1、17 中国人失掉自信力了吗第五单元 理想信念自主学习自主学习 课前积累课前积累文常信息走近作者鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集呐喊彷徨，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集热风华盖集等。这篇文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之际。1934年四五月间，蒋介石的谋士戴季陶等人，在杭州灵隐寺请班禅九世举行所谓消灾免罪的“时轮金刚法会”，祈祷“解救国难”。在这种情况下，当时的舆论界有些人散布对于抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。如大公报在1934年8月27日的社评孔子诞辰纪念中就发布了
2、“中国人失掉自信力了”的论调。为了批驳这种论调，鼓舞民族的自信心，鲁迅于9月25日写下本文。追溯背景基础积累1【读准字音】给下列加点字和多音字注音。chjmiopcuW mishshxngshng2【辨清字形】根据拼音写汉字。玄 诓 脂 耀 仆 朴 抹 沫 3【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。(1)渺茫：_(2)玄虚：_(3)诓骗：_(4)为民请命：_因没有把握而难以预期。空而不切实，不可信。说谎话骗人。替老百姓向上请求减轻负担或解除困苦，保全生命。(5)怀古伤今：_(6)地大物博：_(7)_：使蒙受严重损害。(8)_：一概不计；完全勾销。(9)_：捏造事实败坏别人的名誉。(10)_：用
3、自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己，也欺骗别人。抹杀诬蔑追念古代的事情，因现在的事而悲伤。土地广大，物产丰富。摧残自欺欺人埋头苦干 脚踏实地词语辨析：这两个词都可用来形容人做事勤奋努力。“埋头苦干”强调的是刻苦、默默无闻的品质，“脚踏实地”则侧重于做事踏实认真。易混辨析活学巧用：(11)沙和尚只知道_，在取经路上从来没有跟唐僧抱怨过什么。(12)从同桌身上我学到，只有_，一步一个脚印，才能取得好成绩。埋头苦干脚踏实地整体感 知4下列对文章的理解，错误的一项是()A文章论证的中心论点是：我们有并不失掉自信力的中国人在。B第一、二段先摆出对方的错误论点，再摆出对方的论据。C文中被驳斥的
4、错误论点是：中国人失掉自信力了。D第七、八段用历史和现在的事实论证了作者的观点。B解析 本题考查对文章内容的分析理解能力。文章第一段先摆出对方的论据，第二段摆出对方的错误论点。所以B项是错误的。脂粉：_筋骨和脊梁：_状元宰相：_地底下：_解析 比喻有三种形式：明喻、暗喻、借喻。本题中的句子运用了借喻的手法。要准确解答此题，必须结合当时的时代背景，因为比喻的本体在文中并没有出现。答案 脂粉：国民党反动派的欺骗宣传。筋骨和脊梁：古往今来的志士仁人，在当时，指的是以中国共产党为代表的广大革命群众。状元宰相：国民党反动政客及其御用文人。地底下：指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导的革命力量。合
5、作探究合作探究课堂互动课堂互动合作交流6 文中对方的错误观点是什么？作者提出的观点又是什么？它们各自提出的依据分别是什么？解析 写驳论文，一般先要树立靶子，这个靶子就是对方的论点，通常出现在文章的开头。有破有立，是写驳论文的常规思路。作者提出的观点一般在文章的中间位置。答案 错误观点：中国人失掉自信力了。依据：两年以前，自夸“地大物博”；不久就不再自夸，只希望着国联；现在既不夸自己，也不信国联，一味求神拜佛。作者观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。依据：古有埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人，今有有确信、不自欺、前仆后继的斗士。7这是一篇驳论文，作者通过批驳敌人的什么(论
6、点、论据、论证)来驳倒敌人？答案 本文是通过先批驳敌人的论证，后批驳其论点的方式展开的。解析 一般地说，批驳对方论点的方法有三种：直接批驳论点、批驳论据、批驳论证。经典讲练阅读课文选段，回答问题。中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧
7、残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。8选文第二段有什么作用？答案 过渡段，承接上文的“自欺”，引出作者的论点：我们有并不失掉自信力的中国人在。考点聚焦句段的作用考点解读：阅读一篇文章，不仅需要理解、分析文章的内容，还要体会重点语句、段落在文中的作用。答题技巧：分析句段的作用时，一要看句段的位置，位置不同，作用也不同；二要选择分析角度，一般而言，可以从结构、写法、内容三个角度入手分析。可按照以下三种情况具体分析句段的作用：1.开头段(句)的作用。(1)引用名人趣事(典故、传说、诗歌、寓言)，提出论点(引出论题)，引
8、起读者的阅读兴趣；(2)通过事例(引用名言)，提出中心论点(引出论题)；(3)把事例(名言)作为事实论据(道理论据)来证明文章的论点，增强文章的说服力。2中间段(句)的作用。承上启下，总结了上文的内容，引出下文的议论。3结尾段(句)的作用。(1)总结全文，得出中心论点；(2)强化中心论点；(3)发出号召；(4)补充论证中心论点，使论证更严密。驳立结合的论证方法()本文又“驳”又“立”，“驳”“立”紧密结合。对方的论据是事实，错误在于以偏概全。作者从驳斥对方的论证入手直接批驳了对方的论点。接着，作者又提出正面论点，指出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这样间接批驳“中国人失掉自信力”的错误论调。“驳”“立”结合，令人信服。归纳总结写作特色主旨归纳本文是一篇驳论文。作者针对当时有些人散布的中国人对抗日前途失去信心的悲观论调，进行了有理有据的批驳，明确提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点，极大地鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者的爱国情怀。结构图示指出对方的论点和论据（12）两年前：自夸“地大物博”不久：只希望着国联结论（9）：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要自己看地底下失掉的是“他信力”现在：一味求神拜佛发展着“自欺力”中国人失掉自信力了吗直接反驳（35）论点：有并不失掉自信力的中国人在间接反驳（68）论据论点：中国人失掉自信力了论据：从古至今都有“中国的脊梁”
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