1、绍兴一中2011学年第一学期期中考试试题卷 高一 语文一（ 1-7题每题2分，第8题3分，共17分）1下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）A桑梓（xn） 摇曳（y） 田塍（chng） 翅膀甫（f）健B干瘪（bi） 翘首（qio） 啮噬（ni） 逃遁（xn）C妥帖（ti） 不啻（d） 戕害（qing） 恪尽职守（k）D侘傺（ch） 烙印（lo） 悲怆（chung） 挥斥方遒（qi）2下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按耐不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走！B我不应白白地耗废时间，去无尽地感慨生命的坚辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，
2、偏偏给了我这样一块不毛之地。C这恶魔似的铁马，那振耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了。D自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，这，归根到底是一切生活所赋予的意义。3. 下列各句中加点的助词，使用正确的一项是( )A.王川对班主任说：“这一次我考的不好，主要原因是思想上有自满情绪，今后我要谦虚谨慎，努力学习，争取考出好成绩。”B.这次中国女队在新加坡夺取了乒乓球团体冠军，凭得是过硬的技术本领和顽强的拼搏精神。C.有意见你就提出来吗，何必发那么大的火呢？伤了和气大家面子上都不好看。D.请你不要客气啦！邻里之间互相帮助是应该
3、的嘛，以后说不定我还要麻烦您呢！4下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）A吴阿姨真不愧是苏绣高手，一幅“富贵花开图”的双面绣，她三下五除二，两天工夫就绣好了。B在学习的道路上是没有捷径可寻的，要有一股韧劲。如遇到一点困难就畏缩不前，功败垂成，是不会有什么成就的。C重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。D美国近日决定在东欧的捷克和波兰部署反导系统，同时提出了一个匪夷所思的理由，即防范伊朗的威胁。5.下列各句没有语病、句意明确的一句是（ ）A在人类还未有家的意识与家的形式之前，几乎是在无休止的迁徙中生活的。B若遇到风和日丽的午后，不但你不感到
4、岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名奇妙的 含蓄在那里的生气。 C被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配他，于是他一头栽进那不可抗拒的欲念，驱使他这样去做。D每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会在读者面前呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在读者心中唤起新的共鸣。6下列对课文内容理解有误的一项是（ ）A我心归去哲理性很强，但没有抽象的说教。而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象来表达。如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”。B获得教养的途径一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我
5、修养。C赤壁赋利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾。文中“客人”之悲由三方面的感触产生：一是由历史上的英雄人物的消逝想到自己的伟大，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境，却“知不可乎骤得”。D想北平一文以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，作用在于：点明题意，照应开头，使结构更加严谨，把“想水平”的感情推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。7把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（ ）李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。_正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。 一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事
6、实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。 “象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。 这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。 然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。8下面的文字说明了嫦娥一号卫星的奔月过程，请概括这个过程的三个阶段。“嫦娥一号”卫星由长三甲运载火箭送入绕地轨道，然后要在这三条大椭圆轨道上运行共约7天，做三次大的轨道运动，在获得足够的速度后，卫星进入地月转移轨道。随后卫星将沿着这条轨道飞向月球，飞行114小时后到达近月点。此时，卫星要进行减速制动，以让月球捕获探测器。随后要进行三次近月制动，让“嫦娥一号”最终变
7、为环月飞行的圆轨道卫星。 二阅读下面的文字，完成文后题目（15分）一伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但
8、是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。 虽说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！ （老舍想北平）9作者说自己在北平“像小儿安睡在摇篮里”。“像小儿安睡在摇篮里”写出了作者怎
9、样的心态？ 说说划横线句子“在北平，有温和的香片茶就够了”的含义。（3分） 10.下列表述有错误的一项是（2分）A作者写入伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡等城市是要在比较中突出北平的特点，写出自己对北平的爱。B作者用“最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远” 来说明“既不挤得慌，又不太僻静”。C作者用“每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见”来说明北平的空旷。D“北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿”充分体现了作者所说的“北平在人为之中显出自然”这一特点。二西湖梦 余秋雨西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的，是白堤和苏堤。两位大诗人大文豪，不是为了风雅，甚至
10、不是为了文化上的目的，纯粹为了解除当地人民的疾苦，兴修水利，浚湖筑堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。但是，就白居易、苏东坡的整体情怀而言，这两道物化了的长堤还是太狭小的存在。他们有他们比较完整的天下意识、宇宙感悟，他们有比较硬朗的主体精神、理性思考，在文化品位上，他们是那个时代的峰巅和精英。他们本该在更大的意义上统领一代民族精神，但却仅仅因辞章而入选为一架僵硬机体中的零件，被随处装上拆下，东奔西颠，极偶然地调配到了这个湖边，搞了一下别人也能搞的水利。我们看到的，是中国历代文化良心所能作的社会实绩的极致。尽管美丽，也就是这么两条长堤而已。也许正是对这类结果的大彻大悟，西湖边又悠悠然站出一
11、个林和靖。他似乎把什么都看透了，隐居孤山二十年，以梅为妻，以鹤为子，远避官场与市嚣。他的诗写得着实高明，以“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句来咏梅，几乎成为千古绝唱。中国古代，隐士多的是，而林和靖凭着梅花、白鹤与诗句，把隐士真正做道地、做漂亮了。在后世文人眼中，白居易、苏东坡固然值得羡慕，却是难以追随的；能够偏偏到杭州西湖来做一位太守，更是一种极偶然、极奇罕的机遇。然而，要追随林和靖却不难，不管有没有他的才分。梅妻鹤子有点烦难，其实也很宽松，林和靖本人也是有妻子和小孩的。哪儿找不到几丛花树、几只飞禽呢？在现实社会碰了壁、受了阻，急流勇退，扮作半个林和靖是最容易不过的。这种自卫和自慰，是中国
12、知识分子的机智，也是中国知识分子的狡黠。不能把志向实现于社会，便躲进一个自然小天地自娱自耗。他们消除了志向，渐渐又把这种消除当作了志向。安贫乐道的达观修养，成了中国文化人格结构中一个宽大的地窑，尽管有浓重的霉味，却是安全而宁静。于是，十年寒窗，博览文史，走到了民族文化的高坡前，与社会交手不了几个回合，便把一切沉埋进一座座孤山。结果，群体性的文化人格日趋黯淡。春去秋来，梅凋鹤老，文化成了一种无目的的浪费，封闭式的道德完善导向了总体上的不道德。文明的突进，也因此被取消，剩下一堆梅瓣、鹤羽，像画签一般，夹在民族精神的史册上。 （节选自余秋雨文化苦旅）11.白居易、苏东坡修筑白堤和苏堤的目的是什么？答
13、：? ? ?。（不超过10字）（2分）12.第二自然段中说“入选为一架僵硬机体中的零件”，这里的“僵硬机体”比喻的是什么？答：? ? ?。（不超过10字）（2分）13第二段说“就白居易、苏东坡的整体情怀而言，这两道物化了的长堤还是太狭小的存在”，为什么说“太狭小”？（不超过20字）（2分） 14简要分析作者对林和靖式的“急流勇退”的看法。（4分） 三阅读下面的文言文，完成文后题目（22分）一苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空
14、，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”15对下列句中加点的词语解释不正确的一
15、项是（ ）（2分）A固一世之雄也 固：本来；诚然B酾酒临江 酾：酒洒于地C正襟危坐，而问客曰 危：端正D托遗响于悲风 遗响：余音，这里指洞箫的余音16下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是（ ）（2分）A.寄蜉蝣于天地 青，取之于蓝而青于蓝。B.相与枕藉乎舟中 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。C.挟飞仙以遨游 以为凡是州之山有异态者D.不知东方之既白 目遇之而成色17下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（ ）（2分）例：君子博学而日参省乎己。A顺流而东也 B月明星稀，乌鹊南飞C舞幽壑之潜蛟 D于其身也，则耻师焉18下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）（2分）例：而今安在哉？A
16、月出于东山之上 B固一世之雄也C蚓无爪牙之利，筋骨之强 D句读之不知，惑之不解二种树郭橐驼传 柳宗元郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安富豪人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗
17、其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
18、 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。19选出加点字词解释有误的一项（ ）（2分）A早实以蕃：结实 B致其性：尽 C其培欲平：培土 D有类橐驼者：这一帮人20对本文字词解说有误的一项是（ ）（2分）A“驼业种树”中“业”是名词活用为动词，“把当作职业”。B“非有能硕茂之也”中“硕茂”是形容词的使动用法，这句话译“并没有办法使它们长得高大茂盛”。C“甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣”，这句三个“以”都是连词，用法含义完全一样。D“若甚怜焉”中“焉”是代词，他们，指代老百姓。 21对文段的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分）A第三段两面对举，
19、关键在于“顺木之天以致其性”。为了把这一道理阐述得更深刻、更有说服力，文章用了对比的写法，先从管理的善与不善进行对比，继从种植的当与不当对比。 B第四段揭出文旨，作者通过对话，运用“养树”与“养人”互为映照的写法，把种树管树之理引申到吏治上去。 C文章集中“吏治不善”的种种表现，加以典型化，且有言有行，刻画细致入微，入木三分，如写官吏们大声吆喝，驱使人民劳作，一连用了三个“尔”，四个“而”和七个动词，把俗吏来乡、鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致。 D写橐驼种树，用的是整齐的排比句，而写他植者之种树不当，则用散句来表示，语言错落有致，富有变化。 22翻译下列文言句子。 （8分）（1）以子之道，移之官
20、理，可乎？（3分） （种树郭橐驼传）（2）登高而招，臂非加长也，而见者远。（2分） （劝学）（3）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（3分） （赤壁赋） 四（6分）23. 古诗文名句默写（1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？ （毛泽东沁园春 长沙）(2) 蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （荀子劝学）（3）古之学者必有师。师者， 。（韩愈师说）（4）浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止， ， 。（5）苟利国家生死以，。（林则徐赴戍登程口占示家人）五作文（40分）24.曹文轩在前方一文中写道：“外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野
21、，能够壮大和发展自己。”你的心目中的“外面的世界”是怎样的？你到过“外面的世界”吗？请你以“外面的世界”为话题写一篇文章，可以写你的经历、感受、体验、思考等，所写内容必须在话题范围之内。 注意立意自定文体自选题目自拟不少于800字不得抄袭。绍兴一中2011学年第一学期高一语文期中试题（参考答案）1.D2D（A“按耐”应为“按捺”； B“耗废”应为“耗费”，“坚辛”应为“艰辛”；C“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”）3.D 4.D 5.D6.C（由历史上的英雄人物的消逝想到的是自己的渺小。）78 （1）在绕地轨道不断加速 （2）沿奔月轨道飞向月球（3）制动减速后入轨绕月 （3分。答对一点得1分。）9.
22、（3分）写出了作者安适的心态。（1分）含义：北平是动中有静，人们能够在平静中品味生活，享受安适。（2分）10. （2分）C（不是说北平的空旷，而是说北平建筑四周都有空闲的地方，可以让人自由的喘气，这说明处处设备得完全又处处有空儿。）11. 答： 解除当地人民的疾苦 （不超过10字）（2分）12答： 封建社会的行政体制 （不超过10字）（2分）13答：他们本该在更大的意义上统领一代民族精神（不超过20字）（2分）14要结合以下要点进行分析：是一种无奈的自卫与自慰。又是一种消极，会使群体性的文化人格日趋黯淡。封闭式的道德完善导向了总体上的不道德。（答对前两点即可得满分。）（4分）15.B 解析：B
23、酾：滤酒，此处指斟酒。16.B 解析：A.两个“于”都是介词，但译为“在”， 译为“从”；B.两个“乎”都是介词，可译为“在”；C.连词，表承接，可不译 动词，与“为”组合表示“认为”之意；D.主谓之间取消句子独立性，可不译 代词，指代“山间之明月”。17.B 解析：例句中的“日”与B选项中的“南”都是名词活用作状语，分别表示“每日”和“向南”的含义；A“东” 名词活用作动词，表示“东行”之义；C“舞” 使动用法，使起舞；D“耻”意动用法，以为耻。18.D 解析：例句与选项D都属于宾语前置句；A 状语后置句；B定语后置句；C 被动句19.D（类：像）20C（前两句中的“以”字，都是目的连词。“验其生枯”是“爪其肤”的目的，同样“观其疏密”是“摇其本”的目的。第三句是的“以”是修饰连词，“日”是“离”的状语。）21A（先从种植的当与不当对比，继从管理的善与不善对比。）22（1）把你种树的道理，转用到为官治民上，可以吗？（2）登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也看见。（3）不断流逝的，就像这江水，但它不曾流走；时圆时缺的，就像这明月，但它最终没有减少或增加。23.(1) 怅寥廓（2）非蛇鳝之穴无可寄托者（3）所以传道受业解惑也（4）飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（5）岂因祸福避趋之