1、综合探究 学会科学思维 提升思维品质1思维是人脑对客观事物的反映(1)人们的思维风格虽然不同，但都具有间接性、概括性和能动性等共同特征。(2)抽象思维和形象思维是思维的两种基本形态。(3)思维的方法不同，效果千差万别。(4)科学思维是以科学精神为向导的思维，是从实际出发、实事求是的思维，是符合认识规律、遵循逻辑要求的思维，是能够达到正确认识结果的思维。2科学思维之所以需要逻辑，是因为合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性，这是任何正确思维都必须具备的品质(1)能不能正确地认识问题、分析问题，有效地解决问题，顺利地推进工作，既是思维品质和水平如何的体现，也是思维是否科学的表现。(2)学会科学思
2、维，终身受益。教材第18页探究一1生活中你是否遇到过类似的问题？你是怎么处理的？提示学生对这个问题的回答通常是感性的，难以上升到理性分析的高度。教师要适当引导学生认识这种感性经验的合理性。情绪所表现出来的态度倾向性非常明显，喜欢与厌恶将影响着行为的选择。有正常情感和情绪的同学对此类问题都有态度的倾向性，可能会出现题干中描述的现象，有合理性，但并不是正确的处理方式。2说说学习了本单元之后，你将会如何处理类似的问题。提示在学习了本单元的科学思维知识之后，教师要教育引导学生理性地处理被情绪误导的选择，将情绪问题上升到理性的高度，在合乎逻辑的思考的基础上进行理智的行为选择。教材第18页探究二请运用科学
3、思维知识，分析这个“永动机”设计图的问题所在。提示本探究旨在告诉我们要遵循科学思维的客观性。认识的客观性是从实际出发，力图如实地反映认识对象。力图如实地反映认识对象，不仅要如实地描述认识对象的现象，更在于深刻地把握事物的本质和规律。揭示规律、认识规律和运用规律是认识所要追求的目标所在。就这个永动机的设计图而言，它违背了物理学的基本规律能量守恒定律。该设计试图利用液态虹吸得到持续的“动力”。其实，液态虹吸的高度是有限的，被虹吸的水不可能越过支架而得到设计图所构想的那样的动力。教材第19页探究三1结合上述材料，谈谈科学工作中的思维与艺术工作中的思维之间的关系。提示这个问题包含了两个方面，一方面是科
4、学工作中的思维与艺术工作中的思维之间的差异性，另一方面是科学工作中的思维与艺术工作中的思维之间的关联性。(1)就科学工作中的思维与艺术工作中的思维之间的差异性而言，科学工作中的思维以抽象思维见长，而抽象思维是以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。艺术工作中的思维以形象思维见长，这种思维方式显然不直接揭示认识对象的本质和规律。(2)就科学工作中的思维与艺术工作中的思维之间的关联性而言，首先，人们对科学的追求和对艺术的追求都是人类精神的追求。其次，就科学发展而言，我们在看到科学工作中的思维与艺术工作中的思维在基本单元、运行方式和思维表达等方面差异的同时，不能将二者完全割裂开来。越
5、是在创造性思维的工作中，科学与艺术工作的思维方式越是要融合在一起，相辅相成、相得益彰。2通过分析科学思维与艺术创作、文学想象等的差异，谈谈如何实现抽象思维与形象思维的互补。提示从上述案例中我们可以分析得出，无论是抽象思维还是形象思维，都是认识过程中的思维方式，都可以在马克思主义认识论中得到合理的解释。形象思维偏重于认识对象的特殊性，抽象思维偏重于对事物普遍性的把握。要正确认识对象，揭示事物的本质和规律，就必须将形象思维和抽象思维结合起来，发挥思维在不同环节中的整体性作用，以便更好实现抽象思维和形象思维的互补。教材第19页探究四你怎么看李平与张明的思维方式的差异？提示任何思维都是内容与形式的统一
6、。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。这里所说的科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。我们要努力培养科学思维。人的思维方式有不同的类型。有的思维方式是直线的、单向的、单维的思维方式。有的思维方式是相互连接的，非平面、立体化、无中心的网状连接结构。从材料反映的情况看，张明的思维方式是就事论事，从问题的出发点直接到问题解决的落脚点，是“点”对“点”的、单向的、直线的、单维的，因此，张明的思维属于片面僵化的不科学思维。而李平能够看到事物之间的相互联系，能够由此及彼、触类旁通
7、地思考问题。在两人思维方式之中还有一个思维差异，就是两人的问题意识不同。张明是就一事而论一事，思考问题虽然聚焦，但思维视野不够宽广、灵活和敏捷，因此，他看不到某个问题之外还有其他的问题存在。相比之下，李平的思维视野较为宽广，思维灵活而且敏捷。李平的思维不是漫无目的地乱想，而是始终围绕着“怎么让雇主的生意更好”的问题，这体现了思维的深度和广度，所以，李平的工作业绩得到了雇主的赏识。本题旨在说明科学思维的重要性。科学思维既要从实际出发，又要遵循思维规律。李平的思维属于科学思维，符合认识规律、遵循逻辑规则，做到了辩证思维、创新思维。1阅读材料，回答问题。钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，在空
8、气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等科学技术领域作出了开创性贡献，是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。在思维科学领域，钱学森也取得了突出的成就。人工智能已成为国际上的一大热门，但学术思想却处于混乱状态。在这样的背景下，钱学森站在科技发展的前沿，提出创建思维科学(Noetic Science)这一科学技术部门，把30年代中国哲学界曾议论过、有所争论，但在当时条件下没法讲清楚的主张，科学地概括成为思维科学。比较突出的贡献为：(1)钱学森在20世纪80年代初提出创建思维科学技术部门，认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学，是现代科学技术的一个大
9、部门。推动思维科学研究是计算机技术革命的需要。(2)钱学森主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来。他以自己亲身参与应用力学发展的深刻体会，指明研究人工智能、智能计算机应以应用力学为借鉴，走理论联系实际，实际要理论指导的道路。人工智能的理论基础就是思维科学中的基础科学思维学。研究思维学的途径是从哲学的成果中去寻找，思维学实际上是从哲学中演化出来的。他还认为形象思维学的建立是当前思维科学研究的突破口，也是人工智能、智能计算机的核心问题。(3)钱学森把系统科学方法应用到思维科学的研究中，提出思维的系统观，即首先以逻辑单元思维过程为微观基础，逐步构筑单一思维类型的一阶思维系统，也就是构
10、筑抽象思维、形象(直感)思维、社会思维以及特异思维(灵感思维)等；其次是解决二阶思维开放大系统的课题；最后是决策咨询高阶思维开放巨系统。(1)从科学思维角度分析，你认为钱学森在科学领域取得成功的最重要原因是什么？(2)作为一名优秀的科学家，你认为应该具有怎样的思维品质？(3)以科学思维为话题写一篇文章，在全班进行交流，请你列出写作提纲。答案(1)答案具有开放性，但注意围绕科学思维来分析。(2)可以从科学思维的条件、科学思维的特征、科学思维的要求来分析。(3)答案具有开放性，注意选取典型的事例，分析问题做到有理有据，切忌理论堆积。理论思考角度：注意联系科学思维的含义、特征、条件及学习科学思维的意
11、义等。2阅读材料，回答问题。世界著名实业家、日本盛和塾创始人稻盛和夫写过一本名叫活法的书。在这本书中，他提出了“思维方式决定人生方向”问题，并且给出了一个有参考价值的人生方程式：人生工作的结果思维方式热情能力。这个“人生工作的结果”的方程式又叫“成功方程式”。方程式中用的是乘法，比如，一个人有聪明的头脑可得90分，但这个人不肯努力，热情只发挥30分，两者成绩不过2 700分。相反，另一个人能力平庸只够60分，但他有自知之明，以勤补拙，以90分的热情投身工作，结果成绩为5 400分，比有才能无干劲的人高出整整一倍。稻盛和夫认为，在这个人生方程式的计算法则中，最重要的因素是思维方式。在人生和工作结
12、果中，思维方式是占主导地位的。稻盛和夫自己就不是传统意义上的“聪明人”，考试经常“挂科”，职业生涯的起点是一个濒临倒闭的陶瓷厂。很多人碰上这种残酷的现实，会丧失信心乃至一蹶不振。遇到困难究竟应该朝哪个方向前进？稻盛和夫认为，一切判断都来自自己的思维方式。一个接一个的判断积累起来，人生的结果自然就会呈现。他说，“天生能力的高低与漫长人生中的成功与否，几乎没有关系”。思维与能力哪个更重要？答案思维方式有“正负”之分。在稻盛和夫看来，“将人引向正确方向的思维方式”比“能力”中包括的智商、体魄、专业技能等因素更重要；如果思维方式有问题，人就可能沦为“才能的奴隶”，人生与事业都不会成功；若想让仅有一次的
13、人生绽放光彩，“将人引向正确方向的思维方式”起着决定性作用。思维方式决定着人生的方向和长度，点滴积累不断创新“真正的提升能力”这个概念，并非只限于头脑的好坏，还包括身体素质等各方面。对“自己是否具有无限的能力”这个想法无需过于深思，宁可“不靠谱”一点。“神灵分别赋予了每个人神奇且无限的可能性。区别仅仅在于，有的人发挥了这种可能性，有的人却没有发挥。”稻盛和夫强调，“我具有无限的能力。它之所以一直没有得到提升，是因为自己之前不具备努力提高能力的意识，所以要从现在开始努力”。不管是健康能力还是学习能力，抑或是其他各种能力，要想创造新成绩、取得新成就，就要相信人的能力是无限的，并且通过实践来追求这种
14、无限的可能性。“胸怀大志”“积极向上”“不懈努力”“诚实正直”“钻研创新”“愈挫愈勇”“心灵纯粹”“保持谦虚”“利人利世”等思维方式，便是实现幸福人生应该有的“做人的姿态”，而“一瞬的徘徊、犹豫、疑虑，都会让无限的可能性枯萎”。显然，稻盛和夫认为的健康积极向上的思维方式，是一种有道德责任感的思维方式。他认为，一个人心术要正，不要走歪门邪道，要朝正道上走，心中要有道德底线，什么事情可以做，什么事情不可以做，要有约束，不能想怎么做就怎么做，想到什么就做什么。不能用自己高智商的敏捷思维去损人利己。他强调，“如果每一个人都改变意识，都持有善的思维方式，那么就可以掌握超越个人、改变整个集团命运的力量”。4
