1、洛阳一高2018-2019学年第二学期高一3月月考语文试卷一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文章，完成后面各题。红楼梦的开篇神话红楼梦是由一个神话故事开端的。说的是大荒山无稽崖下，有一块女娲补天时未被采用的石头，幻化为神瑛侍者，每天用甘露浇灌三生石畔上的一颗绛珠仙草，后来仙草修成女身，愿把一生所有的眼泪还他的情。因此一事，便引出一部悲金悼玉的红楼梦来。故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘。曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的。那么，红楼梦中的这块顽石，到底生于何方何地呢？作者说是本于“大荒山，无稽崖”，用脂砚斋的话来说，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无
2、可稽考之处。在我看来，这是作者和批者有意让人处于扑朔迷离之中，它应当是真有其处的。依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山。在远古时代，人们便称此为“大荒山”。我国第一部地理学著作山海经中记载：“大荒之中有山，名不咸，在肃慎之国。”肃慎，位于我国东北的东北部；不咸，蒙语即神仙的意思；不咸山，即仙山。长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特，山石巨大，其中最大的一块，便名曰“补天石”。“绛珠仙草”又是什么呢？我认为，它即是长白山上的名贵特产人参。人参常被称它为“神草”或“仙草”，长着对生的绿叶，绿叶中间挺立着一株长长的花柱，柱上结着一串串红宝石似的珠果，颜色绛红绚丽，形状如同南国红
3、豆，晶莹剔透。这样看来，这个“绛珠仙草”不是人参又是什么呢？“神瑛侍者”呢？他似是“神鹰”的谐音。很早以前，满人中间流传一个神话：有三个仙女在长白山天池里洗澡，有一只神鸟（也有称说神鹰的）噙来一颗绛红的仙果放到最小的仙女佛库伦的衣服上，仙女吞下红果后生个男孩，便是清世祖先布库里雍顺。因此，神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了，曹雪芹只不过是将其巧妙地改造了一番，且完全不露一点痕迹。为什么曹雪芹要用这么一个神话故事，来牵引出这部百年望族的兴衰史呢？曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。他们为清室开创基业，屡立卓越功勋。因此曹雪芹用这么一个神话故事开篇
4、，这与他绵绵不绝的寻根怀旧思绪有着直接的关系。曹雪芹生于末世，当年随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，唯独他结庐在荒凉的西郊荒野村，穷困潦倒，怎能不产生“娲皇只用了三万六千五百块、单单剩下一块未用”的慨叹呢？曹雪芹在一首画中诗中说：“爱此一拳石，玲珑出自然。溯源应太古，堕世又何年？有志归完璞，无才去补天。不求邀众赏，潇洒做顽仙。”这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山（即长白山）山巅，遥想当年是何等的荣耀，只是今日才蒙蔽尘埃，埋没于蓬蒿之中。现虽欲返璞归真，但又不能去攀结那些豪门权贵，只能是“自怨自愧，日夜悲哀”而已！并与万般无奈之中，才求诸于笔墨
5、文字，冀图得到诸如空空道人之类的人去传述其一番历历可数的心迹罢了。（摘编自红楼梦的开篇神话）1. 下列说法不符合本文作者观点的一项是（ ）A. 本文作者这样认为，红楼梦开篇神话故事中，女娲补天时未被采用的石头出自长白山无稽崖下。B. 红楼梦开篇神话故事中的“绛珠仙草”， 本文作者认为即是长白山上的名贵特产，被人们称为神草或仙草的人参。C. 红楼梦开篇神话故事中的“神瑛侍者”，本文作者认为“神瑛”似是“神鹰”的谐音。D. 曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。红楼梦的开篇神话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思绪。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 本文作者认
6、为大荒山即是长白山，是因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山”，长白山天池之畔有块巨大山石名为“补天石”。B. 本文作者认为“绛珠仙草”即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头上结着一串串宝石似的珠果，与红楼梦描写的“绛珠仙草”很像。C. 满人神话中神鸟（或神鹰）与绛红珠果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若无痕地运用到了红楼梦中。D. 随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋却穷困潦倒，所以让他产生“单单剩下一块未用” 的慨叹。3. 根据文章内容，以下说法不正确的一项是（ ）A. 曹雪芹编造的这个神话故事，是有其现实的基础的。那么，水浒传
7、开头的神话也应该是有其尘根俗缘的。B. 本文作者认为山海经中的不咸山即长白山，说明山海经中的地名有的是少数民族语言的音译。C. 虽然作者在画中诗与红楼梦中都写到了“石头”，但诗中的石头与红楼梦中的补天石没有内在的联系。D. 作者对红楼梦的开篇神话中的主要事物一一作了考证，说明作者对满族历史及满族风情非常熟悉。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。题干要求“下列说
8、法不符合本文作者观点的一项”，A项，“本文作者这样认为”“女娲补天时未被采用的石头出自长白山无稽崖下”错误。结合文本内容“依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山。在远古时代，人们便称此为大荒山”“长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特，山石巨大，其中最大的一块，便名曰补天石”分析可知，“出自长白山无稽崖下”不是作者观点，是曹雪芹的观点，说“天豁峰”。故选A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。
9、对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋”错误。结合文本内容“曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近
10、，加入旗军正白旗。他们为清室开创基业，屡立卓越功勋”分析可知，“曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋”不符合原文意思，是其先人。故选D。【3题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“诗中的石头与红楼梦中的补天石没有内在的联系”说法不正确。结合文本内容“这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山（即长白山）山巅”分析可知，诗中点出这块顽石的来历
11、，详溯其源当是出自太古的大荒山山巅。两者有联系。故选C。二、文学类阅读下面的文字，完成下面小题。失语的秋天天才蒙蒙亮，老黄便起身打点行装。透过窗户，依稀可见小村高矮错落的瓦房升起的袅袅的炊烟，疲惫的脸孔不由掠过一缕悲哀，他感受到一阵迷惘、屈辱和压抑两个月前，他作为县农业合作银行的信贷员，被抽调来到四英岭下小村蹲点扶贫。他的目光盯住了村后一片弃荒而又不可多得的红碱土地。年初，他看到一本科技杂志刊载红碱土地培植西洋香菇获高产的经验，他也去函联系购买了少许菌种，意想谋求推广。他不会忘记他发动大伙儿培植西洋香菇的那个夜晚。低矮剥落的村部小屋，人声嚷嚷，挤着村中的父老兄弟姊妹。村长姓李，睨着眼，干咳两声
12、，说：“老黄是镇上营业所的，从科技兴农着眼，有心让大家脱贫致富，大家欢迎！”小屋里，响起了噼里啪啦的掌声。他咧口一笑，从一只衣袋里掏出一把菌种，说：“这是西洋香菌种，一月余一个种植周期，希望大家都种上。五元一斤，不过现在不收钱，等秋天收获后再从菇菜款中扣”“那样金贵的西洋香菇，恐怕我们侍养不活。”有人顾虑说。“种植技术，由我负责，种不活的不收钱。不过有个条件，菇菜收获了，一定卖给我，每公斤十元。”“哟，每公斤十元。”村里人吵嚷起来。“老黄，真能那样，你算是为大伙儿办了件积德事！”“只怕嘴说不算，等种出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么办？”他手一挥，说：“大家不要担心，种了菇菜，我哪有不收之理？
13、告诉大家，菇菜收后还要经过加工、消毒最后出口外销。为了慎重，我们还是订个合同吧。到时，我还怕你们不卖给我呢！”“不卖给你卖给谁？我们不懂得消毒，如何脱手？”村长抢过话，笑开了怀，“你放心，有我在，菇菜一定能卖给你，不过履行手续，订下合同也好！”之后，他从县农业合作银行贷款一万元，亲自跑了一趟省城，买回了八百斤菌种。他跑东家、走西舍、去南院，订合同、核亩数，指导播种、点粪、浇水、遮阳、开光月把一过，红碱土地长出了白花花的香菇菜，映照在一张张喜悦的脸上。收获季节到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟县农业合作银行，贷款十万元用来收购菇菜。他刚回小村，就踏进村长的家，说：“村长，你没白忙。你种香
14、菇收成有四百公斤，可赚四千元呀。”村长却眨了眨眼说：“老黄，把这香菇每公斤十元卖给你，你转卖给别人每公斤多少元？”“村长，不瞒你说，我同别人订了合同，每公斤卖十二元！”“十二元？一公斤赚两元，全村有万余公斤，你就赚了两万多元，好轻松呀。”村长打着哈哈说。“没有这么多，村长你也知道，我收了香菇，还要同别人联营过滤、消毒，除去贷款本息、过滤成本、货运杂费能有三两千元就不错了。”“老黄，不是我作难你。我同大伙儿说了，香菇菜，我们自己联系自己卖，卖了后，菌种钱，我们给。待到你蹲点走时，我们再好好聚一餐”村长盯着他像一个陌路人。“村长你怎能这样？我们订了合同的呀！”“订了合同有屁用，你上告，也没有人理。
15、”村长嗓门提上来，没有半点商量的余地。老黄知道拗不过村长，他跑东家，他走西舍，他去南院他没有想到，大伙儿支支吾吾，都是同样的回答。转眼，香菇菜收获完了，村长派人外出联系，销路一直没有着落。等到有一天，村长像个泄了气的皮球，找上门来。老黄跑去一看，愣住了：原先白花花的西洋香菇变质、长霉、褪色了，失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀。一万余公斤的西洋香菇报废了，菌种的钱自然也收不上。他赔去了一万元贷款本息不算，没有想到，竟有人怨起他领着大伙蛮干了一番，毫无结果。昨天，镇政府来人，找他谈话，语重心长地说，农民脱贫致富不能急于求成，更不能蛮干，一下子就想富起来末了，调整他到别个村庄去。天渐渐地亮了。他拎起
16、了行李，走出门去。门外，站了一群憨厚朴实的农民，呼地围了上来，嘘寒问暖，他们仿佛欠了什么重债，负疚、惭愧、不安他心头一热，大步流星，离开了小村4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）A. 小说开篇从蹲点扶贫的老黄离开小村写起，然后再讲述他帮助村民脱贫致富的故事，小说采用了倒叙的形式，叙事起伏有波澜。B. 老黄被抽调来蹲点扶贫，很是积极热心，想法搜集致富信息，为四英岭下小村引进种植西洋香菇。C. 村长及村民看到收成很好的白花花香菇菜时变卦，违约，自谋销路，结果无望，西洋香菇报废，老黄也跟着赔去了一万元贷款本息，他很是后悔。D. 小说讲述老黄热心帮助村民致富却招致失败的
17、故事，令人深思。扶贫攻坚得讲究方法，任重道远。5. “村长在小说中有哪些主要作用？请简要分析。6. 如何理解小说标题“失语的秋天”的含义?【答案】4. C 5. 村长是事件的主要参与者，推动了情节的发展。村长的狭隘、愚昧导致了老黄脱贫致富项目的失败，揭示了小说的主题，引人深思。村长这一形象，对“老黄”起到了衬托作用，使“老黄”的形象特点更为鲜明。 6. （1）“失语的秋天”意为在秋天失语。在秋天丰收的季节无语了；（2）村长及村民因狭隘、愚昧导致到手好收成打水漂而失语；（3）老黄面对村长及村民的狭隘、愚眯导致了脱贫致富项目失败而失语。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容
18、要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“他很是后悔”错误。结合文本内容“失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀。一万余公斤的西洋香菇报废了，菌种的钱自然也收不上。他赔去了一万元贷款本息不算，没有想到，竟有人怨起他领着大伙蛮干了一番，毫无结果”分析可知，从小说原文看不出后悔。故选C。【5题详解】试题分析：本题主要考查文本次要人物作用分析的能力。解答此类试题，小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托(反衬)出主要人物的性
19、格(形象)；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示(揭示)小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。次要人物形象的作用，答题时一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。根据村长积极带领百姓致富，可以看出村长是贫困地区普通农民形象、积极带领村民致富，质朴、憨厚，但是从村长撕毁合同可以看出其狭隘、愚昧。此题从情节看，结合文本内容“不卖给你卖给谁？我们不懂得消毒，如何脱手？村长抢过话，笑开了怀，你放心，有我在，菇菜一定能卖给你，不过履行手续，订下合同也好！“村长却眨了眨眼说：老黄，把这
20、香菇每公斤十元卖给你，你转卖给别人每公斤多少元？”“十二元？一公斤赚两元，全村有万余公斤，你就赚了两万多元，好轻松呀。村长打着哈哈说”“村长盯着他像一个陌路人”“订了合同有屁用，你上告，也没有人理”等分析可知，村长是事件的主要参与者，推动了情节的发展；从主旨看，结合文本内容“村长像个泄了气的皮球，找上门来。老黄跑去一看毫无结果”分析可知，村长的狭隘、愚昧导致了老黄脱贫致富项目的失败，揭示了小说的主题，引人深思；从形象的塑造看，村长这一形象，对“老黄”起到了衬托作用。【6题详解】试题分析：本题主要考查标题含义的能力。解答此类试题，标题的含义注意从两个层面进行分析，表层含义和深层含义。表层含义要结
21、合文章的情节进行分析，深层含义结合文章的人物性格特征、时代背景和文章的主旨分析。本文标题的含义是为在秋天失语。结合文本内容“收获季节到了”“香菇菜收获完了，村长派人外出联系，销路一直没有着落”“失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀”等分析可知，在秋天丰收的季节无语了。结合“订了合同有屁用，你上告，也没有人理村长嗓门提上来，没有半点商量的余地”“转眼，香菇菜收获完了，村长派人外出联系，销路一直没有着落”“老黄跑去一看，愣住了：原先白花花的西洋香菇变质、长霉、褪色了，失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀”等分析可知，村长及村民因狭隘、愚昧导致到手好收成打水漂而失语。结合文本内容“一万余公斤的西洋香菇报废了
22、，菌种的钱自然也收不上末了，调整他到别个村庄去”“他心头一热，大步流星，离开了小村”“他们仿佛欠了什么重债，负疚、惭愧、不安”分析可知，老黄面对村长及村民的狭隘、愚眯导致了脱贫致富项目失败失语。【点睛】标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。交代主要的人物形象。概括小说主要事件。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。贯穿全文，起线索作用。具有象征意义。揭示小说主旨，深化
23、主题。寄托作者情感。展开情节，前后呼应。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。蒙恬者，其先齐人也。恬父武为秦禆将军。攻楚，大破之，杀项燕，虏楚王。始皇二十六年，蒙恬为秦将，攻齐，大破之，拜为内史，而弟毅位至上卿。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞。起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。时中车府令赵高有大罪，秦王令恬弟毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦职，帝赦之，复其官爵。始皇三十七年冬，行出游会稽。道病，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、中车府令赵高从，高雅
24、幸于公子胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也，因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。使者以蒙恬属吏，囚于阳周，而系蒙毅于代。丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，赵高欲灭蒙氏，日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。二世乃遣御史曲宫赐蒙毅死，又上使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎?”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万余里，此其中不能无绝地脉乎?此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。太史公曰：吾适北边，行观长城亭障，堑山堙谷，固轻百姓力矣。夫秦之初灭诸
25、侯，天下之心未定，痍伤者未痊，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，而阿意兴功此其兄弟遇诛不亦宜乎何乃罪地脉哉?7. 下列划线实词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 其先齐人也 以先国家之急而后私仇也B. 据阳山，逶蛇而北 惩山北之塞，出人之迂也C. 暴师于外十余年 虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也D. 吾适北边 而吾与子之所共适8. 对下列词语理解错误的一项是（ ）A. 裨将，副将。谚语“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，其中的“皮匠”其实起初的用词就是”裨将”，经过长期的演变才变成了“皮匠”。B. 河南，黄河以南，古称中原、豫州、中州，简称“豫”，和今天河南省的范围一致。C. 上卿，是古代
26、官名。春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级(即:上卿、中卿、下卿)。战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。该词有时也可泛指朝廷大臣。D. 戎狄，是先秦时代华夏对西方和北方的非华夏部落的统称，即北狄和西戎的合称。战国晚叶，胡人兴起，匈奴最为强大。9. 对文章内容分析概括正确的一项是（ ）A. 蒙氏家族为秦统一天下立下了赫赫战功，蒙恬蒙毅兄弟也曾得高爵显位，但最终兄弟俩均遭秦始皇杀害。B. 秦始皇让蒙毅审判犯罪的赵高，蒙毅不违背法律，判了赵高死罪，因而被除掉官职，后来秦始皇赦免了蒙毅，又恢复了他的官职。C. 秦始皇外出巡游，在沙丘病死，赵高和李斯拥立太子胡亥在沙
27、丘做了皇帝，这就是二世皇帝。D. 面对处死自己的命令，蒙恬起初对当权者还抱有幻想，要向皇上请求复核，后来又将自己归罪为修长城挖断了地脉，这反映了他的愚忠和迷信。10. 翻译下列句子。（1）秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。（2）是时丞相李斯、中车府令赵高从，高雅幸于公子胡亥，欲立之。【答案】7. C 8. B 9. D 10. （l）秦国兼并天下后，就派遣蒙恬统率三十万军队，向北追击戎狄，收复了黄河以南的土地。（2）当时丞相李斯、中车府令赵高跟随着，赵高向来被公子胡亥所宠幸，（赵高）想要拥立胡亥（做太子）。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的
28、方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A项，前者释为“已去世的（祖先）”，名词；后者释为“以为先”，“把放在前面”，形容词活用为动词的意动用法。B项，前者释为“向北进军”，名词活用为动词；后者释为“北面”，名词。C项，“暴”通“曝”，曝晒，无所遮盖。D项，动词，译为“到、往”；动词，译为“享受”。故选C。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断
29、词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【8题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“和今天河南省的范围一致”错误。“河南”，黄河以南。与今天河南省的范围不完全一致。故选B。【9题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题
30、干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“均遭秦始皇杀害”错误。结合文本内容“二世乃遣御史曲宫赐蒙毅死”“乃吞药自杀”分析可知，杀害蒙氏兄弟的不是秦始皇。B项，“因而被除掉官职，后来秦始皇赦免了蒙毅，又恢复了他的官职”错误。结合文本内容“毅不敢阿法，当高罪死，除其宦职，帝赦 之，复其官爵”分析可知，被免除官职的是赵高，被皇上赦免和复职的也是赵高。C项，“在沙丘”错误。结合文本内容“丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝”分析可知，胡亥是在咸阳被立为皇帝的。故选D。【10题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试
31、题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“并”，兼并；“乃”，连词，就；“使”，派遣；“将”，统率、率领；“北”，向北（名词作状语）；“逐”，追击；“收”，收复；“河南”，黄河以南。（2）“是”，代词，这；“从”，跟从、跟随；“雅”，向来，一向；“幸”，宠幸；“于”，介词，表被动；“高雅幸于公子胡亥”（被动句）；“立”，拥立；“之”，代词，指胡亥。【点睛】参考译文：蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的父亲蒙武担任秦国的副将，攻打楚国，大败楚军，杀死了项燕，俘虏了楚王。秦
32、始皇二十六年，蒙恬担任秦国的将领，进攻齐国，大败齐军，被任命为内史，他的弟弟蒙毅也官至上卿。秦国兼并天下后，便派蒙活率领三十万大军向北驱逐戎秋，收复了黄河以南的土地。修筑长城，依据地形，用来控制险要的军事重地，（长城）起自临洮，直至辽东，绵延一万多里。（蒙恬）于是（率军）渡过黄河，占据阳山，曲折向北进军。军队冒着雨雪风霜在外十多年，驻守在上郡。这时，蒙恬的声威震慑匈奴。秦始皇很尊重宠爱蒙氏，信任并赏识他们的才能。当时中车府令赵高犯了大罪，秦始皇让蒙恬的弟弟蒙毅依法惩治他。蒙毅不敢枉曲法令，判处赵高死罪，免除了他的官职。秦始皇赦免了赵高，恢复了他原来的官爵。秦始皇三十七年冬天，御驾出行巡游会稽。
33、始皇半路得了重病，到达沙丘时去世了，这个消息被封锁了，文武百官无人知晓。当时丞相李斯、中车府令赵高经常侍奉在秦始皇左右，赵高一向被公子胡亥所宠幸，想要拥立胡亥，又怨恨蒙毅曾经依法惩治他而不替他开脱因而有了害人之心，就与丞相李斯、公子胡亥暗中谋划，拥立胡亥做了太子。（胡亥）立为太子以后，派遣使者、捏造罪名，命令公子扶苏和蒙恬自杀。扶苏自杀后，蒙恬产生怀疑，又请求申诉。使者把蒙恬交付给执法官，囚禁在阳周，又将蒙毅囚禁在代地。（秦始皇的）丧车到了咸阳，下葬以后太子即位做了二世皇帝，赵高想要灭绝蒙氏家族，日日夜夜毁谤蒙氏兄弟，搜求他们的罪过，检举弹劾他们。二世于是派御史曲宫赐死蒙毅，又派使者到阳周，命
34、令蒙恬说：“您的罪过大多了，而且您的弟弟蒙毅犯有大罪，依法连累到您。”蒙恬长叹道：“我对上天犯了什么罪，怎么没有过错却要被处死呢？”过了许久，才慢慢地说道：“我的罪过本来是该处死的。（长城）起自临洮，连接到辽东，挖通壕沟一万多里，这中间能没有截断地脉的地方吗？这就是我的罪过了。”于是吞下毒药自杀了。太史公说：我到北方边境，沿路看到蒙恬为秦国所修的长城堡垒，挖山填谷，确实是轻视百姓的人力物力了。秦国刚刚灭掉诸侯的时候，天下人心还没有安定，创伤累累还没有痊愈，而蒙恬身为名将，不在此时极力劝谏，拯救百姓的急难，恤养老人抚育孤儿，却迎合秦的心意大规模地修筑长城，这样看来，他们兄弟遭到杀身之祸，不也是应
35、当的吗？怎么要怪罪切断地脉呢！四、诗歌鉴赏阅读下面这两首诗，完成各题。邯郸冬至夜思家【唐】白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。宿渔家【宋】郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。11. 下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）A. 两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。B. “冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个重要节日，这样的节日而诗人白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。C. 第一首诗的后两句，从侧面来写“思家”，夜深时当诗人抱膝灯前，直接
36、抒发了想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人”的无限深情。至于“说”了什么，则给读者留下了想象的空间。D. 第二首诗的首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处；而“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。12. 两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。【答案】11. C 12. 白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三、四句“对写法”的使用，可以看出，此“灯”表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情。郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归
37、的渲染，可以看出，此“灯”表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。【解析】【11题详解】试题分析：本题主要考查对两首诗内容和手法的分析。C项不是侧面写思家，而是正面写思家，也不是直接抒情，而是用“对写法”含蓄抒情；E项“在明月之夜还驾船送我回家”错，这是渔人晚归的诗意表达。点睛：此类题目主要考查的内容有表达技巧、情感的方面的分析。具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。【12题详解】试题分析：本题主要考查意象分析。分析“灯”在两首诗中的不同表现，白诗中的“灯”是思念之灯；郭诗中的“灯”是温暖之灯。
38、结合诗句内容具体分析。如白诗通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三四句“对写法”的使用，可以看出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情。五、名篇名句默写13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中以“雕刻打磨”为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是“_，_”。（2）韩愈在师说中强调自己所说的老师不是指童子的启蒙老师的句子是：“_，_，_”。（3）贾谊指出秦灭亡的原因在于：“_”。（4）过秦论中最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：“_”。（5）寡人之于国也中的“数罟不入洿池，_”，意为不可滥捕滥伐，含有朴素的保护自然生态的意识。（6）黛玉的
39、外貌描写“两弯似蹙非蹙罥烟眉，_。”，体现了她多愁善感的个性与诗人般的高贵气质。【答案】 (1). 锲而不舍 (2). 金石可镂 (3). 彼童子之师 (4). 授之书而习其句读者 (5). 非吾所谓传其道解其惑者也 (6). 仁义不施而攻守之势异也 (7). 执敲扑而鞭笞天下 (8). 鱼鳖不可胜食也 (9). 一双似喜非喜含情目【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“锲”“镂”“施”“笞”“胜
40、”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。六、基础知识14.下列加点字注音正确的一项是（ ）A. 纳罕（hn） 懵懂（mng） 两靥（y）B. 谬种（mi） 窈陷（yo） 间或（jin）C. 脊鳍（q） 攥住（zun） 残骸（hi）D. 饿殍（pio） 逡巡(qn ) 黏液（nin）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，懵懂（mng）mn；B项，间或（jin）jin；D项，饿殍（pio）pio。故选C。15
41、.下列词语不含错别字的一项是（ ）A. 韶光 膏梁 孽根祸胎 百无聊赖B. 寒喧 戏谑 功名利禄 蜂涌而出C. 潦倒 脉搏 惴惴不安 走头无路D. 谪戍 叩关 追亡逐北 兵刃既接【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，膏梁膏粱；B项，寒喧寒暄，蜂涌而出蜂拥而出；C项，走头无路走投无路。故选D。16.下列文学常识错误的一项是（
42、）A. 红楼梦，又名石头记，是我国18世纪中期出现的一部古典小说，它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾家荣国府为中心，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人之一。小说集有呐喊、彷徨和历史小说集故事新编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集华盖集等。祝福选自呐喊。C. 海明威，美国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。老人与海是他最具代表性的作品之一。老渔夫桑地亚哥的硬汉形象成为世界文学中的典型人物形象之一。作
43、品还有太阳照样升起永别了，武器等。D. 孟子，名轲，字子舆，战国时邹人，儒学大师，有“亚圣”之称。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。认为“人性本善”。孟子向以长于譬喻和雄辩著称。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“祝福选自呐喊”错误。祝福选自彷徨。故选B。17.下列对名著内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 林黛玉进贾府介绍人物的笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实
44、结合，实写贾母、宝玉、王夫人，虚写凤姐、贾赦、贾政。B. 祝福开头景物描写的作用是表现“我”对故乡深沉的感情。C. 祝福运用倒叙的写法，这是小说惯用的手法，在于使结构多样化，有利于人物形象的刻画。D. 老人与海的主题是海明威所提倡的“硬汉”精神，即“一个人并不是生来要给打败的”。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查名著阅读。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。A项，结合“我来迟了，不曾迎接远客”“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳
45、五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”等分析可知，凤姐属于实写，写宝玉，先写别人对宝玉的介绍，然后才是宝玉正式出场，用了虚实结合的方法。B项，“表现我对故乡深沉的感情”错误。具体交待了故事发生的特定环境，形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。C项，“这是小说惯用的手法”“在于使结构多样化，有利于人物形象的刻画”错误。设置强烈悬念，可以造成极浓重的悲剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题。故选D。18
46、.下列文言句子翻译错误的一项是（ ）A. 王好战，请以战喻：大王喜欢打仗，请您打一仗就明白了。B. 君子生非异也，善假于物也：君子天生的资质同一般人没有多少差别，只是善于借助客观条件（事物）罢了。C. 南取百越之地，以为桂林、象郡：向南方夺取了越族各部落的土地,把它改设为桂林郡和象郡。D. 位卑则足羞，官盛则近谀：以地位低的为师，就觉得可羞，以官位高的为师，就觉得近于谄媚。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。A项，“好
47、”，喜欢；“以”，介词，用；“喻”，作比喻，“明白”错误。句意：大王喜欢打仗，请让我拿打仗作比喻。故选A。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结
48、构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。七、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。2018年7月下旬，习访问非洲，塞内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一路”的国家。2013年，我国提出了构建“一带一路”的倡议。这一跨越时空的伟大倡议，（ ）。它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、合作共赢的21世纪时代潮流。它不仅是一个的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持
49、，国内相关省市也是，其影响可见一斑。五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国一新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道。沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区般出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。B. 承接古今，连接中外，
50、赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。C. 连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。D. 承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 我国与沿途国家的共同努力，“一带一路”的相关合作将取得长足进展。B. 我国与沿途国家的共同努力，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。C. 在我国与沿途国家的共同努力下，“一带一路”的相关合作取得了长足进展。D. 在我国与沿途国家的共同努力下，使“一带一路”的相关合作取得了长足进展。21. 依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是A. 高瞻远瞩 摩拳擦掌 初露雏形 雨后春笋B. 远
51、见卓识 大展拳脚 初露雏形 星罗棋布C. 高瞻远瞩 大展拳脚 崭露头角 雨后春笋D. 远见卓识 摩拳擦掌 崭露头角 星罗棋布【答案】19. B 20. C 21. A【解析】【19题详解】试题分析：题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这是考查语言表达的连贯性。考生要注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间“承接古今”，再说空间“连接中外”；由此可排除A、C，这两项把内容说反了；后面的两句中先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”，这就暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵”，由此可排除D，故选B项。【20题详解】试题分析：题干要求选出“文中画横线的句
52、子有语病，下列修改最恰当的一项”，这是考查语病的辨析和修改能力。应先浏览句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。例句“在我国与沿途国家的共同努力下，将使一带一路的相关合作取得长足进展”有两种语病，一是成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，而画线句子“将使”是将来时，时态矛盾。A项，“我国与沿途国家的共同努力，一带一路的相关合作将取得长足进展”结构混乱，前面句子“我国与沿途国家的共同努力”没结束，缺谓语和宾语，后面“一带一路的相关合作将取得长足进展”
53、又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。B项，“将使一带一路的相关合作取得长足进展”中将来时态与前后文时态不符。D项，成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，常常导致句子缺少主语。【21题详解】试题分析：题干要求选出“依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项”，这是考查成语的运用能力。“高瞻远瞩”，站得高，看得远，比喻眼光远大。“远见卓识”，有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。“高瞻远瞩”侧重强调看问题的高度，常作状语和定语；“远见卓识”侧重看问题的深度，常作主语、宾语。第一处说“它不仅是一个的战略构想”，该成语在句中做定语，故选“高瞻远瞩”。“摩拳擦掌”，形
54、容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。“大展拳脚”，充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。“摩拳擦掌”将来时，侧重事前振奋状态；“大展拳脚”进行时，侧重事中发挥才智，比较语境，第二处说“此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是”，这是说事前的振奋状态，故选“摩拳擦掌”。“初露雏形”，事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。“崭露头角”，比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。根据使用对象，句中说的是“骨干通道”，故选“初露雏形”。“雨后春笋”，春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。“星罗棋布”，像天上的星星和棋
55、盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境含义，侧重好的，故选“雨后春笋”。22.下面是某重要会议邀请函的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改,要求修改后语意准确,语体风格一致。本届大会将于20年12月19日（星期六）在北京举行。本届大会的主题是软件工程，与时俱进，将围绕软件需求、软件测试、过程改进、项目管理、软件工程技术等方面进行广泛而深入的较量。会议将为来自国内外企事业单位的专家和工程师提供一个代表国内软件工程领域和软件行业最高水准的信息交流平台，分享有关方面的成果与经验，改进相关领域存在的问题，在思维、观念和方法上提出更多创新。所有人员均免费参会，
56、且有免费获得平板电脑的机会。作为中国软件工程领域和软件行业的年度交流盛会，大会组委会恳请您驾到。届时，您不仅可以了解软件工程领域和软件行业的最新发展状况，更有机会与技术、管理专家和行业权威同席对话，并且可以高攀近千位业界专业人士。【答案】“较量”改为“交流”；“水准”改为“水平”“恳请”改为“诚邀”；“驾到”改为“光临”；“高攀”改为“结识”。【解析】【详解】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑
57、性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。所以做本题是注意邀请函语言的规范雅正，不能用口语。较量：指用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。用于此处语气过于生硬，充满火药味，可改为“交流”。水准：指水平，形容某方面质量高或低。这里是指“内软件工程领域和软件行业”方面所达到的高度，可改为“水平”。恳请：恳切请求。词语段是邀请函，用“诚邀”更合适。驾到：敬辞，称客人来到。强调客人身份高。此处是表达对客人到来这件事的欢迎，改为“光临”更适合。高攀：指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚（多用于客套话“不敢高攀”等）。此处是强调来参加这次会议可以结交认识许多业界专业人士。可改为“结识”。【点睛】语言表达得体
58、，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。八、作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在
59、国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。这两则材料引起了你什么样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：（1）不少于800字；（2）诗歌除外，文体不限；（3）不要抄袭和套作。【答案】前方的丰碑我们每一个逐梦者在布满荆棘的路上，都有一个所谓的“前方”，一个既定的终点，一方遥不可及的沃土。前方有前辈留下的熠熠生辉的足迹，有前人树立的傲然屹立的丰碑，在触不到天际的氤氲的雾气中若隐若现，既赐予我们向上的指
60、导，也鞭策着我们去清醒面对肩上那副名叫“超越”的重担。这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。这是我们的幸运，抑或是我们的不幸？总之，一群尚未来得及整理好衣衫、尚未锻炼出坚实的臂膀、尚未酝酿出勇气去无所畏惧地站到镁光灯下舞台最中央的年轻人，一群被周遭社会或友爱、或嘲讽地冠以“90”后的少年，匆匆地开启了属于他们的时代。他们从一个民族的高度出发，承载着开拓与复兴的深重希望。但理想被无限地放大甚至成为了无形的桎梏后，人们早已接受不了它与现实间的巨大鸿沟。顿时，质疑四起，忧虑不断，失望蔓延，谩骂充斥。这群孩子不曾想到过从巅峰到低谷、从天堂到地狱只是一步之遥，一念之间，他们甚至不曾明白前人的高度、前方
61、的丰碑会成为自己前行路上不堪其重的负担，成为把自己推向舆论的风口浪尖的理由。堕落抑或涅槃，毁灭抑或重生，历史走到了这样一个岔路口。这群急于撕去“富二代”、“非主流”标签的年轻人，也该拥有自己的抉择了。于是我们看到了，一次一次的埋头，舞动手中的笔杆，白纸黑字甚至刺眼的红叉，划出的是渡往梦想彼岸的航线，是追逐人生的轨迹。沉浸于书中的时光一如既往的枯燥，流连于题海的叹息一如既往的沉重。多少次，在时光的缝隙里45度角仰望蓝天，对喧嚣世界的渴望总是掺杂着丝丝辛酸。然而，前方的丰碑催得现实的重鞭狠狠落下，怠慢又在身上划出一道渗血的创口。于是我们看到了，一次次艰苦的登攀。结伴而行的新鲜感被疲惫消磨殆尽，梦想
62、却依旧停驻在遥不可及的远方。当曾经惧怕的孤独一字铺开在前方，这群意气风发的年轻人历经过片刻的犹豫，却仍然义无反顾地勇往直前。前方的丰碑像一座不知安放在何处的警钟，在意志最脆弱的那一刻响亮地响起，让懦弱和退缩无处隐藏。于是我们看到了，一颗颗被旁人称作“固守自我”的心，那些冷漠的隔阂在时光的前进里融化，融化过后，又是一个春意盎然的时代。地震灾难后以生命作嘱托的奉献的诺言，他人落水时用躯壳和信念搭筑起的冲不垮的人墙，在前方的辉煌中，他们也毫不逊色，被崭新的时代冲刷得熠熠生辉。前人的丰碑，汇成无形的激励，教会了什么叫做“承担”与“挺身而出”。在前人的丰碑鞭策下前进，是不幸的，也是幸福的。当灿烂的光辉照
63、进一个崭新的时代，是一剂毒药还是一剂良药，不是预先设定的，而是时代作出的抉择。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道多则材料的任务驱动型材料作文，审题时注意抓住材料中的关键词语，分析材料的共同点，然后立意，从材料一中“父王亚历山大”和材料二中的“唐诗宋词”这两组关系来看，材料的共同点是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成绩”，在材料中的体现了辩证的看待，材料一中“忧心忡忡”“生怕”体现一种担忧，把前辈的成绩变为“包袱”；材料二中“是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”是一种辩证的分析，因此立意可从“继承”和“超越”前人的角度分析。由此可以立意为“学会站在巨人的肩膀上舞蹈”“别把前人的成就当包袱”“既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越前人”等。行文时可采用并列式的结构，从文化、经济、等角度分解中心论点，结合“拿来主义”“一带一路”“命运共同体”等经典和时新话题进行论证分析。注意结构的严谨和观点的清晰。【点睛】这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方面，注意辩证的分析。