1、第一框概念的概述必备知识基础练1.“谁曾见过一,我们只见过某一个人,某一棵树,某一间房,而决不会见到作为数学研究对象的一;类似的,我们也只能见到圆形的太阳,圆形的车轮,而决不会见到作为几何图形的真正的圆。”这段话旨在表达()A.每一事物总有许多性质和关系B.概念是具有抽象性和概括性的C.概念只有通过语词才能表达出来D.任何概念都是内涵与外延的统一2.汉语中,中国人用“三角形”这个语词来表示三角形,而英国人用“Triangle”、德国人用“Dreieck”、越南人用“Tam gic”这些语词来表示三角形。这说明()概念是通过语词表达出来的不同语词可以表达不同概念不同语词可以表
2、达同一概念同一语词可以表达不同概念A.B.C.D.3.“先帝不以臣卑鄙”(出师表)中的“卑鄙”是指社会地位低微,见识短浅,并没有贬义,现在的“卑鄙”则指品质恶劣,已变为贬义词。由此,我们可以这样理解()同一语词在不同时代定会表达不同概念要区分同一语词表达不同概念的情况以避免混淆出师表中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是交叉关系出师表中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是全异关系A.B.C.D.4.“中国”和“山东省”这两个概念外延之间的关系用图示表示正确的是()5.“中国”与“河流”这两个概念在外延上是()A.属种关系B.种属关系C.全异关系D.交叉关系6.下列选项与“春夏秋冬四季”概念关系一致的是()A.
3、喜怒哀乐情绪B.赤橙黄绿颜色C.早中晚一天D.东南西北四方7.下列选项中的概念关系与“土豆马铃薯”一致的是()A.坦克战车B.录音机录音笔C.萝卜青萝卜D.番茄西红柿能力素养提升练8.(2022河北衡水期末)小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。小李:你这是什么意思?小王:没什么意思,意思意思。小李:你这就不够意思了。小王:小意思。小李:你这人真有意思。小王:其实也没别的意思。小李:那我就不好意思了。他们的对话体现的道理有()同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念不同的语词可以表达同一个概念如果不作区分,就容易引起概念混淆同一个语词在任何场合都一定表达同一个概念A.B.C.D.9.(202
4、2辽宁大连期末)下列和“书法家画家”逻辑关系一致的是()A.童星明星B.党员老师C.军人军官D.幼儿青年10.(2022河南洛阳检测)下列正确表达a学生、b教师、c共青团员、d中学生四个概念之间外延关系的图是()11.下列选项中概念的外延之间的关系,能用以下图示表达的是()A.诗人诗歌诗集B.绘画音乐艺术C.教师党员女性D.工人农民技工12.能不能将“工人”和“工厂”两个概念的外延关系画成下图?为什么?正确的图示关系应该是什么?第一框概念的概述1.B题干揭示了数学概念“一”和“圆”的抽象性和概括性特征,B项正确。2.A“三角形”这一概念通过语词表达出来,正确;“三角形”的概念在不同的语词中表达
5、不同,但意思相同,正确。3.D因为“卑鄙”一词所表达的意思完全不同,所以是全异关系,这也启示我们要善于区分易混概念,正确。4.D“中国”指的是国家,“山东省”指的是省份,外延上没有相同部分,这两个概念的外延属于全异关系。A项表示的是属种关系,排除;B项表示的是交叉关系,排除;C项表示的是全同关系,排除;D项表示的是全异关系,符合题意。5.C“中国”与“河流”是完全不同的两个概念,在外延上完全不同。6.D题干中,四季就是指春夏秋冬,二者是全同关系。A项,情绪不仅仅有喜怒哀乐,二者之间存在种属关系;B项也为种属关系;C项,一天也不只包括早中晚,排除;D项,四方就是指东南西北,二者是全同关系。因此,
6、本题答案为D项。7.D“土豆”和“马铃薯”属于全同关系,与此相同的是D项;A项属于种属关系,B项属于全异关系,C项属于属种关系,均与题意不符。8.A语段中的“意思”在不同语境中表达不同的含义,这表明同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念,如果不作区分,就容易引起概念混淆,正确,排除。9.B书法家和画家是交叉关系。童星和明星是种属关系,排除A项;党员和老师是交叉关系,B项正确;军人和军官是属种关系,排除C项;幼儿和青年是反对关系,D项排除。10.C学生与教师是全异关系,学生、教师、中学生均与共青团员是交叉关系,学生与中学生是属种关系,全面正确反映上述关系的只有C项。11.CA项中的三个概念是互异的,互不相容;B项中“艺术”包含“绘画”与“音乐”,而“绘画”与“音乐”是反对关系;C项中这三个概念是交叉关系,符合题目中的图示;“工人”包含“技工”,而“工人”与“农民”是全异关系,D项错误。12.答案不能。“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系,正确的图示应该是:这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系,认为工人是在工厂里面工作的,所以将“工人”这个概念的外延画在“工厂”这个概念的外延里面。解析本题考查概念的外延。工人与工厂是两个完全不同的概念,属于全异关系。材料中结构图的错误在于,认为工人在工厂里做工,所以工人就包含在工厂里。将客观的劳作关系等同于逻辑关系。
