1、传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考
2、 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测原文信息选项切片比对分析吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。切片：原文虽然没有选项中“对数学不感兴趣”的语句，但“吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的”已经隐含了这一观
3、点，所以切片与原文意思一致。切片：文中只是说“是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力”，并未说使他打消转系念头，混淆是非了。传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测他说，“要创新所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是
4、很好的例子。C.吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，切片期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。切片切片：原文没有直接对应的语句，需要品味“所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件”，这就是中国数学研究领域存在的主要问题。切片：“期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就”错将“创新”与“成就”分割开来理解，原文应为“在创新方面取得巨大成功”。以偏概全了。传记综合性选择题的 2步解题法结束题 目 怎 么 命考 题 怎 么 做跟踪检测他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”D.外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，切片而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。切片切片：原文是“并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法”，而不是“吴文俊却并不认同他们的研究成果”，偷换概念了。切片：原文“应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法”而不是“坚持用自己以客观为主的方法研究数学”，也偷换概念了。
