1、广东实验中学20122013学年（上）高二级模块一考试语 文命题：高一备课组 本试卷共7页，四大题，25小题。全卷满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必在答题卡上用2B铅笔填涂自己的考号、姓名。2选择题的答案用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案写在试卷上无效。3非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卡的整洁，考试结
2、束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、本大题10小题，每小题3分，共30分。1下列词语中加点字注音全都正确的一项是A倜傥（ttng）惊愕（）谛（d）听夙（s）兴夜寐B缧绁（lixi）目眦（z）强（qing）迫万乘（shng）之国C囹圄（lngy）江堤（d）校（jio）对数不胜（shng）数 D血泊（xup）挑衅（xn）汗涔涔（cn）气息奄奄（yn）2下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是A当环保材料服装在国际市场上开始热销的时候，国内的布料纺织企业才如梦初醒，纷纷开始研发、生产和销售环保的服装原材料。B虽然3D电影技术如今发展得已是红红火火，但这并不意味着传统的电影技术就日薄西山了，在许多电影
3、人眼中那才是真正的电影。Ks5uC昨天，一家人还其乐融融，一起去郊游，可今天一场大火就让这个家庭瞬间被瓦解了，只有他茕茕孑立，前面的路该怎么走呢？D你去你的美国，我考我的高考，希望你我秋毫无犯，你能管好自己，不要影响我的学习，毕竟我们选择的是完全不同的人生道路。3下列句子中加点词语解释不正确的一项是A今京不度，非制也，君将不堪 合乎法度B爱共叔段，欲立之，亟请于武公 多次C今尚书恣卒为暴，暴且乱 纵任D入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 奇怪4下列句子中加点字没有活用现象的一项是A先破秦入咸阳者王之 B是以区区不能废远C未尝君之羹，请以遗之 D裂裳衣疮，手注善药5下列各组句子中的加点词，意义和用法
4、都相同的一项是A其孰能讥之乎 B罪且及副元帅 则或咎其欲出者 人且饥死C至激于义理者不然 D君何患焉幽于粪土之中而不辞者 虢叔死焉6下列句中“以”字的意义和用法与例句都相同的一项是例句：臣以险衅，夙遭闵凶 A夫夷以近，则游者众 B白孝德以王故，戚不敢言 C余与四人拥火以入 D天子以生人付公理7下列句子的句式不同于其他三项的一项是A良曰：“长于臣。” B架梁之椽，多于机上之工女C公幸教晞以道。 D项王即日因留沛公与饮。8下列各组句子中，句式相同的一项是A将军战河北，臣战河南。 B姜氏何厌之有？玉斗一双，欲与亚父。 农以告谌。C沛公安在？ D州司临门，急于星火。大王来何操？ 邠人偷嗜暴恶者，率以货
5、窜名军伍中。9下面关于戏剧的说法，不正确的一项是A戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到抒情目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。B戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。C戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。舞台说明则是用来直接说明人物的动作、心理和所处环境等等。D戏剧是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，由于受到演出时间的限制，就要求时间、人物、情节和场景的高度集中，集中在舞台范围内。10下列对雷雨解说正确的一项是Ks
6、5uA雷雨讲述了上世纪二三十年代周公馆里一场激烈的恩怨情仇的故事，从压迫的氛围中我们可以看到鲁侍萍的温柔贤惠、周朴园的冷漠狡诈，鲁大海的勇敢刚强B以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的阶级冲突，是雷雨中最本质的冲突。C鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象，她善良、正直、顽强刚毅。历经磨难之后，她终于由一个幼稚无知的侍女成长为一个有骨气、有尊严、有觉悟的女人。D周朴园的性格有其复杂性，他对鲁侍萍的感情不全是虚假的，他还是不忘旧情的，但当他认出眼前的人就是侍萍之后，就一下子凶相毕露，是个卑鄙的伪君子。二、本大题共11小题，共45分。阅读
7、下面鸿门宴中的选段，完成1114题。(共14分)项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐。亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之，不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫
8、士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人
9、。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”11下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（3分）A君王为人不忍 不狠心 B披帷西向立 分开C杀人如不能举 尽 D而听细说，欲诛有功之人 挑拨离间的话12下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A项王按剑而跽曰 B军中无以为乐，请以剑舞 哙拜谢，起，立而饮之 还军霸上，以待大王来C若属皆且为所虏 D臣请入，与之同命窃为大王不取也 则与一生彘肩13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A本文选自史记，史记是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史。鲁迅说它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。B面对刘邦的登门
10、谢罪，项羽动了“不忍”之心，所以对范增的多次暗示“默然不应”，对项庄席间舞剑也不表态，这都表现出项羽为人优柔寡断。C范增洞悉刘邦的野心和能力，于是在席间不断给项羽使眼色，继而又命项庄舞剑，意在当场击杀沛公，免除后患，这体现了范增的深谋远虑。D沛公“参乘”樊哙根据张良的指示和建议，先是无礼闯帐，后来又指责项羽“欲诛有功之人”，虽然说得比较尖锐，但却迎合了项羽的心理。14把文中划线的句子翻译成现代汉语。（5分）臣死且不避，卮酒安足辞！（2分）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（3分）阅读下面的文言文，完成1518小题。（共15分）朱衣道人者，阳曲傅山先生也。初字青竹，寻改字青主。家世以学行师表晋中
11、。见天下且丧乱，诸号为缙绅先生者，多腐恶不足道，愤之，乃坚苦持气节，不肯少与时媕婀。甲申，梦天帝赐之黄冠，乃衣朱衣，居土穴，以养母。天下大定，自是始以黄冠自放。其子曰眉。每日樵于山中，置书担上，休担则取书读之。中州有吏部郎者，故名士，访先生。既见，问曰：“郎君安往？”先生答曰：“少需之，且至矣。”俄而有负薪而归者，先生呼曰：“孺子，来前肃客！”吏部颇惊。抵暮，先生令伴客寝，则与叙中州之文献，滔滔不置，吏部或不能尽答也。诘朝，谢先生曰：“吾甚惭于郎君。”或出游，眉与先生共挽车，暮宿逆旅，仍篝灯课读经、史、骚、选诸书。诘旦，必成诵始行，否则予杖。戊午，天子有大科之命，给事中李宗孔、刘沛先以先生荐。
12、时先生年七十有四，而眉以病先卒，固辞，有司不可。先生称疾，有司乃令役夫舁其床以行，二孙侍。既至京师三十里，以死拒，不入城。于是益都冯公首过之，公卿毕至。先生卧床，不具迎送礼，蔚州魏公乃以其老病上闻，诏免试，许放还山，恩赐以官，特加中书舍人以宠之。益都乃诣先生，曰：“恩命出自格外，虽病，其为我强入一谢。”先生不可。益都令其宾客百辈说之。遂称疾笃。乃使人舁以入。望见午门，泪涔涔下。益都强掖之使谢，则仆于地。蔚州进曰：“止，止，是即谢矣。”次日，遽归。众皆出城送之。及卒，以朱衣黄冠殓。著述之仅传者，曰霜红龛集。（选自全祖望阳曲傅先生事略，有删节）注：媕婀（n）：曲意顺从，圆通处世。甲申：公元1644
13、年。清兵入关，明朝亡。黄冠：道士的冠。后文的“朱衣”指道士服装。诘朝：明晨。舁（y）：抬。15对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A多腐恶不足道 值得B孺子，来前肃客 恭送C固辞，有司不可执意D先生卧床，不具迎送礼 准备16下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A朱衣道人者，阳曲傅山先生也 B家世以学行师表晋中诸号为缙绅先生者 蔚州魏公乃以其老病上闻 C俄而有负薪而归者 D益都乃诣先生曰 时先生年七十有四，而眉以病先卒 乃使人舁以入 17下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A看傅山先生到那些达官贵人多贪腐作恶，非常气愤。后来，天下安定下来，傅山先生
14、就出家做了道士。B傅山先生的儿子傅眉非常勤奋，每天利用上山砍柴的间隙博览群书，他的学问让中州名士感到羞愧。C傅山先生虽然没有参加清朝的科举考试，但朝廷还是破格赐给他中书舍人的官职来表示对他的恩宠。D傅山先生死后，是按照道士黄冠朱衣的丧葬仪式安葬的。他一生只写过一部著作，叫霜红龛集。18把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）少需之，且至矣。虽病，其为我强入一谢。Ks5u阅读下面的一段文言文，回答1920小题。（共10分）孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利亦有仁义而已矣王曰何以利吾国大夫曰何以利吾家士庶人曰何以利吾身上下交征利而国危矣万乘之国弒其君
15、者必千乘之家千乘之国弒其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不厌。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”（节选自孟子梁惠王上）19用“”给文段中划波浪线的句子断句。（4分）王何必曰利亦有仁义而已矣王曰何以利吾国大夫曰何以利吾家士庶人曰何以利吾身上下交征利而国危矣万乘之国弒其君者必千乘之家千乘之国弒其君者必百乘之家20把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）不远千里而来，亦将有以利吾国乎？苟为后义而先利，不夺不厌。21补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。每空1分。6分。）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、
16、鸟兽， ， 。（王安石游褒禅山记）有志与力，而又不随以怠， 。（王安石游褒禅山记）， ，故述往事，思来者。（司马迁报任安书） ， ，庶刘侥幸，保卒余年。（李密陈情表）三、本大题3小题，共15分。阅读下面的小说，完成2224题。桥 畔 的 老 人海明威一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。这是一座浮桥。桥上车水马龙，汽车、卡车、男人、女人，还有小孩，蜂拥地渡过河去。一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。而这个老人却一直坐在那里，木然不动。他已经精疲力尽，无法再迈动脚步了。我的任务是过桥了解桥头周围的情况，摸清敌人的动向。这项任务完成以后，我又回到了桥畔。这时，桥
17、上的车辆已经不多了，行人寥寥无几；而这个老人还是坐在那里。“你是哪里来的？”我上去问他。“从桑卡洛斯来的。”他说时，脸上露出了一丝笑意。桑卡洛斯是他的家乡，所以一提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。“我一直在照管家畜。”他解释着。“喔。”我对他这句话似懂非懂。“是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一个离开桑卡洛斯的呐。”他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服，看了看他那满面泥灰的脸颊，和他那副钢边眼镜，问道：“是些什么家畜呢？”“好几种，”他一边说一边摇着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。”我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地
18、的埃布罗三角洲，心里揣摩着还有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。而这个老头仍然坐在那里。“是些什么家畜呢？”我又问他。“共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你一定要同它们分开吗？”“是呀，因为炮火呀！队长通知我离开，因为炮火呀！”“你没有家吗？”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正沿着河岸的下坡，疾驰而去。“我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。当然，那只猫没有问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎么办呢？”“你的政见怎样？”我问他。Ks5u“我毫无政见，”他说，“我今年76岁，刚才走了12公里，
19、现在已经寸步难行了呀。”“这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到去托尔萨的叉路口公路上，那里还有卡车。”“我等会再去。那些卡车往哪里去呀？”“朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。“那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。”他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的。然后说：“那只猫没有问题，我心中有数，不必为它担心。但另外的几只，你说它们该怎么办呢？”“嗯，它们可能会安然脱险的。” “你这样想吗？”“当然罗，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。“我是因为炮火，才不得不离开的。而它们，在炮火中怎么办呢？”“你有没有打开鸽子笼？”我问。“
20、打开了。”“那它们会飞出去的。”“对，对，它们会飞的。但另外的牲畜怎么办呢？唉，最好还是不去想它们吧。”他说。“要是你已经歇得差不多了的话，应该走了。”我劝着他，“站起来，走走试试吧！”“谢谢，”他边说边挣扎着站起来，但身子一个摇晃，朝后一仰，又跌倒在尘土中了。“我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说，“我一直就是照管家畜的。”此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃布罗推进。阴霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。22请简要概括划线部分所描写的环境的特
21、点，并分析此处环境描写的作用。（4分）23对话是本小说语言的一大特色，老人与侦察兵的对话中几次说到了“牲畜）怎么办呢”，请结合全文，说说这体现了老人怎样的心理。并简要分析桥畔老人这一人物形象的特点。（6分）24一千个读者就有一千个哈姆莱特，小说的主题往往是多层面的。请你谈谈你对这篇小说主题的理解。（5分）四、本大题1小题，共60分。25下面是复旦大学校长杨玉良先生在复旦大学2012学年开学典礼上讲的几句话，请结合自己的生活体验，写一篇议论性的文章谈谈你对这些话的看法。教育不是简单地灌输知识，不是训练各位在某一方面的技能，至少它不仅仅是。而在教育当中应该灌予理想在里头。为什么要上大学？如果你是为
22、了升官发财来到复旦学习的话，那么你在学校会受到鄙视。我劝你们不要急于加入竞争，竞争难免会将你们放置在对比之中，影响自我评定。竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系，这也会影响你们的价值观念。而我希望你们有足够的自信与主流体系保持理性的距离，在相对的孤立中完善自己。要求：可以任选杨校长的一句话或几句话来表达自己的看法；中心明确，立意自定，题目自拟；字数800字以上。2012学年广东实验中学高二上学期模块测试一语文参考答案题号12345678910答案ADDCBBDCAC题号111213151617答案DADBDD14我死尚且不（害怕）躲避，一杯酒怎么值得我推辞。特意（或“所以”）派遣将领把守函谷关的
23、原因，是防备其他盗贼进入（函谷关）和意外的变故发生。18请稍等一会儿，小孩就要回来了。Ks5u就算（虽然）你病得很重，您也还是为了我而勉强进去表示谢恩吧。19王何必曰利亦有仁义而已矣王曰（）何以利吾国大夫曰（）何以利吾家士庶人曰（）何以利吾身上下交征利而国危矣万乘之国弒其君者必千乘之家千乘之国弒其君者必百乘之家20你不远千里而来，也会将有什么对我国是很有利的吧？假若把道义放在后，把私利放在前，那么，不去抢夺更多的利益，是不会满足的。21往往有得 以其求思之深而无不在也 至于幽暗昏惑而无物以相之 亦不能至也此人皆意有所郁结 不得通其道愿陛下矜悯愚诚 听臣微志22（1）摇摇晃晃的浮桥，拥挤着过桥的
24、人和各种车辆，共同组成一幅车水人流争相渡河的纷乱拥挤而又喧嚷吵闹的画面。（2分）（2）这一场景描写渲染了紧张慌乱的气氛，也凸显了战争给人们带来的苦难；与一直坐在桥畔的老人形成了鲜明的对比，衬托出了老人的孤独。（2分）23老人反复地提“其他牲畜怎么办呢？”显示了老人对跟他相依为命的家畜们的牵挂和不舍（1分），体现了身处战乱中的人们内心的恐惧和无助。（1分）Ks5u桥畔老人是一位在战争中被迫离开家乡，离开他相依为命的家畜们的孤苦无依、无奈痛苦的普通平民形象。（2分）他没有任何的政治意图与反抗能力（1分），他只渴望过简单平静的生活（或说热爱家乡、难舍家乡、善良）（1分），然而战争使得他连这种最简单的愿望都不能被满足。24小说叙述了一个朴实善良的普通人被战争逼迫得失去了家乡，无家可归，茫然无助，最后甚至失去了求生欲望的痛苦悲惨的命运（2分），展示了战争践踏平民生活的残酷本质（1分），更表达出作者对战争的强烈控诉（1分），呼唤人性和爱的回归（1分）。25作文评分参考近年来广东省高考作文评分标准。注：非常抱歉，第10小题题干应为“不正确的一项”第17小题A项应为“傅山先生看到那些” Ks5u特此更正！