1、高考语文选择题解题基本技法一、专题概说（1）选择题命题情况根据2018年全国卷命题及2019年考试大纲，2019年语文高考选择题仍为39分，13道左右。具体情况如下：序号 现代文阅读 古诗文阅读 表达写作 一二三四五六七八题目类型 论述材料阅读 实用文章阅读 文学作品阅读文言文阅读古代诗歌阅读名篇名句默写语言运用表达 写作 3道选择题 2道选择题+1道主观题1道选择题+2道主观题3道选择题+1道主观题1道选择题+1道主观题1道主观题3道选择题+道主观题1道主观题从上表可以大致梳理出高考语文试卷中常见的几类选择题：1. 概念对比题2. 筛选概括转述题3. 论点、论据、论证方法题4. 事实陈述、原
2、因分析题5. 比较鉴赏题总之，高考考察的选择题多基于文本命制，因此“文本”是做好选择题的生命线，任何的信息检索、判断、加工都因基于文本，而所有的鉴赏、评价也因贴近文本。（2）选择题考察动向l 关于现代文阅读能力考查在试卷结构上，应解决文学类文本与实用类文本不相匹配的问题。在考查内容上，需进一步明确现代文阅读的考查目标，应增加课外阅读与阅读方法的考查。在试题选材上，应主动适应信息技术发展带来阅读文本形式的变化，扩大现代文阅读文本类型，如图片、表格、统计数据等，尝试引入非连续性文本阅读。l 关于古诗文阅读能力考查首先，在文言文阅读中，应增加中华优秀传统文化的内容，尤其是如何用现代观念审视古代作品，
3、注重挖掘古代作品的当代价值与意义。其次，要注重古代诗歌鉴赏试题对于区分高分段考生、引导高中语文教学的重要作用，加强所选材料的经典性，避免试题设问过于宽泛，注意防止套作等问题。二、满分技巧（1）整体技巧从材料中发现、获取并运用信息解决问题，一般存在两种情形：一种是试卷中出现的信息是以前学习过程中未曾见过的，须经过缜密的思考、判断和筛选得出正确的结论；另一种是通过对信息的认识启动了原有的知识储备，再经过判断、推理、归纳等思维过程解决问题。这就要求对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。做此类选择题时应注意如下几个方面：1、认真阅读材料是做好材料题的基础。在阅读时要根据
4、题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。2、要联系教材及相关语文知识，进行知识迁移。在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观。3、还要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实态度，这样才能准确地做出判断。（2）具体方法以文为本，专注阅读，吃透文本。论述类文本、实用类文本、文学类文本、文言文、诗歌鉴赏以及2018年考察的语段综合运用题都有文本，文本是做题的凭借，因而做题时理应先吃透文本，再结合题干、选项和文本综合选择。如2018年全国三卷论述类文本在读文时应做到以下规范（勾画敏感语、勾画观点句）：诸子之学，先
5、秦，(1A)当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则先秦而绵延于此后中国思想发展的过程，这一过程没有终结。(1A)诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”是对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供的思想资源。(1B)读完文本后，应对全篇有如下清晰地
6、理解：一、抓住文本特征本文是一篇学术论文。论述的中心话题是“如何继承和发扬诸子之 点睛：解答此题，应特别注意上文的叙述主体和句式特点，还要注意同下文的衔接是否顺畅。题中，括号上文讲的是“迁徙的方向感”，因此可首先排除B、D两项。然后比较剩下的A、C两项，不难发现A项“被遗传”说法的错误。四、方法总结选择题想要获得满分，以下命题关键需引起重视：1、正确的选项必须来自所提供的材料，但要设法加工与提炼，切忌直白。2、设计错误的选项应利用以下技术：在概念、判断或推理的内涵、外延表达上设计失误；在修饰成分表达上制造误差；利用表达的歧义性来混淆正确的理解。3、陈述性的表达分项在文字长短上要尽量一致。4、客观选择题的答案选项一致性不得超过两次。