1、3.1世界文化的多样性【教学目标】知识目标：1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义 能力目标：教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者 情感、态度与价值观目标：明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。【教学内容】透视文化的多样,分析文化多样性重要标志与表现,说明文化多样性是民族存在的重要依据,尊重文化多样性是符合文化发展规律的，因此，要使学生认识到民族文化是“民族的也是世界的。”【学生分析】 由于学生还没有学习哲学的相关知识，因此在学习本部分知识时，必然要遇到思维能力上的问题矛盾普遍性与矛盾特殊性间的关系，在教学的过程要用更多的实例比
2、较形象的让学习领会尊重民族文化的重要意义，从而能更加自觉地尊重我国的民族文化。【设计思想】首先让学生理清教材的知识体系，明确要求掌握的知识点，然后设计探究性的问题，让学生在对问题的思考过程中加深对教材知识的理解。【教学重难点】文化交流、传播的必要性【教学过程】教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课播放本课背景音乐五十六个民族五十六朵花聆听创设情境、引入课题1、异彩纷呈、交相辉映教师活动：投影世界上不同建筑风格的标志性建筑，让学生感受到世界文化的多样性。建筑是凝固的文化,是立体的文化,不同的建筑风格是不同民族文化的写照。世界上每个民族、每个国家都有自己的独特的文化民族文化是民族身份的重
3、要标志。 教师活动：1、为什么要重视民族节日的宣传？1.我国为什么要加入保护世界文化和自然遗产公约？引导学生阅读教材P30的相关链接。思考：从以上介绍中，你感受到世界各地和各民族文化的哪些不同？它们有哪些鲜明的特色？生：1、庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。对展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。 （重要、存在问题、必须保护） 通过问题的设置，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识、以体验教学法突破重点。2、透视文化的多样性1、文化的多样性及其表现。 文化多样
4、性，主要是指民族文化的多样性。世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。 文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。 3为什么说文化是民族的,也是世界的?P31生：人类文化，都是以民族文化的形式而存在，它们的存在和发展呈现出不同的形态，这体现了文化的民族性。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。文化的民族性与世界性的关系，是一般与个别、普遍与特殊的关系。通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间在文化差异，以加深对文化差异的性别和尊重3、尊重文化的多样
5、性1辨析：（1）尊重文化多样性就是各国文化应不分彼此，共同发展。（2）经济全球化会使各民族间的文化差异日渐消失，因此，各国为保护本民族文化，应尽力反对经济全球化。2尊重文化多样性应遵循的原则。承认文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。学生：对待文化多样性正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。1为什么要尊重文化多样性呢P32（必要性与重要性）2经济全球化越是经济走向全球化，越需要重视全球各个成员之间的平等和互相尊重，包括尊重文化多样性这个事实。让学生懂得，面对开放的世界既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族的文化的价值。归纳小结：本节内容主要讲述了世界文化的多样性。不同的国家、民族具有各自特色的文化。对此待必须坚持世界文化多样性的正确态度。遵循我们要从中体会尊重文化多样各民族平等的原则，这对于保持文化的多样性有着重要意义。本本部分教材内容是学生比较难以理解的,对此,教学习应用更多的案例来帮助他们对社会人文知识感悟,还应该把着重点放在处理世界文化与民族文化的关系上.总结本课并为下一节课做铺垫