 很强的针对性。B. 文章采用正反对比的手法，并列举当前文艺创作中的一些严重问题.指出了它们可能对社会带来危害。C. 文章用鲁迅反对娱乐化改编阿Q正传的例子，是为了表明鲁迅对当时舞台表演娱 乐化的警惕和清醒。D. 文章以负面评价缠身的演员为例子
7、，是为了说明有负能量元素的作品有可能会误导观众的价值判断。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 爱国主义不能成为娱乐价值的牺牲品，纯娱乐化的表现方式会矮化、消耗爱国主义 这样严肃主题所负载的精神价值。B. 爱国主义不能成为负能量元素的牺牲品，文艺作品中过多的负能量元素会影响观众 的价值观，使他们对国家失去信心和希望。C. 爱国主义不能成为经济效益的牺牲品，文艺工作者和文化生产商一旦开始追求经济效益，就会损伤国家民族的爱国主义精神。D. 资本的最高追求是利润最大化，而娱乐化倾向是影视作品获取高额利润的利器，所以资本必然会极力把文艺娱乐化。【答案】1. A 2. C 3. C【解析
8、】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。B项，“古今中外的优秀文艺家们”错。从原文第二段“正是这些爱国者和他们的爱国思想使爱国成为杰出文艺家的一个价值尺度，一种理想信念”可以看出文中提到的是屈原、大仲马等爱国者，而不是所有的古今中外的优秀文艺家。C项，“必须把社会效益放在第一位”错。从原文第三段“文艺生产的经济效益不能以弱化社会效益为代价，爱国主义不能
9、成为经济效益的牺牲品。虽然利润最大化是资本的最高追求，但是在社会主义中国经营文化产业的个人或企业，却不能掉进钱眼里、做金钱的奴隶，更不能只要经济效益、不要社会效益，甚至危害社会主义核心价值观的传播”可以看出，不能只顾经济效益而牺牲爱国主义。D项，“影视文艺生产必须杜绝娱乐化的倾向”错。从原文第四段“娱乐化倾向是影视文艺作品获取高额利润的利器，但也是矮化、消耗或虚无精神价值的主要危险”可以看出，原文并没有提到影视文艺生产必须杜绝娱乐化倾向，只是说危险。故选A。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结
10、构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。C项，“是为了表明鲁迅对当时舞台表演娱 乐化的警惕和清醒”错。举鲁迅的例子是“表明鲁迅对当时舞台表演娱乐化的警惕和清醒”，但目的是“文艺的娱乐价值不能以矮化精神价值为代价，爱国主义不能成为娱乐价值的牺牲品”。 故选C。【3题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。C项，“一旦开始追求经济效益，就会损伤国家民族的爱国主义精神”说法过于绝对。从原文第
11、三段“文艺生产的经济效益不能以弱化社会效益为代价，爱国主义不能成为经济效益的牺牲品”，“资本可以无国界，但文艺工作者和文化商人有祖国。国家从来就不是一个空洞的概念，国家和这个国家的人民、历史、文化、核心价值观是统一的。切背离人民根本利益，虚无国家历史和文化，拆解国家核心价值观的人和企业，最终损伤的都是一个国家民族的爱国主义精神”可以看出，文中并没有直接说一定会损伤爱国主义，只是说不能为了经济效益而损伤爱国主义。故选C。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主
12、要有以下几种类型：一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 七，说法绝对。指原文的
13、说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1964年三届人大召开期间，著名科学家赵九章写信给周总理，建议尽快开展人造卫星研究工作。这很快得到聂荣臻、张爱萍等领导人和竺可桢、钱学森等科学家的支持。1965年9月，中国科学院组建卫星设计院，对我国第一颗人造卫星的总体方案展开论证，确定在保证可靠性基础上，卫星的各项指标要比各国的第一颗卫星先进一步，即发射一个连续信号。196
14、7年初，确定要播送东方红乐曲，让全世界人民能听到中国卫星的声音。12月，这颗卫星被正式命名为“东方红一号”。1970年4月24日点，“长征一号”运载火箭将“东方红一号”卫星准确送入大空，发射成功。从第一颗人造卫星进入太空以来，我国的空间技术进入了一个新时代。特别是十一届三中全会后，在党中央、国务院领导下，卫星事业蓬勃发展遥感卫星、静止通信卫星、极轨气象卫星等一系列卫星成功发射，标志着我国卫星技术在许多重要领域达到了世界水平，表明我们已经走出了一条适合我国国情的、有中国特色的发展卫星事业的道路。(摘编自人民网“历史上的今天”中国发射了第一颗人造地球卫星）材料二：新华社北京4月24日电在第五个“中
15、国航天日”和“东方红一号”卫星成功发射50周年到来之际，习近平总书记4月23日给参与“东方红一号”任务的老科学家回信。习近平指出，老一代航天人的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上。新时代的航天工作者要以老一代航夭人为榜样，大力弘杨“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，早日实现建设航天强国的伟大梦想。自2016年起，国家将每年4月24日设立为“中国航天曰”。近日，孙家栋等11位参与“东方红一号”任务的老科学家给习近平总书记写信，回顾了中国航天事业发展的辉煌历程，表达了对实现中国梦、航天梦的坚定信心。(摘编自敢于战胜一切艰难险阻勇于攀登航天科技高峰）材料三：我国首次火星探测任务
16、名称和图形标识全球征集活动于2016年8月启动，共收到工程名称35912个，工程图形标识7439个。经专家评审筛选，“天问”排名第一，得票31.7万余张。据悉，该名称源于屈原长诗天问，表达了中华民族对真理追求的坚初与执着，体现了对宇宙自然探索的文化传承，寓意探求真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。“天问”这个名称厚植于中华民族传统文化，也彰显了中国人迈向更远深空的决心和毅力。火星探测的图形标识同样通过征集和网络投票，标识呈“揽星九天”图形，太阳系八大行星依次排开，表达了宇宙的五彩缤纷，呈现了科学发现的丰富多彩。开放的椭圆轨道整体倾斜向上，展示了独特字母“C”的形象代表了中国行星探测（China
17、)，体现着国际合作精神（Cooperation)，标志着深空探测进入太空能力（C3）等多重含义，展现出中国航天开放合作的理念。此次标识设计以行星探测重大工程作为一个整体概念，统一命名并设计标识。根据不同行星探测任务，标识下方的“Mars”（火星）标志以行星英文名称进行替代。根据计划，我国将在2020年实施首次火星探测任务“天问一号”。专家表示，这是中国航天走向深空的里程碑工程。火星探索的起步，代表了中国在深空探索领域已确定了，下一个方向，在火星使命牵引下的新一轮创新，对实现抗天技术领域新跨越、推动我国由航天大国走向航天强国意义重大。(摘编自冯华“天问一号”离火星还有多远，人民日报2020年4月
18、25日)4. 下列对“东方红一号”人造卫星相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 能够在太空播送东方红乐曲这一连续信号，表明中国第一颗人造卫星“东方红一号”比各国的第一颗卫星都要先进一些。B. 科学家赵九章最早写信给周总理，建议尽快开展“东方红一号”卫星的研究工作，这很快得到国家领导人和科学家们的支持。C. “东方红一号”人造卫星发射成功标志着我国的空间技术进入了一个新时代，从此以后，我国的卫星事业发展得越来越好。D. 为了纪念“东方红一号”卫星成功发射我国空间技术进入新时代，从2016年起我国将每年的4月21日设立为“中国航天日”。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
19、 ）A. 50年来，我国已成功发射了遥感卫星、静止通信卫星、极轨气象卫星等一系列各型卫星，中国已走出了一条独特的卫星发展之路。B. 从“东方红一号”卫星发射到“天问一号”火星探测任务的即将实施，一代代航天人的功勋被铭刻在中华伟大复兴的辉煌史册中。C. 我国首次火星探测任务“天问一号”和火星探测图形标识“揽星九天”都通过征集和网络投票而命名，都植根于中华民族传统文化。D. 2020年将实施的首次火星探测任务是中国航天迈向深空的里程碑工程，但也只是我国规划中的行星探测重大工程整体中的一部分。6. 我国开展火星探测具备哪些条件？请根据材料简要概括。【答案】4. B 5. C 6. 文化传统上，对宇宙
20、自然的探索是中华民族的文化精神，并被一代代继承、发扬。群众基础上，我国首次火星探测任务名称和图形标识征集活动得到广泛支持，彰显了中国人民迈向更远深空的决心和热情。政策规划上，有党和国家的科学规划，特别是一代代领导人一以贯之的坚定支持。科技人才上，50多年航天历程中，我国培养了一代代胸怀建设航天强国梦想的航天科技人才。工程技术上，从第一颗人造卫星进入太空以来，我国的空间技术在许多重要领域达到世界水平，具备进行深空探索的坚实技术基础。【解析】【4题详解】本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比
21、较。B项，“科学家赵九章最早写信给周总理，建议尽快开展东方红一号卫星的研究工作”依据“1964年三届人大召开期间，著名科学家赵九章写信给周总理，建议尽快开展人造卫星研究工作。这很快得到聂荣臻、张爱萍等领导人和竺可桢、钱学森等科学家的支持”可知，第一，文章并未指出赵九章“最早”写信给周总理；第二，是“建议尽快开展人造卫星研究工作”，不是“建议尽快开展东方红一号卫星的研究工作”。故选B。5题详解】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原
22、文，看二者的意思是否一致。C项，“都植根于中华民族传统文化”错误，材料三只说“天问一号”“厚植于中华民族传统文化”。故选C。【6题详解】本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。依据“从第一颗人造卫星进入太空以来，我国的空间技术进入了一个新时代。特别是十一届三中全会后，在党中央、国务院领导下”可概括为：有党和国家的科学规划，特别是一代代领导人一以贯之的坚定支持。
23、依据“我国首次火星探测任务名称和图形标识全球征集活动于2016年8月启动，共收到工程名称35912个，工程图形标识7439个”“火星探测的图形标识同样通过征集和网络投票”可概括为：中国人民有迈向更远深空的决心和热情，我国开展火星探测具备坚实的群众基础。依据“新华社北京4月24日电在第五个中国航天日和东方红一号卫星成功发射50周年到来之际，习近平总书记4月23日给参与东方红一号任务的老科学家回信。习近平指出，老一代航天人的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上。新时代的航天工作者要以老一代航夭人为榜样”“孙家栋等11位参与东方红一号任务的老科学家给习近平总书记写信，回顾了中国航天事业发展的辉煌历程，表达
24、了对实现中国梦、航天梦的坚定信心”可概括为：科技人才上，50多年航天历程中，我国培养了一代代胸怀建设航天强国梦想的航天科技人才。依据“特别是十一届三中全会后，在党中央、国务院领导下，卫星事业蓬勃发展遥感卫星、静止通信卫星、极轨气象卫星等一系列卫星成功发射，标志着我国卫星技术在许多重要领域达到了世界水平，表明我们已经走出了一条适合我国国情的、有中国特色的发展卫星事业的道路”可概括为：工程技术上，从第一颗人造卫星进入太空以来，我国的空间技术在许多重要领域达到世界水平，具备进行深空探索的坚实技术基础。依据“体现了对宇宙自然探索的文化传承，寓意探求真理征途漫漫，追求科技创新永无止”可概括为：文化传统上
25、，对宇宙自然的探索是中华民族的文化精神，并被一代代继承、发扬。【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧：1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。(三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文宇，完成下面小题。古玉陆涛声秋天的一次晚饭后，老作家舒启正与老伴儿散步.走在街上.看到一家古玩店，下意识地摸了摸腰上系的古玉佩，便进店请老板鉴定鉴定。古玩店老板接过去，先双手合着捻摸，又拿出放大镜.细细观察了一会儿，把玉
26、佩托在手心里，以意外的口气说：“老先生，恭喜你，这是真的，是春秋时的，本埋在地下，该是宋代出土的。”老板还请求给玉佩拍了照，叮嘱说：“这可要好好保管呀！”其实舒启正也早知道它是古货。早在十年前，舒启正还在职时，比他小六岁的好友赵自安第一本随笔集出版，是他作的序。赵自安在把新书送给他时.从腰里皮带上解下这块古玉佩递给他说：“你看看这东西怎样？”舒启正平时对玉并没有兴趣，接过来礼节性地看了看。舒启正料想是赵自安的父亲留下的.不过说不出名堂，只说：“是块古玉。”赵自安问：“你喜欢不？”舒启正生性淡泊.对古玩并没有浓厚兴趣.再说为朋友作个序，岂能接受回报！他把玉佩放到对方手里说：“你家传的，这我可不要
27、。“送给你。”赵自安再次把玉佩放到舒启正办公桌上。舒启正知道，赵自安是个十分谨慎的人，送这玉佩实是来表示谢意的。面对赵自安的真诚，舒启正觉得却之不恭，便任凭赵自安把玉佩留下。之后，舒启正也像赵自安那样常把玉佩系在皮带上，时间一久习惯了当成自己的东西。古玉佩如今被行家这样肯定，在舒启正心里加重了分量。他就用一个精致的手镯盒装上锁在柜子里。转眼又过了五年，舒启正年过七十，成了 “舒老”。他参加一次市佛教文化研究会的活 动时，遇上了一个三十年前他辅导过的业余作者倪臻。倪臻告诉他，这些年自己一直从事古玉古瓷器研究。不久，倪臻又来看望舒启正，舒启正便从柜子里取出玉佩让倪臻再鉴定一次。倪臻随身带着放大镜，
28、拿着玉佩走到窗前最亮处看了一会儿，也说：“是春秋时的，可值钱呢。”舒老好奇，便问：“值多少钱？”倪臻想了想，说：“二十万。”值这么多钱！大出舒老意料。倪臻随口又问：“舒老是否有意出手？如果出手，就让给我。”舒老觉得这玉得慎重对待，说：“朋友送的，哪能卖钱？”倪臻做了估价，古玉佩已不再是玉，而是金钱，成了一块压在舒老心头的重石：再留着.岂不是贪占朋友之财！于是，他决定归还赵自安。可是，赵自安也退休四五年了。他找了好几个人才打听到，赵自安手机已换成上海的号，便约赵自安再回故地时来他家小聚一次。他还约另一位老同事老金到时作陪，其实是为还玉时让老金在场做个见证。在等待赵自安期间，一天黄昏时分，舒老看电
29、视，看到央视鉴宝节目展示出一块秦代古玉佩，样子颜色与他这块玉佩非常相似，专家鉴定后估价竟高达千万元，他惊得目瞪口呆。诗经曰“言念君子，温其如玉”，现在“君子”竟成天价商品！他更加急切地盼着赵自安早日来。终于，赵自安和老金一同来了。舒老便把玉佩递给了赵自安，以谐趣的口吻说:“代你保管了十五年，现在完璧归赵，保管的责任就交给你了。“赵自安愣了愣神，没有说话，收下了玉佩。因为老金在场，舒老没有展开关于玉佩的话题，赵自安也没再提。两人留下吃过饭，便告辞，舒老特意送出小区，直到公交车站。等老金先上另一路公交车离开后，舒老把古玉两次鉴定过程和二十万出价，以及央视鉴宝中所见，坦荡地全对赵自安说了。这时刻，他
30、被自己的真诚无私深深感动，自觉得有神圣感，回家的路上，他觉得一身轻松，也有灵魂洗涤一净的舒爽，还有人格升华的自豪。过了些日子，有两个早年被舒老辅导过的作者来看他。闲谈时，他把还玉佩的事告诉了他们。两人都说了敬佩的话，年纪偏小的一个忽然问：“你还给他，他推了没有？”舒老说没有。年纪偏大的也问：“他该说些感激话吧？赵自安没有说一句与玉佩有关的话。不过舒老没有回答。偏小的为舒老鸣不平：“对老师这种高尚的举动竟不当回事了。”偏大的也说：“缺点儿礼貌。”舒老的心弦也被两人的话拨动，还玉时他也曾觉得赵自安欠点儿礼貌，心里隐隐不适.这时这种不适又加重了。过后舒老冷静下来：古玉本就是赵自安的，何况二人是好友，
31、怎还在意这些呢？他推与不推，与我要归还的心愿又有什么关系呢？难道我在乎的是那点儿客套？他觉得自己的灵魂还有隐垢，心生惭愧。(选自百花园2020年第1期，有改动）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说叙事整体上采用的是顺叙的手法，中间插入对古玉如何到舒启正手里的叙述， 既表现了他帮忙不求回报的品德，也为下文还玉做了逻辑上的铺垫。B. 倪臻给舒启正手里的古玉估价二十万，并企图以这个高价买走这块古玉，这一情节衬托了舒启正为人重义不贪的特征，并且推动了故事情节的发展。C. 对于舒启正真诚还玉一事，两个年轻后辈不吝表达对舒启正的敬佩和不平之意，还对赵自安颇有微词，显
32、现他们阿谀奉承，搬弄是非的品性。D. 小说的描写，语言简洁却很有表现力，比如用一系列的动词描写古玩店老板鉴玉的动作，用“愣了愣神”刻画赵自安收下玉佩前的神态，都很贴切传神。8. “古玉”这一物品小说中有什么作用？请简要分析。9. 舒启正有什么不完美之处？小说为什么要这样写？请结合全文简要分析。【答案】7. C 8. 情节上，作为线索，贯穿全文。古玉把全文内容组织起来，使情节紧凑，叙事集中。(或：构思上，是谋篇布局的中心。围绕古玉叙述，使情节简洁。）人物形象上，衬托主人公形象。古玉温润贵重，在其映衬下舒启正重义的君子品格熠熠生辉。主题上，借以表达主题。古玉价值极高，舒启正却毫无贪念决然归还原主，
33、小说借以表达了对超越物欲、坚守道义的君子品格的赞美。 9. 第一问：舒启正任凭赵自安把玉佩留下，时间一久把它当成自己的东西，下意识里有欲据为己有之意。他归还了原本就属于赵自安的古玉，自觉得有神圣感，其还玉之举多少有点刻意。他还玉时觉得赵自安没说感激的话欠点儿礼貌，心里隐隐不适，而且在别人为他鸣不平时这种不适又加重了，多少有点计较。他把还玉佩的事告诉给两个早年被他辅导过的作者，有想得到别人点赞之嫌。第二问：使人物形象更加真实、立体、丰满。更能突出舒启正克己省察的修养和完善自己的人格追求。更好地表达小说对君子品格的推重、赞美。【解析】【7题详解】本题考查筛选和整合信息的能力。此类题考查的角度较多，
34、有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答此类题型，首先要浏览选项，带着选项当中的信息去阅读文本；其次要简要分清“内容理解类”选项和“鉴赏评价类”选项，将选项当中提到的信息和原文作比对；再次，本着“知识性错误”优先的原则，选出题干中要求的选项。C项，“显现他们阿谀奉承，搬弄是非的品性”说法错误。文章中写两个年轻后辈来拜访舒启正，“两人都说了敬佩的话”“偏小的为舒老鸣不平”“偏大的也说：缺点儿礼貌”，是他们对舒启正这种高尚行为的肯定，也是真心为舒启正鸣不平。不能说是“阿谀奉承，搬弄是非”。故选C。【8题详解】本题考查把握小说中物象作用
35、的能力。解答此类题型时，要从五个方面去思考：一是人物塑造方面，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬。二是情节安排方面。物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。三是环境方面。指的是物象对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。四是主题方面。物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。五是读者方面。物象能引起读者兴趣，激发读者想象等。本题中，从情节上来看，“古玉”反复出现，鉴定古玉、追溯古玉的来历、收起古玉、再鉴古玉、发现古玉的价值、归还古玉
36、、与后辈谈起古玉，“古玉”把全文的内容组织起来，是全文的线索，让文章的结构更紧凑。从人物形象上来看，“古玉”温润贵重，正是舒启正坦荡磊落、光明无私的品性的象征；舒启正面对天价古玉，毫不动心，将古玉归还原主并告知真相的行为，高尚出尘，令人敬佩。从主题上来看，古玉价值极高，舒启正却毫无贪念，在得知古玉价值后，先是收藏起来，然后是寻找机会归还，这表现了作者对舒启正这种超越物欲，磊落正直的君子品格的赞美。【9题详解】本题考查鉴赏小说中人物形象、探究文本构思的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，
37、以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。探究文本构思，可以对事件叙述、情节发展、场景转换等方面的作用入手加以探究，并结合文本内容展开论述，注意思路清晰，分条阐述。具体地说，首先要考虑这样安排的表达效果；其次，结构是为内容服务的，要考虑其对小说的叙事有何作用。本题中，要分析舒启正的不完美之处，就要抓住文章对舒启正的每一处刻画，重点关注舒启正的言行。“面对赵自安的真诚，舒启正觉得却之不恭，便任凭赵自安把玉佩留下”“舒启正也像赵自安那样常把玉佩系在皮带上，时间一久习惯
38、了当成自己的东西”，从这句话中可以看出，舒启正任凭赵自安把古玉留下，时间久了就当成了自己的东西，下意识地将古玉占为己有，“下意识地摸了摸腰上系的古玉佩，便进店请老板鉴定鉴定”。这是第一处不完美。第二处，“这时刻，他被自己的真诚无私深深感动，自觉得有神圣感，回家的路上，他觉得一身轻松，也有灵魂洗涤一净的舒爽，还有人格升华的自豪”，从中可以看出，舒启正还玉的举动带着点表演性质，有点刻意，将玉归还他人之后，觉得有神圣感，还有自豪感。这是他不完美之处。第三处，“舒老的心弦也被两人的话拨动，还玉时他也曾觉得赵自安欠点儿礼貌，心里隐隐不适.这时这种不适又加重了”，可以看出，舒启正对赵自安没有说感激的话，本
39、来就有点不适，这时因为别人替他鸣不平，他这种不满又加重了，显得有些计较他人是否感激自己。做了好事，隐隐盼望得到他人的肯定和感激，这也是不完美之处。第四处，“闲谈时，他把还玉佩的事告诉了他们。两人都说了敬佩的话”，这件事本来没有必要向别人提起，但舒启正却向两个年轻后辈谈起此事，有一点想得到别人的夸奖和赞扬，以满足自己的心理需求的意思。这也是不完美之处。小说这样塑造人物，既写出了舒启正的光明磊落、坦荡淡泊、毫无贪欲，表达了对君子品格的推重和赞美，又写出了人物的缺点，而非一味渲染人物的“高大全”，使人物形象更加真实丰满。 “过后舒老冷静下来：古玉本就是赵自安的，何况二人是好友，怎还在意这些呢？他推与
40、不推，与我要归还的心愿又有什么关系呢？难道我在乎的是那点儿客套？他觉得自己的灵魂还有隐垢，心生惭愧”，更是写出了舒启正善于自省和高远的人格追求。【点睛】小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画。通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。如分析小说标题、段落（情节）作用，可用“四指向一联系”的思考模式答题。1.指向小说环境
41、：对环境的作用。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2.指向故事情节：对情节结构的作用。贯穿始终的线索，推动（暗示）情节发展。3.指向人物形象：对塑造人物形象的作用。突出人物的形象或者性格。4.指向小说主旨：对主旨的作用突出主旨。5.一联系：联系读者思考，谈读者对此的感受。设置悬念，吸引读者。二、古代诗文阅读（34分）(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。高俭，字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。薛道衡、崔祖濬并称先达，与士廉结忘年之好。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。晟卒，士廉迎妹及甥于家。士廉谪为朱鸢主簿。事父母以孝闻，
42、岭南瘅疠，不可同行，留妻侍养。又念妹无所庇，乃卖大宅，买小宅以处之。士廉久在南方，不知母问，北顾弥切。尝梦其母与之言，既觉而涕泗横集。贞观元年，拜侍中，封义兴郡公，赐实封九百户。时黄门侍郎王珪有密表附士廉以闻，士廉寝而不言.坐是出为安州都督，转益州大都督府长史。蜀土俗薄畏鬼而恶疾父母病有危殆者多不亲扶侍杖头挂食遥以哺之士廉随方训诱风俗顿改。秦时李冰守蜀，导引汶江，创浸灌之利，至今地居水倒者，顷直千金，富强之家，多相侵夺。士廉乃于故渠外别更疏决，蜀中大获其利。又因暇日汲引辞人，以为文会，兼命儒生讲论经史，勉励后进，蜀中学校粲然复兴。蜀人朱桃椎者，淡泊为事，隐居不仕，披裘带索，沉浮人间。士廉下车，
43、以礼致之，及至，降阶与语，桃椎不答。近代以来，多轻隐逸，士廉独加褒礼。五年，入为吏部尚书，进封许国公。奖鉴人伦，雅谙姓氏，凡所署用，莫不人地俱允。高祖崩，士廉摄司空，营山陵制度。十七年二月，诏图形凌烟阁。十九年，太宗伐高丽，皇太子监国，士廉摄大子太傅，仍典朝政。二十年，遇疾，太宗幸其第问之，因叙说生平，流涕獻欷而诀。二十一年正月薨，时年七十二。及丧柩出自横桥，太宗登故城西北楼望而恸。高宗即位，追赠太尉，配享太宗庙庭。(节选自旧唐书高俭列传）10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是( ）A. 蜀土俗薄/畏鬼而恶疾/父母病有危殆者/多不亲扶侍/杖头挂食/遥以哺之/士廉随方训诱/风俗顿改/B
44、. 蜀土俗薄/畏鬼而恶疾/父母病/有危殆者多不亲扶侍/杖头挂食/遥以哺之/士廉随方训诱/风俗顿改/C. 蜀土俗薄/畏鬼而恶疾/父母病有危殆者/多不亲扶侍/杖头挂食/遥以哺之/士廉随方训/诱风俗顿改/D. 蜀土俗薄/畏鬼而恶疾/父母病/有危殆者多不亲扶侍/杖头挂食/遥以哺之/士廉随方训/诱风俗顿改/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( ）A. 结忘年就是人与人之间在年龄、辈分上存在较大差距，仍以德才相敬慕而结交。B. 实封，文中的意思是指高俭一家能实实在在地得到他封地上那九百户的租赋。C. 出，指因过错而离开朝廷出任地方官；入，指因政绩被从外地提升到朝廷任职。D. 配享，
45、古代指有大功于社稷的臣子，经皇帝允许在死后享受供奉于太庙的待遇。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 高俭为人孝友，对家人重感情。妹夫去世后，他把妹妹一家接回照料；自己仕宦远方，留妻子代自己奉养母亲，还专门给妹妹买宅子居住。B. 高俭兴利除弊，治蜀政绩卓然。当地因争夺近水良田纷乱不断，他扩建原有的水利工程使更多人得灌溉之利；他还倡导教化，复兴当地教育。C. 高俭慧眼识人，选用官员得宜。他既善于鉴别人才，又熟悉各大家族的背景，凡经他任用的官员，无不称职，即使不仕之隐者也被他感召。D. 高俭倍受倚重，生前深荷皇恩。他负责过李渊陵墓的修建，也曾在皇帝不在京时主持朝政；他人
46、选凌烟阁功臣图谱，病中蒙皇帝登门探候。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）士廉久在南方，不知母问，北顾弥切。尝梦其母与之言，既觉而涕泗横集。（2）士廉下车，以礼致之，及至，降阶与语，桃椎不答。【答案】10. A 11. C 12. C 13. （1）高士廉长久在南方，不知道母亲的音信，对家里的惦念更加深切。曾梦见母亲和自己说话，梦醒之后泪流满面。（2）高士廉到任后，施礼节召见他，等他到来时，走下台阶跟他说话，朱桃椎并不回答。【解析】【分析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。解答此类题型时，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意
47、主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。本题中，“者”是代词，可译作“的”，这里是“父母生病有危险的”，句意完整，所以“父母病有危殆”不能断开，由此排除B、D项；“训诱”是“训导”的意思，且“随方训诱”和“风俗顿改”句意通顺，因此“训诱”不能断开，由此排除C项。译文：蜀地风俗轻浮，害怕鬼怪厌恶疾病，父母生病有危险的，儿女大多不亲自侍奉，在杖头挂上食物，远远地喂食。高俭根据情况加以训导，风俗顿时改观。故选A。【
48、11题详解】本题考查记忆、理解文学常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书的名称、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。解答此类题型，平时要注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义。C项，“因过错而离开朝廷”“因政绩被从外地提升到朝廷”说法错误。“出”指的是官员出京任职，不一定是“因过错而离开”。“入”指的是官员入京任职，并不一定是因为“政绩”。故选C。【12题详解】本题考查理解和辨析文本内容的能力。解答此类题型时，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人
49、名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差。考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判。C项，“即使不仕之隐者也被他感召”说法错误。原文中说“蜀人朱桃椎者降阶与语，桃椎不答”，可见隐者朱桃椎并未被他感召。故选C。【13题详解】本题考查理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然
50、后分析句子中是否存在特殊句式、固定短语、词类活用、古今异义等，再按照不同的句式进行调、换、删、补，最后采取对译法，逐字进行翻译。做好翻译题，一要结合语境即语句的上下文理解其意思，二要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实。本题翻译时应注意以下重点字词：“问”：音信；“弥”：更加；“切”：深切；“尝”：曾经；“既”：之后；“觉”：醒；“涕泗”：眼泪；“下车”：到任；“致”：召见；“降阶”：走下台阶；“语”：说话。【点睛】文言文的翻译，大体上是由学生的语感、知识水平决定的，但是，我们也可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”：1.翻译要注意补充省略的句子成分。
51、文言文中省略现象大量存在，有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通。2.翻译要注意调整语序。文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。3.翻译要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用。主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时含义。4.翻译要抓住关键词，联系语境，重点
52、突破。在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境去理解、参悟。参考译文：高俭，字士廉，是渤海人。青年时有才识度量，广博地阅览了文史书籍。薛道衡和崔祖濬在当时并称为有德行学问的前辈，不拘年岁行辈产差异和高俭结为朋友。隋大业年间，担任治礼郎。高俭的妹妹先前嫁给隋朝右骁卫将军长孙晟，生了儿子长孙无忌和女儿。长孙晟去世，高俭把妹妹和外甥接到家里。高俭被贬为朱鸢的主簿。他侍奉父母因孝敬闻名，岭南多有瘴气引起的瘟病，父母不能一起前去，他留下妻子侍养父母。他又想到妹妹没有居住的地方，就卖了大房子，买了小房子来让他们住。高俭长久在南方，不知道母亲的音信
53、，对家里的惦念更加深切。曾梦见母亲和自 己说话，梦醒之后泪流满面。贞观元年，被提拔任命为侍中，被封为义兴郡公，朝廷赐予他土地九百户。当时黄门侍郎王珪有密表交付高俭让他上报，高俭扣压下来没有上报，由此获罪出任安州都督，又转任益州大都督府长史。蜀地风俗轻浮，害怕鬼怪厌恶疾病，父母生病有危险的，儿女大多不亲自侍奉，在杖头挂上食物，远远地喂食。高俭根据情况加以训导，风俗顿时改观。秦朝时李冰治理蜀地，导引汶江，开创了灌溉的便利，使现在位于水畔的土地，一顷价值千金，富强的人家，经常侵占夺取。高俭又在原来水渠外进行疏决，蜀中大获灌溉的便利。高俭还趁着闲暇之日荐举文人，举行文会，同时命儒生讲经论史，劝勉激励后
54、辈学生。蜀中的学校大为复兴。蜀人朱桃椎，做事淡泊名利，隐居不作官，披着毛皮当衣服，以绳子为衣带，在世间随波逐流。高俭到任后，施礼节召见他，等他到来时，走下台阶跟他说话，朱桃椎并不回答。近代以来，官员大多轻视隐居不做官的人，唯独高俭对朱桃椎礼敬有加。贞观五年，高俭回京任吏部尚书，进封为许国公。高俭善于鉴别人的才行品级，非常熟悉人的门第关系，凡是他任用的人员，无不各适其所。高祖驾崩，高俭代理司空，经管山陵事务。贞观十七年二月，朝廷下诏绘制他的画像陈列在专为表彰功臣而建的凌烟阁上。贞观十九年，太宗讨伐高丽，皇太子监国，高俭代理太子太傅，仍然管理朝政。贞观二十年，高俭有病，太宗亲往他的住宅问候，于是他
55、谈起自己的一生经，老泪纵横哀叹抽泣着与太宗诀别。贞观二十一年正月高俭去世，时年七十二岁。当灵柩从横桥出来时，太宗登上旧城的西北楼远望痛哭。高宗即位后，追赠高俭为太尉，在太宗祠庙里设灵位陪享祭祀。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题.9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。李思训画长江绝岛图苏轼山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有亦木搀天长。客舟何处来，棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镋开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎【注】李思训是唐代著名山水画家。画中绝岛即大孤山、小孤山，此画作已失传。 搀（chn）：直刺、插入。低昂：俯仰。小姑：指小孤山。彭郎：
56、即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗中苍茫水天的衬托，峻峭山崖、参天乔木的渲染，使得孤山险峻之势跃然纸上。B. 诗人多角度感知、描绘画中兀立的山、抑扬的棹歌、起伏的客船，景物动静皆宜。C. 一江碧水与大小孤山辉映，宛若妆镜映照着美人的发鬟，孤山明丽秀美惹人遐想。D. 结尾借由谐音融民间传说人诗，赋山、石以生命，丰富了画的内容，拓展了诗境。15.后人认为这首诗表现了东坡的“奇思谐趣”，请结合诗句对此进行赏析。【答案】14. B 15. “奇思”表现为诗中大胆的夸张、奇特的想象、新颖的比喻。诗歌以虚构夸张手法写山崖欲崩、猿
57、鸟遁绝凸显山的峻峭；以丰富的想象为静止无声的画面增添了抑扬的棹歌、轻柔的江风、摇漾的客舟；以新颖奇妙的比喻拟人将大小孤山化为美女临镜。“谐趣”表现在结尾两句中，诗人正告舟中的商贾不要对美丽的“小姑”心存非分，风趣诙谐，饶有兴味。【解析】【分析】【14题详解】本题考查综合理解分析诗歌内容和情感的能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，
58、手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最后通过排除法，选出正确选项。B项，“诗人多角度感知、描绘景物动静皆宜”说法错误。本诗是一首题画诗，既然是题画诗，那么“棹歌中流声抑扬”和“孤山久与船低昂”这两句中的“棹歌”属于听觉的范畴，“船低昂”属于动态的描写，这都是画面上不可能表现出来的。因此，“棹歌”抑扬的棹歌和客船摇漾起伏的状态，是诗人发挥想象，为静止无声的画面赋加的动景，并非画中实有之景。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的能力，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。解答此类题型时，首先
59、要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，先描写诗中展现的图景画面，然后概括景物所营造的氛围特点，结合具体诗句分析景物所包含的作者的思想情感，领悟思想情感，思考表现手法。本题中，要从“奇思”和“谐趣”两个方面来进行鉴赏。“思”就是构思，可见要抓住诗歌的表现手法来作答。本诗中，首先，诗人以大胆的想象和夸张手法，写山崖太陡峭而引发崩塌的“崖崩”；写山石滚落，堵塞了道路的“路绝”；写猿鸟惊惶四散，消失在深林中的“猿鸟去”。画幅上并没有猿鸟，但诗人不说“无猿鸟”而写“猿鸟去”，仿佛他亲眼见到猿鸟纷纷逃进了密林，这也是诗人的想象之笔。除此之外，诗人还在画面上添加了抑扬的棹歌、轻柔的江风、摇
60、漾的客船，用这些丰富的想象为静止无声的画面赋加了动景。其次，诗人还开拓出一个奇丽浪漫的新境界。“峨峨两烟鬟，晓镋开新妆”这两句写的是，大小孤山的峰峦，在水雾缭绕之中，宛若两个女子高耸的发髻。诗人妙以女子发髻比喻二山之峰峦，以镜喻水面，又以女子晨起对镜梳妆形容江中二山，比喻新颖奇妙。“谐趣”就是风趣，可见要抓住诗歌的具体内容和表达效果来思考。“谐趣”主要体现在诗歌的末二句中：“舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”更把比喻、拟人、谐音双关等表现手法融于一炉，根据小姑嫁彭郎的民间故事戏为谐语，诗人正告舟中的商贾不要对美丽的“小姑”心存非分之想，十分风趣诙谐，别有风味。【点睛】诗歌鉴赏要做到下面的几点要求
61、：1.紧扣要求、吃透提示：题目怎么问就怎么答，不要答非所问。要紧扣要求，具体作答，切忌笼统、空泛。有时出题人为让考生准确把握题意，给了一定的提示，对这些提示一定要吃透，不可轻易放过，这往往是引导我们答题的路标。2.调动积累、理解内容：调动积累需要关注以下几个面：（1）涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；（2）某一诗句的大意或内涵；（3）诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；（4）时代背景和社会现实。理解内容时，要树立整体意识，学会利用所有的信息。如诗眼、诗句、章法、技法、典故、注释，甚至题目等，立足于全诗解读。3.联系诗句、分析情感：析意象、品意境、评技法。从意象去
62、分析诗的情趣、基调、社会意义等。阅读时要充分调动生活积累，展开联想和想像，去再现、补充诗的容。在深入理解容的基础上把握诗歌所运用的表现手法等，有利于更加深入地体会诗歌的特征和思想感情。(三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚以比喻自己因品德髙尚，而却遭致小人罗织罪名被排挤贬黜的两句是:“_，_。”(2)韩愈在马说中指出，千里马不遇伯乐，只能“_,_”，无法称闻于世。(3)苏轼在念奴娇赤壁怀古中写赤壁大战时周瑜儒将风采的是“_”，战役结局是“_”。【答案】 (1). 既替余以蕙纕兮 (2). 又申之以揽茝 (3). 祗辱于奴隶人之手 (4). 骈死于槽枥之间
63、(5). 羽扇纶巾 (6). 樯橹灰飞烟灭【解析】【详解】本题考查默写古诗文名句名篇的能力。解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到
64、分数。本题默写时要注意以下重点字词：“既”“蕙”“纕”“申”“揽”“茝”“祗”“骈”“槽枥”“纶”“樯橹”等。三、语言文字应用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。清代以来,盆景文化已渗入生活的方方面面,无论山石还是植物盆景已不再是宫廷或文人雅士的独享,而成为家家户户陈设中必不可少之物。盆景集自然与园林之妙，与庭院民宅相衬,装饰居室。清代的园艺和盆栽著述丰富,大量汇编和辑录前人成果。盆景的普及,使得这一_融入百姓生活的方方面面,它是年节物件中的表现对象,也用于佛前供养,民间皮影戏中的道具.还是摄影术刚刚传入中国后，拍照中常用的背景这些充满浓郁生活气息的盆景生动地_了当时的民俗风情及市井生活，
65、反映出人们_的娱乐消闲和对平安祥和的向往。“一花一世界,一叶一菩提”, ( ) “虽由人做,宛自天开”是其在美学上的终极目标。盆景文化_于中国传统文化的沃土之中,成为当代体验园林文化,打造诗意栖居环境的重要抓手。今天我们透过“盆景”这一小小的隔窗，可赞园林文化的发展及精神内涵甚至是中国盆景文化，亦可深思古人非凡的创造力和丰富的想象力。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ）A. 题材 展现 丰富多彩 生发B. 体裁 再现 丰富多彩 深埋C. 题材 再现 琳琅满目 生发D. 体裁 展现 琳琅满目 深埋18. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ）A. 微观的园林呈现为
66、盆景，园林是自然山水的浓缩。B. 盆景是微观的园林，园林是自然山水的浓缩。C. 园林浓缩成自然山水，微观的园林呈现为盆景。D. 盆景被浓缩成微观的园林，园林是自然山水的浓缩。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 可赞中国盆景文化甚至是园林文化的发展及精神内涵，亦可深思古人非凡的创造力和丰富的想象力。B. 可深思中国盆景文化甚至是园林文化的发展及精神内涵，亦可赞古人非凡的创造力和丰富的想象力。C. 可赞古人非凡的创造力和丰富的想象力，亦可深思中国盆景文化甚至是园林文化的发展及精神内涵。D. 可赞古人非凡的创造力和丰富的想象力，亦可深思园林文化的发展及精沖内涵甚至是中国
67、盆景文化。【答案】17. A 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题中，第（1）空，题材：指文章、艺术作品的材料内容。体裁：指一切艺术作品的种类和样式，偏形式。下文“佛前供养”“皮影戏道具”等都说的是具体的内容，故应选用“题材”。第（2）空，再现：过去的事情再次出现。展现：明显地表现出来。此空上下文谈的是盆景在当时
68、的环境下起到的作用，而不是“过去的事情再次出现”。所以不能用“再现”，应选用“展现”。第（3）空，丰富多彩：内容丰富，花色繁多。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。此处语境更偏重于“多种多样”，应选用“丰富多彩”。第（4）空，生发：生长并发展。深埋：深深地埋藏。下文偏重于说它成长起来后的作用，故应选用“生发”。故选A。【18题详解】本题考查语言简明、连贯、得体的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上
69、下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。A项，“微观的园林呈现为盆景，园林是自然山水的浓缩”，从并列句子句式尽量一致的原则来说不够整齐一致，另外句间关系缺乏关联。 C项，“园林浓缩成自然山水”一句在内容表述方面不合逻辑，句式也不协调。D项，前句“盆景被浓缩成微观的园林”是被动句，后句“园林是自然山水的浓缩”判断句，句式不协调，第一句表意上也与文章内容不合。故选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的
70、前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。本题中，从上文来看主要谈的是中国古代盆景文化，所以“可赞古人非凡的创造力和丰富的 想象力”一句是由上文自然得出的结论，而“亦可深思园林文化的发展及精神内涵甚至是中国盆景文化”一句则由古而今，谈到了日后的发展方面的思考。A项，搭配不当。“可赞”和“精神内涵”的搭配不合理。“深思”支配“想象力”“创造力”显得缺乏内容上的合理性。B项，语序不当。这两个句子是递进关系，应先“可赞创造力和
71、想象力”，再“深思发展及精神内涵”。D项，语序不当。“中国盆景文化”归属于“中国园林文化”，由“甚至是”可知前后应该是递进关系，应该先说“中国盆景文化”，再说“园林文化”。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词
72、义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。中国人新石器时代就已经饮酒了，而茶的文字记录.至西汉末年才出现，但当时称作 “檟”，后来又叫作“茶”,直到唐代才正式命名为“茶”。 _，可见中国人饮茶也不会太早。但茶却后来居上，地位逐渐超越了酒。饮茶防癌、醒脑，好处多多，不像吸烟有害健康，_。何况茶的交际功能还便于酒，到中国人家做客，虽有女宾来访摆糖，男宾来访敬烟之别，_。清茶待客，既礼貌周全，又全无媚态，彼此交往堪称“君子之交淡如水”。如果竟无茶水招待，那么，不
73、是主人不近人情，就是客人不受欢迎。【答案】 (1). 茶正式得名如此之晚 (2). 不像酒多喝乱人心智 (3). 但泡茶都必不可少【解析】【详解】本题主要考查语言连贯的能力。解答此类题型时，首先要阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。其次要分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。再次要注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。最后结合文本，根据字数要求，概括答案。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼
74、之欲出，而且答案几乎是唯一的。本题中，第空，根据下句“可见中国人饮茶也不会太早”这个结论，可知此处应填写一个表原因的句子，根据上句“直到唐代才正式命名为茶”，可知“茶”的正式命名出现得很晚，所以此处应填“茶正式得名如此之晚”。第空，根据后文“何况”，可知此处填写的句子与前句综合起来，要和下句构成递进关系；根据前文“饮茶防癌、醒脑，好处多多，不像吸烟有害健康”，联系后文“茶的交际功能还便于酒”，可知此处应填“不像酒多喝乱人心智”。第空，根据前句“虽有女宾来访摆糖，男宾来访敬烟之别”，可知此处应填写一个与之构成转折关系的句子；根据后文“清茶待客”，可知次吃应填写“但泡茶都必不可少”。21.从下列材
75、料中选取必要的信息，整合成一个单句，为“疫苗”下定义。（不超过60个字）在漫漫历史长河中，面对烈性传染病，人类一直显得非常孱弱，直到200余年前疫苗诞生，人类才有了对付传染病的利器。人们提取病原微生物，进行人工减毒、灭活或利用基因工程等方法使其不具有伤害力，但仍保留着病原微生物刺激动物体免疫系统的特性。 这样改造后的病原微生物就成为一种自动免疫制剂，即疫苗。动物体接种这种免疫制剂后，免疫系统便被激发产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等，来阻止病原细菌、病毒的伤害，从而实现对传染病的预防。【答案】疫苗是将病原微生物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的，可以刺激动物免
76、疫系统产生保护物质来预防传染病的自动免疫制剂。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。解答此类题型，首先要分析语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。其次要明确需要剔除的信息，主要包括材料中的重复信息、比较信息、原因背景信息、描写信息、影响作用意义信息、举例信息等。再次要按照格式“被定义概念=种差（即事物本质特征）+属概念”，将重要信息连词成句，被定义词语和其内涵之间要用“是”来连接。本题中，先提取“疫苗”的本质特征“自动免疫制剂”，再提取属概念，即主要信息。文中可知，疫苗的制成方法是“提取病原微生物，进行人工减毒、灭活或利用基因工程”，特性是“病原微生物刺激动物体免疫系统”，
77、作用是“对传染病的预防”。删去文中“在漫漫历史长河中，面对烈性传染病，人类一直显得非常孱弱，直到200余年前疫苗诞生，人类才有了对付传染病的利器”和保护物质的具体种类“如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等”，将重要信息加以整理，可知“疫苗是将病原微生物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的，可以刺激动物免疫系统产生保护物质来预防传染病的自动免疫制剂”。四、写作60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。“人类命运共同体”是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。人类只有一个地球，各国共处一个世界。国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界复杂形势和全球性问题，任何
78、国家都不可能独善其身。2020年伊始，新冠肺炎疫情席卷全球，前所未有地凸显了“人类命运共同体”的现实。 疫情在中国爆发时，许多国家向中国伸出了援手：捐助物资、发表声明道义支持、网友发帖鼓劲打气。在中国疫情基本控制后，中国投桃报李，向多个国家捐赠物资、派遣专家、分享 数据、交流经验。同时，中国成为全世界医护物资供应的大后方，向190多个国家出口大 批量抗疫物资。团结抗疫成为国际社会的主流呼声。本校拟举行“模拟联合国全球抗疫”专题活动，请你扮演中国外交官，写一份发言 稿，在“联合国”向广大“外国代表”阐述中国的“人类命运共同体”理念。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露
79、个人信息；不少 于800字。【答案】例文：同呼吸共命运，人类携手大同尊敬的各国代表：大家好！再次欢迎大家我谨代表中方特作如下发言。约翰邓恩曾说：没有人是一座孤岛。我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类。从贝加尔湖畔，到尼罗河边，从密西西比河以东，到多瑙河以西，从珠穆朗玛峰，到安第斯山脉，从非洲草原，到欧洲平原，地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步，闪耀人类的光芒。这是全世界的收获，也是全人类的幸福！但，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来。当北极冰川融化，海平面持续上涨，低陆城市岌岌可危时，当山火、地震、海啸云集而来日时，当全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭时，当恐怖主
80、义横行，战争杀戮肆虐泛滥时我想，不会有一个国家能幸免于难!而且，如今没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战，无论是2008年的金融危机，还是年初肆虐全球的新冠病毒，亦或是此刻全球气候、卫生、安全等危机重重，紧靠一个或几个国家，妄想解决所有问题，无异于天方夜谭！曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！唇亡齿寒，巢倾卵破。某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”，奉行所谓的独立和自由，将自己幻化成一座孤岛，妄想着与外界隔离，认为团结一心都是在为别国谋福利，此举实为无知、短视和倒退！须知，“天地万物本吾一体者也”，亚马逊雨林中的蝴蝶扇动下翅膀，远隔千
81、里的大洋彼岸可能迎来一场随风。六大洲在几万年前，也曾紧紧相连。而联合国的成立，G20峰会的举办，一带一路的重启等，都是为了让这个美丽的家园更加团结。在全球化联系如此紧密的今天，一件高端商品的完成需要多个国家的相互协作，一次未知领域的探索更是需要全世界的通力合作，没有一个国家能与世界轻易分割！清霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。每个国家既是单独个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心。中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！纵观历史，横看世界，不分国别，不论肤色，我们都深刻认识到团结一致的重
82、要性和紧迫性。西方伟大的智者拉封丹曾大声疾呼：若不团结，任何力量都是弱小的！所以，我们应注坚信：“山川异域，风月同天”。“江河之水，非一源之水”，我们同呼吸、共命运，全人类的命运掌握在自然的手中，更掌握在们自己手中，唯有构建人类命运共同体，才能获得长足的发展！我的发言到此结束，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然
83、后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。命题方式：材料作文审题过程及要点：这是一则材料作文。材料说到“人类命运共同体”是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。人类只有一个地球，各国共处一个世界。国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。尤其是2020年的新冠肺炎疫情席卷全球，前所未有地凸显了“人类命运共同体”的现实。 疫情在中国爆发时，许多国家向中国伸出了援手：捐助物资、发表声明道义支持
84、、网友发帖鼓劲打气。在中国疫情基本控制后，中国投桃报李，向多个国家捐赠物资、派遣专家、分享 数据、交流经验。同时，中国成为全世界医护物资供应的大后方，向190多个国家出口大 批量抗疫物资。团结抗疫成为国际社会的主流呼声。材料的核心是“命运共同体”，在这个理念下中国的一系列国际友爱的表现，尤其是疫情肆虐之下，我方的努力赢得了世界人民的尊重。题干要求：本校拟举行“模拟联合国全球抗疫”专题活动，请你扮演中国外交官，写一份发言稿，在“联合国”向广大“外国代表”阐述中国的“人类命运共同体”理念。注意发言的身份和场合。立意角度：1.人类命运共同体，需要携手共克时艰。 2.中国愿意为世界的和平与发展做出自己
85、的贡献。 3.“山川异域，风月同天”。4.同呼吁共命运心连心，共创世界美好之未来。结构层次：例文同呼吸共命运，人类携手大同，首先点明发言内容：同呼吸，共命运，以中方角度进行发言，点明立场，文章开头，引用约翰邓恩曾的话“没有人是一座孤岛。我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类。”说明人类和世界是一个整体，紧扣主题。第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证，这是文章的主体部分。以呼吁构建“人类命运共同体”为核心，先肯定全人类的成就并提出人类面对的共同危机，例如从“从贝加尔湖畔，到尼罗河边地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步，闪耀人类的光
86、芒”说明世界的收获即是人类的幸福”，接着从反面进行举例和论证，“当北极冰川融化，海平面持续上涨”“山火、地震、海啸云集而来”“全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭”“恐怖主义”“金融危机”“新冠病毒”等等，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来，没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战；再深入论证构建“命运共同体”可有效抵御灾难、解除危机、让本国变得更加强大的必要性与迫切性，辅之以古今中外众多名人已有的对于人类团结的认知，由此提出论证“曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！”然后以“某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义，奉行所谓的独立和自由”的无知行为表达其危
87、害性，侧面阐明世界的进步来自于所有人类的共同努力，同时表明中国的态度“中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！”。第三步，回应开头，总结全文文章的结尾不是简单地总结，而是以呼吁结尾，紧扣标题和文章中心。全文有理有据，用语得体，气势轩昂。素材积累：1.中国人风雨兼程，自力更生，创造了诸多举世瞩目的中国奇迹。我们能为共和国70年的辉煌成就喝彩，能为爱国主义的硬核力量自豪这种底气与豪气来自中国历史的积淀与文化自信，来自中国致力于构建人类命运共同体，来自中国人披荆斩棘、风雨兼程、砥砺前行 2.坚持“拉手”而不是“松手”，坚持“拆墙”而不是“筑墙”。无论是小到
88、人际关系处理、思维突破，还是大到国与国交流合作、开放发展，构建人类命运共同体，这句话都给我们很多有益的启示。3.十九大报告：“构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。”4.有人曾言：“没有人是一座孤岛，可以自全。”在二十一世纪的风起云涌中，此言得到了最好的印证。无论是叙利亚硝烟弥漫的夜空，抑或中美贸易战下的人心惶惶，国与国之间的冲突隔阂正将世界分离成一个个孤独的岛屿，和平与共享的呼声又让它们挣扎靠近，一言以蔽之：天下为公，方能牵手大同！天下为公，牵手大同，愿倡导睦邻、命运与共，将持久和平永驻人间。【点睛】材料作文写作策略： 引：恰当地引用材料，开头既要引
89、述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。