1、预习案第14课 从“师夷长技”到维新变法学习目标：简述进化论的主要观点。概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 预习案：1、完成预习自测题目。2、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”中处。3、限时20分钟完成.教材助读：林则徐一、“开眼看世界”来源:Zxxk.Com来源:ZXXK 表现：设立 ，编译 等 评价：近代中国 的第一人魏 源 表现：编撰 ,主张“ ” 影响：引导人们关注 , 对思想解放有重要 作用二、“中学为体, 西学为用”（简称“中体西用”）1、背景：第二次鸦片战争后, 中国面临 的局势来源:学*科*网Z*X*X*K2、代表人物： 、 、 、张之洞3、内涵
2、：学习西方 , 以维护 4、影响：迈出了中国 历程的第一步三、维新变法思想1、早期维新思想背景： 产生代表人物： 、 经济上：发展 工商业, 与外国进行 主张 文化上：学习西方 知识 政治上：实行 不足：没有形成 的理论2、19世纪90年代维新思想代表人物： 、 、 影响：起了 作用, 是中国近代一次 潮流预习自测：.右图所示著作海国图志提出的思想主张是（ ）A物竞天择，适者生存B师夷长技以制夷C中学为体，西学为用D改良政治，实行君主立宪2、林则徐是道光时期一位很有见识的大臣。他高于同代官僚之处，除主张严禁鸦片外，最重要的是他 （ ）A为官清廉正直B关心人民疾苦C坚决抗击外来侵略D主张开眼看世
3、界3、甲午中日战争后，康梁等维新派宣传维新思想的特点是 （）A将西方政治学说与儒家思想结合 B没有形成完整理论，更没有付诸实践C确立“中学为体，西学为用”的指导方针 D倡导民主和科学4、胡适曾说：“（进化论的介绍与传播犹如）当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。”下列人物中，最早向中国人介绍进化论的是 （）A林则徐 B梁启超 C严复 D陈独秀5、“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是( )A.把传统的封建制度作为立国根本，发扬光大B.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术C.学习西方的军事技术来抵抗外来侵略 D.对西方先进技术和政治制度兼收并蓄6、“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设
4、邮使，开矿物，可谓之变事，不可谓之变政。”这段言论应该出自（ ）A顽固派 B洋务派 C维新派 D革命派来源:ZXXK7、19世纪四十年代的中国出现“新思想的萌发”，“新思想”的实质是（）A揭露腐败现象，呼吁革除弊端 B抛弃“天朝上国”梦幻，放眼看世界C批判程朱理学，提倡“经世致用” D“向西方学习”，寻求强国御侮之道8、下列不属于维新思想代表人物的是 （）A康有为 B梁启超 C严复 D林则徐9.康有为的维新思想和林则徐、魏源、洋务派相比，其主要的不同是（ ）A.学习西方的军事技术 B.学习西方的生产技术C.学习西方的管理体制 D.学习西方的政治制度10、19世纪末，严复翻译天演论，将进化论引入
5、中国，在当时的知识界广为流传，产生了巨大的社会冲击波。这是由于进化论的思想是适应了哪些社会思潮？（ ）中体西用 维新变法 救亡图存 民主与科学 A B C D11、中国维新思想与法国启蒙思想的共同点是（ ）A抵抗侵略 B反对教权 C反对专制 D三权分立一、选择题：1、下列对“中学为体, 西学为用”的理解, 错误的是（ ）A.洋务派之所以提出这一主张,是因为他们认为“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器乃不能及”B.“中学为体”指以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本C.“西学为用”指以学习西方科技作为维护封建统治的手段D.“西学”也包含着天赋人权、自由平等、主权在民等思想2洋务运动主张学习西方
6、的先进技术，其根本目的是（ ）A抵抗外国侵略 B镇压太平天国运动C维护清朝统治 D使中国走上资本主义道路3.李鸿章自嘲“一生风雨裱糊匠”，他裱糊的“屋子”及所用的“材料”分别是（ ）A清朝封建制度 西方先进科技 B清朝封建统治 君主立宪制度C清朝封建制度 民主共和制度 D清朝封建统治 养兵练兵之法4.下列关于洋务运动与维新变法运动之间联系的表述，不正确的是（ ）A后者是在前者失败后兴起的 B后者对前者既有否定又有继承C前者为后者的兴起提供了客观条件 D两者具有共同的政治目标5康有为在奏章中往往采取在“中体”中借用西学的“移花接木”法，给皇帝讲“必当变法”的道理。顽固派指责他“其貌则孔也，其心则
7、夷也”。康有为这样做的目的是（ ）A在儒学的基础上吸收西方政治学说 B为变法披上传统文化价值的理论C将西方的政治理论和实践中国化 D用儒家的经典解释西方的政治学说6、下列观点倾向于资产阶级维新派的是 （ ）A. 当世恶疾帝制为最，唯合众共和为世界潮流，顺者昌，逆则亡。B. 治国之道，在乎自强，而审时度势，自强以练兵为要，练兵又以制器为先。C君权与民权合则情易通，议法与行法分则易就，二者行斯强也。D天下之大，不患无才，何必夷人，何必师事夷人？7、阅读下列材料材料一：请回答： 前者英法各国，以日本为外府，肆意诛求。日本君臣发愤为难，选宗室及大臣子弟之聪秀者，往两国制器厂师习各艺，又购制器之器，在本
8、国制习，现已能驾驭轮船，造放炸炮。去年英人应声恫吓，以兵临之，然英人恃为攻战之利者，彼已分擅其工，用是凝然不动，而英人因无如之何也。鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国利器。 李鸿章致总理各国事务衙门函材料二： 在上清帝第五书中，康有为围绕召开国会，定宪法，进一步提出变法的上、中、下三策，皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，是下策。中国近现代史（1）据材料一指出李鸿章从日本的发展中得出了什么认识？ （2）材料二中，康有为从日本的发展中提出了什么主张？结合所学知识分析其目的？ （3）李鸿章和康有为为什么会从日本的发展中得出不同的认识？ 来源:学*科*网Z*X*X*K （4） 李鸿章、康有为的主张在近代中国难以成功实践的根本原因是什么？释义：西学东渐：所谓西学，是指近代的西方科学知识、社会知识。西学东渐，是指近代西方的科学文化逐渐向中国渗透的过程。中学为体，西学为用这是维新派的主张。意思是说，引进西方的科学技术、强国本领来为我所用，来作为我强国的工具；但不能改变到我的国家体制这个“体”（主体、本体）。