1、20182019学年度第二学期5月月考 高二语文试题一、 现代文阅读（36分）（一） 论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成13小题。2018年2月，金庸先生的射雕英雄传英译本第一卷将面世，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。据悉，英文版射雕三部曲(射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记)将以三部、九卷的形式陆续出版。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。西方文学、影视作品，传入我国后亦常被冠以“侠”的称号三个火枪手变成侠隐记，巴黎圣母院变成钟楼驼侠但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是
2、骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠，“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉”。太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，“侠以武犯禁”。侠，是无视“禁忌”的“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁”，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀，不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散。侠
3、的“快意恩仇”，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是，做这事，心里是否“痛快”。相比之下，史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说：“上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面
4、侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织”，而不是“豪侠”的聚集地。“千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，则笑傲江湖中的各大门派的纷争，更是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战，复仇者联
5、盟正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良、勇敢、不畏强权、不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。(摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界)1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）A. 司马迁认为侠有很多值得赞许之处，比如信守承诺、舍己救困、出生入死却不自我夸耀。B. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大，“侠以武犯禁”的直接、狂放的行事方式是把双刃剑。C. 侠讲究的是一份担当，所
6、以天山上的剑客是侠，而勇猛的聂政、慷慨的荆轲都不能算是侠。D. 武侠小说里所热衷描绘的江湖门派中的人并不是“侠”，江湖门派不是“豪侠”的聚集地。2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )（3分）A. 文章开头以金庸武侠小说英文版即将出版一事引出“侠”这一话题，增强了文章的时代感。B. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等角度展开论述，层次分明，有理有据。C. 文章指出中国人有“侠”情，并选取外国电影中的超级英雄在我国有“侠”缘的情形进行论证。D. 文章将中国武侠电影势头渐弱与西方之侠风头正劲对比，流露出遗憾并揭示了写作目的。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )（3分
7、）A. 侠，既非身份，亦非职业；而骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份。这决定侠与它们没有共同之处。B. 是否武艺高强，是否有“千秋万代，一统江湖”的梦想，是否要求付出与回报对等并不是作者衡量侠的标准。C. 蝙蝠侠、蜘蛛侠等在各自电影中大显神通，让观众应接不暇，这类影片的冲击可能影响中国武侠电影的市场份额。D. 人们希望善打败恶、正义主宰世界的美好愿望，是中外表现侠义精神的文学艺术作品能互相交流的思想基础。（二）实用类文本阅读（完成46小题，12分）材料一新华社北京2月13日电近日，国务院印发国家职业教育改革实施方案（以下简称方案）。方案提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动
8、“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变。经过510年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。方案提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施。一是完善国家职业教育制度体系。健全国家职业教育制度框架，提高中等职业教育发展水平；推进高等职业教育高质量发展，完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系。
9、二是构建职业教育国家标准。完善教育教学相关标准，狠抓教学、教材、教师，培育和传承好工匠精神；深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。三是促进产教融合。总结现代学徒制和企业新型学徒制经验，坚持工学结合；推动校企全面加强深度合作，打造一批高水平实训基地。四是建设多元办学格局。发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育；与国际先进标准接轨，做优职业教育培训评价组织。 （人民日报）材料二高职扩招，首次被写进了政府工作报告！这一涉及1418所高职院校的消息，在两会会场内外引发强烈关注。从“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作
10、”被写进党的十九大报告，到2018年8月我国高职院校首个“世界一流”建设方案获批通过，再到近日国务院印发“硬核”文件国家职业教育深化改革实施方案，职业教育正在昂首迈入属于它的“黄金时代”。今天，李克强总理所作的政府工作报告中提到今年高职院校扩招100万人，提出让更多青年凭借一技之长实现人生价值，更是让不少高职院校师生感慨，“高职的春天来了！”随着职业教育重要性的日渐凸显，高职招生也水涨船高。据教育部统计，2018年，全国共有普通高校2663所（含独立学院265所），其中高职（专科）院校1418所，比上年增加30所；全国普通本专科共招生790.99万人，其中普通专科招生368.83万人，比上年增
11、长5.16%，占普通本专科人数的46.63%；全国普通本专科共有在校生2831.03万人，其中普通专科在校生1133.70万人，比上年增长2.60%，占普通本专科人数的40.05%。育研究院副院长熊丙奇认为，高职扩招主要招生对象不是普通应届高中毕业生，而是中职毕业生。“我国高职目前的生源主要来自普通应届高中毕业生，以及少数中职毕业生。但高职的生源在逐渐减少，以至于在普通高考招生中，部分高职的生源危机显得比较突出，高职完成招生计划颇为吃力。而中职毕业生升高职继续深造、发展，这一块还潜力巨大，根据2017年全国教育事业发展统计公报，我国中等职业教育毕业生496.88万人，因此，只要将中职毕业生进高
12、职深造的比例提高20%，就可以实现扩招100万的目标。 摘编自中国青年报中青在线材料三材料四宁夏师范学院院长马宗保委员说：今年的政府工作报告强调，要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。近年来，我国在发展多层次职业教育、推动部分普通高等学校向应用型转变、开展专业硕士教育等方面进行了许多有益探索，但也存在着一些薄弱环节。当前，开展本科层次职业教育方面未取得实质性突破，部分普通高校或部分专业向应用型转变缺乏可持续性，现有以专科为主的高职院校毕业生，升入本科阶段学习缺乏有效政策支持和常态化机制。比如宁
13、夏每年“专升本”人数不足200人，一些开展得比较好的省区市，“专升本”比例也只有5%左右。当前，我国产业正在向全球价值链的中高端迈进，而以专科层次为主的职业教育，无法适应先进制造业对技能型人才知识结构和创新素养的要求。建议制定职业教育类本科院校办学条件和人才培养国家标准，加大对专科职业院校与应用型本科院校联合办学的支持力度，为职业院校优秀学生成长成才、人生出彩创造更多机会。光明日报4 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A全国普通本专科共有在校生2831.03万人，其中普通专科人数要多于普通本科人数，2018年普通专科人数比上一年增长2.60%。B高职毕业学生毕业半年后平均月收
14、入从2013届到2017届连年提高，月平均收入均高于2900元，增幅直线攀升。C中职毕业学生就业率连续10年超过95%，高职毕业学生就业率从近10年来看也超过90%。月平均收入中职毕业生明显高于高职毕业生。D当前，开展本科层次职业教育方面未取得实质性突破，专科为主的高职院校毕业生，升入本科困难，宁夏“专升本”的比例不到5%。5下列多材料相关内容概括和分析，不正确的一项是(3分)A在办学模式上，现在职业教育基本由政府举办，将来依然采用这种政府举办的模式，这样有利于提高办学质量。B 我国高职目前生源主要来自普通应届高中毕业生，2019年高职院校扩招100万人，生源主要来自进高职深造的中职毕业生。C
15、促进产教融合是办好新时代职业教育的一项具体的措施。要坚持工学结合，推动校企合作。D实施职业教育改革，将来能为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质的人才资源支撑。6结合材料分析，为什么我国职业教育发展前景广阔？（6分）（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成(7)(9)题。是我遗忘了上帝云朵尽管亚克从监狱出来了，但他还是觉得自己是一个罪人。亚克悄悄地回到小镇，一连几天都没有出门。这天晚上，亚克悄悄地去了教堂，然后，他把神像带回了家。亚克以为此事没人知道，可是偏偏被邻居露西看见了。露西心想，他果然不是个好人。露西想报警，但还是忍住了，她知道，就算自己报了警，可是对于偷神像这样的事，不
16、是什么大罪，亚克关不了多久，就会放出来。第二天，露西也没有把这事告诉别人，她想，亚克偷神像，触犯了上帝，将来他会得到上帝的惩罚。可是，一连几天过去了，亚克也没有受到上帝的惩罚，相反，每天他出门时都精神抖擞。这天，露西家的门铃响了起来，门外的人居然是亚克，他来干什么？亚克微笑着说：“露西，你好，你可以借我一千美元吗？”一千美元！露西想，借给他的话，肯定是有去无回，可是我要不借给他，那就会得罪了他。于是她便说：“我愿意借给你。你等等，我这就去拿钱！”说完露西就转身去拿钱。很快她就又出来了，将一沓钱递向亚克。亚克看了看露西，接过了钱，还说：“谢谢！钱我很快就会还给你！”说完他转身就走了。亚克走了后，
17、露西又担心起来，他会不会认为我好欺负，再上门来找我借钱？嗯，就算他再来，我也不借钱给他了！他要是敢胡来，我就报警！但是以后的几天，亚克都没有再上门来找她借钱，而且每次亚克看到她，都会微笑着跟她打招呼。露西见了心想，他看上去很快乐，很阳光，如果不是我亲眼所见，真难想象他就是那个偷走神像的人！不过，我可不能被他的表象所迷惑了，他是个罪人，绝不是个什么好东西！这天晚上，露西半夜里听到了动静，她起床一看，发现亚克把神像从家里搬了出来。他想干什么？要把神像搬到哪里去？露西一路跟随亚克，发现他把神像又搬回了教堂。露西笑了，他肯定怕得到上帝的惩罚，这才把神像搬回了教堂。这个可恨的家伙，上帝啊，你可一定要好好
18、惩罚他！最好在惩罚他之前，让他先把钱还给我！我可是一个无辜的人，你可不能怪罪于我！露西等亚克一离开，就情不自禁地上前祷告起来。第二天一早，露西刚刚吃过早饭，门铃就响了，一看是亚克，她吃了一惊，担心昨晚跟踪的事让亚克知道了。但她还是开了门，结果却是亚克来还她的钱，露西非常开心，觉得上帝真灵。她想，上帝肯定会惩罚多格，走着瞧吧。果然，没过几天，露西就得到了一个让她开心的好消息：亚克被大火烧伤了，住进了医院。露西禁不住感叹道：“上帝啊，你可真灵，就该好好惩罚亚克，烧死他也不算错，他就是一个坏蛋！”这天晚上，露西看电视，居然看到了记者采访多格的报道，在报道中，多格说：“我是一个罪人，从监狱出来后，我也
19、是十分不安，我觉得自己从前不该做坏事，我想那肯定是上帝遗忘了我，以致我犯下了错误。于是我偷偷地去了教堂，把神像搬回了家里。我想，我天天与上帝待在一起，这样上帝就不会再遗忘我了。后来，为了验证一下上帝记住了我，于是我就去向邻居露西借一千美元，没想到她居然借给了我”看到这里，露西忍不住说：“上帝当然会记住你这个坏蛋！”然后她继续看下去，亚克继续讲述：“我借到了钱，非常开心。后来，我又悄悄地把神像送回了教堂。我想，上帝是大家的上帝，不是我一个人的上帝，我不能一个人占有他。后来，我发现露西对我很友好，大家都对我很友好，他们都给予我这样那样的帮助，我就觉得，其实他们都是我的上帝，他们都没有遗忘我，没有抛
20、弃我”亚克的眼里涌出了泪水。露西又忍不住说道：“我是你的上帝？我是吗？”多格继续讲述：“我知道，是我遗忘了上帝，抛弃了上帝，才干了坏事，现在我重新找回了上帝，于是见到琼斯的店里起了火，她的孩子还在里面，我就冲了进去。虽然我受了伤，但是孩子却安然无恙，我很高兴”亚克开心地笑了起来。原来，亚克受伤是因为他救了人。露西为对亚克的误会感到愧疚，她说：“亚克，你是好样的！你也是我们的上帝！”（节选自2015年第24期微型小说选刊，选入时略有删改）7、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项（ ）（3分）A.小说以露西的视角来叙事，使小说悬念迭出，让读者不由自主地随着露西的疑问探究事情的
21、真相，而且便于从心理角度对亚克进行观照。 B.亚克把神像搬回自己的家里，让他找回了上帝，后来他担心这样会受到上帝的惩罚，于是把神像送回了教堂，这样大家又都见到了神像。 C.小说中的上帝是作者着力塑造的一个意象，可谓匠心独运，它虚实相生，既实指小镇教堂中的神像，又虚指人们灵魂的皈依和精神的寄托。 D.小说巧用误会法，让露西凭主观想象对亚克回来后的言行做出了一连串戏剧性的猜测，为情节的发展不断蓄势，从而产生欲扬先抑的构思效果。8、小说后半部分引用了电视上的一段报道，作者这样写对情节安排有什么作用？ （6分）9、请概括小说中露西的人性弱点，这些人性弱点对表达主题有什么作用？ （6分）二、古代诗文阅读
22、（34分）（一）文言文阅读，完成1013小题。（19分）王鬷（zng），字总之，赵州临城人。七岁丧父，哀毁过人。既长，状貌奇伟。举进士，真宗见而异之。使契丹还，权三司户部判官。上言：“方调兵塞决河，而近郡灾歉，民不堪，请绝土木之不急者。”改三司户部副使。枢密使曹利用得罪，鬷以同里为利用所厚，出知湖州，还为三司盐铁副使。时龙图阁待制马季良方用事，建言京师贾人常以贱价居茶盐交引，请官置务收市之。季良挟章献姻家，众莫敢迕其意，鬷独不可，曰：“与民竞利，岂国体耶！”事竟寝。后提举在京诸司库务，安抚淮南，累迁刑部。益、利路旱饥，为安抚使，知益州赈济。戍卒有夜焚营胁军校为乱者鬷潜遣兵环营下令曰不乱者敛手出
23、门无所问于是众皆出命军校指乱者得十余人即戮之及旦，人莫知也。其为政有大体，不为苛察，蜀人爱之。天圣中，鬷尝使河北，过真定，见曹玮，谓曰：“君异日当柄用，愿留意边防。”鬷曰：“何以教之？”玮曰：“吾闻赵德明尝使人以马榷易汉物，不如意，欲杀之。少子元昊方十余岁，谏曰：我戎人，本从事鞍马，而以资邻国易不急之物，已非策，又从而斩之，失众心矣。德明从之。吾尝使人觇元昊，状貌异常，他日必为边患。”鬷殊未以为然也。比再入枢密，元昊反，帝数问边事，鬷不克对。及西征失利，议刺乡兵，又久未决。帝怒，鬷与陈执中、张观同日罢，鬷出知河南府，始叹玮之明识。未几，得暴疾卒。赠户部尚书，谥忠穆。鬷少时，馆礼部尚书王化基之门
24、，枢密副使宋湜见而以女妻之。宋氏亲族或侮易之，化基曰：“后三十年，鬷富贵矣。”果如所言。（选自宋史列传第五十，有删减）交引：宋代官府准许商人在京师或边郡缴纳金银、钱帛、粮草，按值至指定场所领取现金或某些商货运销的凭证。10、下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 戍卒有夜焚营/胁军校为乱者/鬷潜遣兵环营/下令曰/不乱者敛手出门/无所问/于是众皆出/命军校指乱者/得十余人/即戮之 B. 戍卒有夜焚营胁军校为乱者/鬷潜遣兵/环营下令曰不/乱者敛手/出门无所问/于是众皆出/命军校指乱者/得十余人/即戮之 C. 戍卒有夜焚营/胁军校为乱者/鬷潜遣兵/环营下令曰不/乱者敛手/出门无所问
25、/于是众皆出/命军校指乱者/得十余人/即戮之 D. 戍卒有夜焚营胁军校为乱者/鬷潜遣兵环营/下令曰/不乱者敛手出门/无所问/于是众皆出/命军校指乱者/得十余人/即戮之11、下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 户部判官，宋代官职名称，掌理全国的土地、户口、钱谷、财赋等方面的事务。B. 戎人，古代中原地区对西方少数民族的统称，与南、东、北少数民族并称四夷。C. 卒，我国古代根据社会地位，对“死亡”的称谓由高到低依次为薨、崩、不禄、卒。D. 谥，即谥号，古代有一定地位的人死后依其生前行迹而为之所立的称号，有官谥、私谥之分。12、下列对原文有关内容的概括和分析，不
26、正确的一项是（ ）（3分）A. 王鬷少有孝心，相貌奇伟。王鬷七岁丧父，因哀伤过度而损毁身体，超过常人；长大后相貌奇伟，连真宗见到他后都觉得奇特。 B. 王鬷为政从简，颇受爱戴。王鬷为政识大体，不繁琐，主管益州赈济之时，快速处理士兵作乱，因此一举，蜀地百姓都爱戴他。 C. 王鬷不畏权贵，正直敢言。马季良执政时要求官府专门收购茶盐交引，众臣不敢言，只有王鬷认为此举不符合国家体统并使此事搁置。 D. 王鬷未纳善言，受到责罚。曹玮曾提醒王鬷留意边防，警惕元昊的野心，可惜王鬷并未采纳、重视，后元昊反叛，王鬷受到责罚。13、翻译下列文言文语句。（10分）（1）方调兵塞决河，而近郡灾歉，民不堪，请绝土木之不
27、急者。（2）比再入枢密，元昊反，帝数问边事，鬷不克对。（二）、诗歌鉴赏，完成1415小题。（9分）枕上作陆游一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博，残年但欲慕初平。不然短楫弃家去，万顷松江看月明。注孟博，即东汉范滂，后汉书记载他“有澄清天下之志”。初平，即黄初平，神仙传说他“至五百岁而有童子之色”。14、下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ）（3分）A. 全诗从幽寂的环境写起,诗人于孤寂难眠中回首往事,由此产生深沉激烈的情感。B. 颔联从听觉角度描写穴鼠出行和邻犬夜行，以动衬静，侧面描绘诗人夜不能寐的情景。C. 颈联中“壮日自期”和“残年但欲”相对，感
28、慨极深，几十年的时间跨度暗含诗人的心理变化。D. 尾联笔锋陡转，以豪放洒脱之词，表现了诗人寄情山水，与明月清风为伴的超脱豁达之情。15、与陆游的另一首诗书愤后四句（“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”）相比，两者在情感表达上有何异同？请结合诗句简要分析。（6分）（三）、默写。（6分）16、补写下列句子中的空缺部分。（1）蜀相中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是 _，_。（2）梦游天姥吟留别中表现本文主旨和诗人高尚节操的诗句是 _， 。（3）李煜虞美人词中将愁思形象化的两句是：“ ，_。三、语言文字运用（20分）前段时间，大家都注
29、意到了微博上“我想把爸爸买回来”的热搜：小女孩的爸爸经常不在家，妈妈质问爸爸“是不是卖给了公司”，小女孩就萌生了存钱把爸爸买回来的想法。视频中的内容值得反思，父母总是忙于工作，想给孩子更好的生活条件，但有时候会_，会常常因此缺席了孩子很多重要的成长瞬间，就会与孩子_。暑假已至，学生们都进入假期生活。不少父母却因为忙于工作，只能把孩子丢给爷爷奶奶，或者送进一个又一个辅导班。看似漫长的暑假生活中，能真正陪孩子的父母_。家庭和工作对每个家长而言，都是一个很难平衡的问题。随着生活节奏加快，因父母忙碌造成的“隐性失陪”现象越来越多。（ ）。对于孩子而言，父母的陪伴不只是形式上的“在场”，更多是在陪伴过程
30、中彼此间的沟通和孩子获得的一种满足感。工作固然重要，但在假期这个时间段，家长还是要尽可能_，抽出时间陪伴孩子。无论是陪伴孩子外出游览，还是与孩子一起读书、学习，都会让孩子与父母的关系更加亲近，给孩子成长营造一个快乐的环境。17、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）。（3分）A. 小女孩的爸爸由于经常不在家，妈妈便质问爸爸“是不是卖给了公司”，小女孩就萌生了存钱把爸爸买回来的想法。B. 由于小女孩的爸爸经常不在家，妈妈便质问爸爸“是不是卖给了公司”，小女孩就萌生了存钱把爸爸买回来的想法。C. 由于小女孩的爸爸经常不在家，妈妈便质问爸爸“是不是卖给了公司”，小女孩就萌生了想法把爸爸
31、存钱买回来。D. 小女孩的爸爸由于经常不在家，妈妈便质问爸爸“是不是卖给了公司”，小女孩就萌生了想法把爸爸存钱买回来。18、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）。（3分）A. 越来越常见的是父母与孩子之间难以沟通、信任缺失的现象。B. 越来越常见的是父母与孩子之间信任缺失、难以沟通的现象。C. 父母与孩子之间难以沟通、信任缺失的现象也越来越常见。D. 父母与孩子之间信任缺失、难以沟通的现象也越来越常见。19、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）。（3分）A. 物极必反渐行渐远擢发难数相得益彰B. 适得其反渐行渐远屈指可数两全其美C. 物极必反南辕北辙屈指可数相得益彰D.
32、 适得其反南辕北辙擢发难数两全其美20、下列是某人祝贺朋友之子被高校录取的短信的主要内容，其中有五处用词不当，请找出并作修改。（5分）惊闻令郎被名校录取，内心窃喜。令郎今朝鲤跃龙门，他日也定会成为国家有用的栋梁之材。近来要务缠身，特派高足到府上恭贺，不敬之处，还望谅解。21、下面是一幅公益广告图片“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”，请简要介绍图片的主要内容并揭示其寓意，要求：语意简明，句子通顺。（6分）内容：寓意：四、作文（60分）请根据下面的材料，写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，
33、还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。高二语文答案和解析1.AB韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟大”“侠以武犯禁的直接、狂放的行事方式是把双刃剑”是作者的看法。故B错误。C聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作。故C错误。D过于绝对，原文
34、信息为“侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中”，只是“很少”。故D错误。2、 D本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但只是文章的一个内容，不能以此推断这是文章的写作目的。故D错误。3、 A,两者“没有共同之处”的推断有误。第二自然段中提到西方的骑士等在中国有“侠缘”，可以推断他们之间应有共同之处。故A错误。4、 D（A、普通专科人数多于本科错误。B、增幅直线攀升错误。C、月均收入中职高于高职在原文中没有根据。）5、A、（原文“职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，”，选项依然采用政府举办的模式错。
35、）6、国家出台国家职业教育改革方案，进行各方面改革，并提出具体措施，给予职业教育的大力支持。实现高职扩招，有更多的中职学生和高中毕业生有机会继续深造，高职教育生源得到保障。职业院校毕业生就业形势良好，就业后收入不断提高，吸引大批学生进入高职院校，世界和中国经济发展，需要大批技术人才，企业发展技术人才缺口大，决定了对高职毕业生的需求量大。7、 B“担心这样做会受到上帝的惩罚”是露西的臆测。故B错误。8、补充叙事，揭示亚克心理动因，使情节合理，叙述简洁集中。揭开真相，是对前文悬念的解答。推动情节发展，使情节发生逆转，将小说推向高潮。9、露西的人性弱点：露西对出狱后的亚克抱有成见，态度冷漠。自私狭隘
36、，处处从自身利益出发。对表达主题的作用：寄寓主题。通过露西的态度、言行、心理生动地表现主题。以小见大。用露西这个带有人性弱点的人物来折射整个社会的世俗观念：戴着有色眼镜静止地看待犯过错误的人。10、D11、C（天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。）12、B（原因是“其为政有大体，不为苛察”）13、（1）现在正在调军队去堵塞黄河决口，而邻京各郡灾荒歉收，民力损耗，请把不紧急的修造项目废止。 （得分点：方，歉，土木之不急者，定语后置） （2）等到第二次进入枢密院的时候，元昊造反了，皇帝几次询问边疆的事务，王鬷不能回答上来。（得分点：比，再，克）译文：王鬷字总之，是赵州临城人。七
37、岁时父亲去世，他哀伤过度以致损毁身体的情形超过一般人。长大以后，相貌奇特高大。考中进士，真宗看见他就觉得不一般。（王鬷）出使契丹回来后，暂代三司户部判官。（他）给皇上进言：“现在正在调军队去堵塞黄河决口，而邻京各郡灾荒歉收，民力损耗，请把不紧急的修造项目废止。”改任三司户部副使。枢密使曹利用犯了罪，王鬷因为是曹的同，一向受曹厚遇，（因此被贬）出京任湖州知州，后来调任苏州。回京后任三司盐铁副使。 当时龙图阁待制马季良正掌权，他提议因京城商人常常用很低的价格收购囤积茶盐交易凭证，请求由官府设置机构收购、贩卖茶盐。马季良仗着是章献太后姻亲的身份，众人不敢违背他的意愿，唯独王鬷认为（这提议）不可以，（
38、王鬷）说：“与老百姓争利益，难道是合乎国家体统的吗？”事情最终停止了。（王鬷）被提举为在京诸司库务，出任淮南安抚使，多次调任刑部。益、利两路（行政区域名称）遇旱灾、闹饥荒，（王鬷）任安抚使，任益州知州赈济灾民。益州戍卒中有在夜里焚烧军营、屠杀军马、胁迫军校作乱的，王鬷悄悄派兵包围该军营，下令说：“不作乱的人只要不轻举妄动，走出营门，就不予追究。”于是众人都走出军营，（王鬷）命令军校指认作乱的人，抓到十多个人，当即杀掉。到天亮时，人们都不知道发生了什么事情。他为政有大局观，不做苛刻审查，蜀地人偏爱他。天圣年间，王鬷曾经出使黄河以北，路过真定，拜见曹玮。曹玮对他说：“您日后一定会被委以重任，希望您
39、能留意边防的事务。”王鬷说：“有什么可以赐教的？”曹玮说：“我听说赵德明曾经派人用马来交换汉人的东西，因事情办的不合自己的心意，想要杀了办事者。他的小儿子元昊才十几岁，进谏说我们戎族人，原本以鞍马为生的，但您却拿马资助邻国，交换不急需的物品，已经不是什么好的计策，然而又要杀掉办事者，这样会失去民心啊。德明听从了他的话。我曾经派人暗中观察元昊，形状外貌不平常，将来一定会成为边疆的祸患。”王鬷没有把这些话放在心上。等到第二次进入枢密院的时候，元昊造反了，皇帝几次询问边疆的事务，王鬷不能回答上来。等到西征失败，大家讨论选用乡兵，王鬷又很久没有决断。皇帝大怒，把王鬷和陈执中、张观在同一天罢免，王鬷被贬
40、出京担任河南府知府，（他）才感叹曹玮的英明和见识。没过多久，（王鬷）得了急症重病死了。追赠户部尚书，谥号是忠穆。王鬷年少时，在礼部尚书王化基门下求学，枢密副使宋湜看他不错，就把女儿嫁给了他。宋家的亲族中有人侮辱他，看不起他，王化基说：“三十年后，王鬷会成为富贵的人。”果然如他所言。14、D项，尾联与李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”有异曲同工之妙，看似超脱，实则是激愤之词，表现了诗人壮志未酬的悲痛。15、相同之处：两诗的颈联都表现了诗人壮志未酬、报国无望的悲愤之情。书愤的颈联“塞上长城”两句与本诗中“壮日自期”两句都以典故明志，表达年华老去，壮志难酬之情。不同之处：书愤尾联以诸葛亮的典故明
41、志，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。而枕上作尾联则借景抒情，诗人表明想泛舟江湖 ,与清风明月为伴,看似超脱，实则是壮志不得实现的无奈与愤慨。16、（1）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流17、B。 A项，语序不当，关联词“由于”应放在主语“小女孩的爸爸”之前；C项，语序不当，应改为“小女孩就萌生了存钱把爸爸买回来的想法”；D项，语序不当，关联词“由于”应放在主语“小女孩的爸爸”之前，“小女孩就萌生了存钱把爸爸买回来的想法”。故选B。18、C本题中，括号内补写的语句跟句前一句根据“现
42、象越来越多”这种句式，排除A和B两项；“难以沟通”程度轻，“信任缺失”程度重，而实际过程是由轻到重，所有排除D。故选C。19、B本题中，适得其反，意思是恰恰得到与预期相反的结果；物极必反，指事物发展到极端，会向相反方向转化。第一空根据“想给孩子”，故应填：“适得其反”。渐行渐远，慢慢地走，慢慢地远。即便是两人走在同一条道上，同一方向，如果心里想的不同，那么到达的地方也就不一样。或者也可以说是离本来确定的人生目标、方向、信仰等方面越来越远。南辕北辙：想往南而车子却向北行，比喻行动和目的正好相反，不能用于形容两个人的关系。第二空根据语境“缺席了孩子很多重要的成长瞬间，就会与孩子”，故应填：“渐行渐
43、远”。屈指可数，扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。擢发难数，形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。第三空根据语境“看似漫长的暑假生活中，能真正陪孩子的父母”故填;“屈指可数”。两全其美，指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。相得益彰，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。第四空根据语境“看似漫长的暑假生活中，能真正陪孩子的父母”,故填:“两全其美”。故选B。20、“惊闻”改为“欣闻”；“窃喜”改为“高兴”；“有用的”删去；“要务”改为“俗务”；“高足”改为“小徒”。21、内容：图中以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子从“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”顺序大
44、幅增长。寓意：人们对地下水资源的过度利用，导致地下水位下降，地下水资源日渐匮乏的现实。呼吁人们要合理开发、利用和十分珍惜水资源。22、参考角度：1、传统的角度，长辈有和我们完全不一样的经历和文化习惯；2、换一个角度，重读长辈这部书也可以重新给长辈定义，比如新的可以发展和时代变迁对长辈的影响长辈的故事 无私的关爱，不求回报的付出，人与人之间的情感依赖，爱的交融，在我们来到人世间伴随一生的温暖，是长辈给我们的，它不会因为受惠者不向它致意而停下脚步正所谓“和风不语，至爱无言“我的奶奶本是个病人，身子骨弱，那时家里只有四口人：爷爷，奶奶，爸爸，姑姑姑姑告诉我：大约在她八岁时，奶奶从木梯上摔下来，右脚踝
45、骨折，错位当晚，爷爷为奶奶复位，接骨试了两次都失败了后来爷爷自责说：“那天晚上，你奶奶痛得叫声吓人，第二次差点昏过去”我能理解爷爷当时是因为心软，手软，没有成功毕竟面对的是自己老伴撕心裂肺般的疼痛叫声奶奶摔断脚以后，没几天就开始用两手撑着板凳为家人烧饭，做家务过了几个月脚才可以走路的姑姑说她一直都恐惧哪一天奶奶会离开她，夜晚总是竖起耳朵听奶奶的呼吸声每到冬天，奶奶洗山芋，萝卜给猪吃，回来脚总是湿的，到晚上，脚肿的连鞋都脱不下来爸爸小时候很淘气，曾被老师赶回家，奶奶急得跛着脚走来走去，爷爷得知这件事后气得油锅都摔了，对着屋外奶奶喊道：“别走来走去，还嫌不够乱吗！”看吧，父母为了孩子，任劳任怨，操
46、累了心奶奶已去世多年了，我衷心祈愿奶奶在天国里有一双健康的脚“哀哀父母，生我劬劳”小时候，我们总围在长辈身边，一刻也不离开大一些，忽然觉得他们一点也不理解我们可是，无论如何争执，他们总是很快就忘记；再大些，搬出去自己住，可每次回家，他们恨不得把整个家给我们搬走；打个电话，也只是寒暄几句，那边说“很好，没事”的他们或许正在互相搀扶着去看病，输液小时候，我们的心那么小，满满的全是他们，长大了，心也大了：工作事业，家庭，孩子，娱乐，朋友而他们，被挤在狭小的角落里，默不作声，我们却不知道，哪一天他们也会消失不见我想说，如果来得及，别忘了跟长辈们说：”我爱你！”陪伴是最好的感恩我慢慢懂得，所谓父女母子一场，就是意味着与他们今生今世背道而走渐行渐远，而且他们用背影告诉你：不必追他们参与了你的成长，见证了你的蜕变，而在彼此缺席的岁月里，我们不曾体谅他们生活与孤独，不曾见证他们一天天老去的面孔 他（她）们都是我们最亲的长辈，他们对我们的爱是一条长长的路，无论我们走到哪，它都会绵延屈伸那谆谆的教导，悠悠的思念，全都是我们的幸福那么，请守住幸福，珍惜幸福，请用爱来回报父母，亲人，一代一代都过的幸福！