1、湖南省2022届高三语文第一次大联考试题参考答案1. B 【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 【解析】解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中寻找相关的语句，最后进行辨析。B项“屠格涅夫首创以狩猎为题材的笔记体裁”错，原文说“猎人笔记并不是屠格涅夫的发明”，可知“笔记”体裁并不是屠格涅夫“首创”。故选B。 2. D 【命题意图】本题考查对材料相关内容进行分析、概括和推断的能力。【解析】解答此类题目，首先要通读全文，把握大意；其次细读题干及选项，回归原文；最后分析选项各句子间的关系，并将选项和原文进行比对分析。A项“散文化的猎人笔记称作短篇小说或
2、故事都是可以的”错，原文说“在俄文中短篇小说或故事都是一个词，但从文学批评的角度看，这二者之间是有明显界限的”，原文只是说俄文的“短篇小说”和“故事”是一个词，但这并不意味着二者可以混同起来；B项“就可以创作出成功的作品”错，原文说“猎人笔记的成功与其说是屠格涅夫文学天才的结果，还不如说是艺术方法和时代要求使然”，作品只是分析在猎人笔记成功的原因，但不能因此推断他人是否可以成功；C项“作家就不必用大量笔墨去刻画人物性格”错，原文说“这些手法让作家在刻画人物性格时节省了大量笔墨”，“节省了大量笔墨”只是说明运用某些手法的好处。故选D。3. C【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
3、【解析】解答此类题目，既要从原文寻找能支撑题干所涉及观点的语句，又要分析各选项的内容，并将各个选项内容与原文相关内容进行比对分析。A项是小说的特点；B项讲的是故事；C项讲的是“随笔故事”题材方面的特点；D项是关于小说作品中人物刻画。根据材料，作者认为猎人笔记是“随笔故事”而不是小说，关键在于：猎人笔记人物“性格塑造还只是处于一种自然形态”“虽然其中也有某些典型化手法，但典型化还没有上升到主导地位”，即人物形象塑造较少运用小说中人物性格塑造技巧虚构。故选C。 4. 引用论证，引用法国作家德沃盖的话来证明屠格涅夫的作品既真实又不乏诗意； 举例论证，列举猎人笔记中的具体作品和人物，证明猎人笔记在刻画
4、人物性格方面善于选择有代表性的细节。【评分标准】每答对一点给2分，共4分。 【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 【解析】解答此类题目，要明确知道有哪些论证方法。议论文常见的论证方法有对比论证、举例论证、道理论证、引用论证、比喻论证等。材料二运用的论证方法比较明显。5. 采用“笔记”形式，打破了“随笔”单纯知识性、娱乐性的格局；拓展了写作 题材，融入了当时社会的迫切问题；与注重人物形象塑造的作品不同，他极力再现生 活原貌；叙述细致，描写精确，既真实又充满了诗意。【评分标准】每答对一点给2分，任答三点即可，共6分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情给分。 【命题意图】本题考查分析
5、文章结构、归纳内容要点、概括中心意思的能力。 【解析】解答此类题目，首先要审清题干，弄清命题指向；然后结合文本，寻找与题干指向相关的内容，并对这些内容加以分类；最后归纳整合，组织答案。题干“这是您的形式”，说明猎人笔记是与众不同的一部作品，它是屠格涅夫的创造；其实材料一的题目已经明确了此题题干指向，考生需要从原文去寻找相关信息，再加以综合即可。当然，最后也结合一下材料二的相关内容。作为一部与众不同的作品，可以从其形式、内容、语言、手法等方面去思考。 6. D 【命题意图】本题考查对文学作品的思想内容的分析和鉴赏能力。 【解析】解答此题，应从语句理解、内容分析等角度分析判断。首先通读文本，整体感
6、知与理解文本内容，然后找到选项所涉及的内容，再根据上下文语境分析、理解、辨识各个选项的相关内容，并做出判断。A项“说明我们的生活很充实”错，小说写一连串的动作，意在暗示“我们”因收工、无事可做的空虚无聊，为下文的闲聊做铺垫；B项“小王对老乔的闲聊不感兴趣”错，小王并不是“不感兴趣”，而是心中有事，郁闷烦恼；C项“暗示我们要好好读书”错，老刘只是告诉小王事实，劝他不要胡乱比较。故选D。 7. D 【命题意图】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法，领悟作品的艺术魅力的能力。 【解析】解答此类题目，首先应整体把握文本的内容，了解文本所运用的技法，然后找出各个选项与文本相对应的信息，将选项内容带入文本
7、进行比对分析，辨别正误，作出判断。D 项“又交代了我们该睡了的原因”错，“我们该睡了”的原因是“天已经很黑了”，“我们”第二天还要上工。故选D。 8.（1）具有渲染效果，让闲聊变得更加有趣；（2）具有增强听众感受的效果，对比中 突显了坝上人豪爽大方的特点。 【评分标准】每答对一点给2分，共4分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。 【命题意图】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。 【解析】解答此题，首先应识记并积累常见的修辞手法的表达效果，然后结合具体语句进行分析，再根据分值进行分点即可。 9. （1）丰富了小说的内容，增加了故事情节的趣味性；（2）刻画人物形象，凸显了 人性中至纯至善至
8、美的一面；（3）暗示了作品主题，写出平凡人对美好生活的向往与 追求；（4）使故事情节显得更真实可信。 【评分标准】答对一点给2分，任答3点即可，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。 【命题意图】本题考查评价作品内容和谋篇布局的能力。 【解析】解答此类题目，首先要明确题干指向，然后分析详写内容与整个故事之间的关系，再结合小说的人物、主题等进行分析，最后加以概括，即可形成答案。 10A 【命题意图】本题考查文言断句的能力。 【解析】解答此类题目，首先得掌握一些文言文断句的常识，例如句首发语词之前、句末语气词之后、并列词句之间等都要停顿，关联词“虽”“向使”“然则”等之前一般要停顿，等等
9、；其次断句要注意句意的相对完整性；最后要结合具体语句进行具体分析，不可一概而论。判断时可以着重分析停顿不同的地方，可以借助分析句子结构、理解句意、语感等综合判定，作出选择。原文断句如下：唐王既克长安，以书谕诸郡县，于是东自商洛，南尽巴蜀，郡县长吏及盗贼渠帅、氐羌酋长，争遣子弟入见请降，有司复书，日以百数。 11C 【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 【解析】解答此类题目，重在平时识记、积累。古代文化知识一般包括称谓、官职、天文历法、宗教礼仪、科举制度等，这些都需要平时分类积累，特别要注意教材里出现的古代文化知识。答题时，有时可以根据语境推断。C项“也称建元”错。“建元”一
10、般是指开国后第一次建立年号，与“改元”不同。 12D 【命题意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 【解析】解答此类题目，关键是要读懂文章，把握文章的大意。首先要整体阅读，掌握四要素时间、地点、人物、事件，然后将各个选项内容回归文本，比对分析，再作出选择。D项“以前高祖的某些敕令会前后相矛盾”错误，原文“大业之世，内史宣敕，或前后相违”“今王业经始”，可知敕令出现前后矛盾的情况是在“大业”年间，而“今王业经始”则明确了“大业”与唐高祖无关。 13（1）如果一定要追寻魏、晋的轨迹，那全都是繁文缛节，欺天骗人。（“循”和“罔”各1分，大意2分，共4分）（2）唐高祖委任萧瑀掌管日常事务，事
11、情无论大小，没有不掌管的。（“庶政”和“关掌”各1分，大意2分，共4分） 【命题意图】本题考查理解并翻译文言语句的能力。 【解析】解答此类题目，既要结合语境，整体把握大意，又要注意落实句子中的重要实词、虚词和特殊句式等。翻译时以直译为主，力求字字落实；以意译为辅，结合语境表述；尽量做到表意清楚准确、表述通顺规范。 14. 意在引导舆论，隋朝的灭亡是天意，李渊登上皇位也是天意，隋灭唐兴乃天命所 归；借此为其不依旧例，选择宽大处理隋皇室后裔提供依据。 【评分标准】第一点2分，第二点1分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。 【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 【解析】解答
12、此类题目，首先要审清题干，明确题干要求；然后结合上下文内容，有针对性地进行回答即可。文言文参考译文： 唐高祖武德元年春季正月丁未朔，隋恭帝杨侑下诏，特许唐王可以佩剑穿鞋上殿，朝拜时不用通报自己的名字。唐王李渊攻克长安后，写信晓谕各郡县，于是东起商、洛，南到巴、蜀，各郡县的长吏以及盗贼首领、氐羌酋长，争相派遣子弟晋见，请求归降，主管部门回信答复，每天都以上百封来计算。二月己卯，唐王李渊派遣太常卿郑元璹率领军队才商、洛出发，去攻打南阳，左领军府司马、安陆人马元规去攻打安陆及荆州、襄州。三月己酉，任命齐公李元吉为镇北将军、太原道行军元帅，都督十五郡诸军事，授权他随机处置事务。乙卯，改封秦公李世民为赵
13、公。戊辰，隋恭帝下诏划拨十个郡以增扩唐国范围，仍然任命唐王李渊为相国，总管百官。唐国设置丞相以下官职，又赐予唐王李渊九锡的特殊礼遇。唐王李渊对僚属说：“这是谄谀逢迎的人做的事。我执掌朝廷大权，而给自己授予九锡以显示恩宠，行吗？如果一定要追寻魏、晋的轨迹，那全都是繁文缛节，欺天骗人。考究曹魏和司马氏的功业还不如春秋五霸，而求取名声却想要超过夏禹、商汤、周武三王，这是我经常指责嘲笑的，私下也对此感到耻辱。”有人说：“这是历代所通行的事，怎么可以废除呢！”唐王说：“唐尧、虞舜、商汤王、周武王，分别根据当时的实际情况，取得和让出帝位的方式不一样，但都是竭尽诚意，上应天意，下顺人心，从未听说夏、商末年一
14、定要效仿唐尧、虞舜禅让的。”李渊只改丞相府为相国府，那些九锡殊礼都归还给相关官员。唐高祖武德元年五月戊午，隋恭帝杨侑将帝位禅让给唐王，退居到代王府邸。甲子，唐王李渊在太极殿即皇帝位，派遣刑部尚书萧造在南郊祭告上天，大赦天下，更改年号。唐高祖武德元年六月甲戌朔，唐高祖李渊任命隋室的民部尚书萧瑀为内史令。唐高祖委任萧瑀掌管日常事务，事情无论大小，没有不掌管的。萧瑀孜孜不倦，尽心尽力，纠正违法，检举过失，人们都很畏惧他，诋毁他的人很多，但他始终不为自己申辩。唐高祖曾经有敕令但内史没有及时宣布执行，唐高祖责备他们拖延，萧瑀回答说：“大业年间，内史宣布敕令，有的前后相互矛盾，有关官员不知道该遵奉哪一道敕
15、令，因此就把易行的放在前面，难办的放在后面。我在隋室内史省时间很久了，详尽见过这样的事情。如今帝王大业刚刚开始经营，事情关系到国家的安危，远方如果对敕令有疑虑，恐怕就会失去执行的契机，所以我每次接到一道敕令，一定要详细勘定，让它与以前的敕令不矛盾，才敢宣布执行，拖延的过错，确实是因为这个原因。”唐高祖说：“你如此尽心，我还有什么可担忧的。” 唐高祖李渊下诏说：“近代以来，时运变迁革易，前代宗室的亲族，没有不被全部诛杀的。国家兴亡的效验，哪里是人力所能决定的。那些隋室子孙，如蔡王杨智积等的子孙，一起交付主管部门，根据才能大小选拔任用。” 15. D 【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和
16、表达技巧的能力。 【解析】解答此类题目，准确理解诗歌是关键。此题考查内容主要集中在语言、技巧、内容、思想感情等方面，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析比对，同时可以将各选项进行比对，比对选项中所隐含的情感倾向。D项“颈联两句运用实写”错，不是实写，而是虚写，是诗人想象友人前往容州途中经过的地点和时间。故选D。16.赞美友人的才华。诗人赏识友人，认为友人具有陆贾之才，相信他前往容州不会白费力气。安慰、勉励友人。表达了诗人对友人完成使命的信心和对友人的鼓励之情。【评分标准】每答对一点给3分，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。 【命题意图】本题考查评价文章的思想内容
17、和作者的观点态度的能力。 【解析】解答此类题目，首先审清题干要求，然后有针对性地结合作品进行分析，最后组织答案。此题题干指向非常明确，主要涉及对尾联思想感情的理解。分析题干，可知尾联没有表达离别时的不舍和伤感，感情基调应该是积极的。根据注释，可知此联运用了典故，以历史人物与友人相提并论，意在夸赞友人的才能；而“岂徒然”则暗示了友人的所作所为不会白费力气，而是有价值的。据此组织答案即可。 17.（1）设酒杀鸡作食 不足为外人道也 （2）问君西游何时还 畏途巉岩不可攀 （3）示例一：寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 示例二：蜉蝣蔽朝夕 蟪蛄疑春秋 示例三：人生在世数蜉蝣 转眼乌头换白发 示例四：借问蜉蝣
18、辈 宁知龟鹤年 【评分标准】每答对一空给1分，共6分。有错别字、添字、漏字，则该空不给分。第（3）小题如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 【解析】解答此类题目，关键是识记并能理解相关名句名篇。平时识记名句名篇时要注重理解，还要记住那些容易写错的字词。做题时，一定要将记忆与理解结合起来，不要写错别字，不要漏写，也不要添加字词。 18. B 【命题意图】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 【解析】解答此类题目，平时就需要积累并区别近义词语。不由自主：由不得自己；控制不了自己。鬼使神差：形容事情的发生完全出于意外，或不自觉地做了原先没想做的事
19、。“鬼使神差”不合语境。故可以排除A、D两项。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。显然，“不可理喻”与适用对象不符。可以排除C项。此外，劈头盖脸：形容来势凶猛。没头没脑：形容说话、做事头绪不清或缺乏条理；没有来由；指不顾一切。不厌其烦：不嫌繁琐；不嫌麻烦。不惮其烦：不怕麻烦。可见，“没头没脑”“不惮其烦”也不合语境。故选B。 19. D 【命题意图】本题考查辨析并正确修改病句的能力。 【解析】解答此题，需要熟悉常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。A项“过生日这
20、种小事放在心上根本不应该”，成分残缺，缺介词“把”； B项“把过生日这种小事根本不应该放在心上”，语序不当，根据语法要求，“把”字短语应该在否定短语之后；C项“反正他觉得重要的事人一生中非常多”，语序不当，“人一生中”不能充当“多”的状语，只能充当“事”的定语。故选D。20. 特点相似。把“突然加速”的“过山车”比喻成“被弹射出去”的“子弹”，二者都具有非常快的特点。化抽象为具体，生动形象，通俗明了，有助于凸显他恐惧、后悔的心情。 【评分标准】答出给2分，答出给3分，共5分。意思相近即可。其他合理答案，可酌情给分。 【命题意图】本题考查正确使用常见的修辞方法的能力。【解析】解答此类题目，平时需
21、要积累比喻、拟人、借代等修辞手法，并明确其表达效果。作答时结合所给材料稍加分析即可。 21. C 【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动的能力。 【解析】解答此题，理清句间的逻辑关系，分析上下句的语意联系，就可以确定答案。根据句子主语一致性原则，可以排除A、B两项，而D项中的“就”与上一句中的关联词“只有”不搭配。故选C。 22. 示例： 长期的剧烈运动 都难以提高免疫力 保持充足的睡眠 【评分标准】每答对一空给2分，共6分。其他合理答案，可酌情给分。 【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动的能力。 【解析】解答此题，首先要通读语段，把握语段话题
22、；其次理清句间的逻辑关系，注意关联词的暗示作用；最后结合语境，根据字数要求，概括答案。语段话题是“运动与免疫力”的关系问题，第空，根据上文“长期的中等强度运动”“提升抗疾病能力”以及此空格之前的分号，可知此处与前一句是相对的，涉及不同程度的“运动”之间的“差异”，故可填“长期的剧烈运动”。第空，根据上文所说的合适的运动对免疫力的功效，以及此空之前的反面假设，可知此处应填“都难以提高免疫力”之类的句子。第空，根据上文“睡眠质量”“饮食状态”，可知此处应填“保持充足的睡眠”。23. 参考立意： 有梦想谁都了不起； 人生不设限，没有什么不可能； 挑战命运，活出精彩人生； 自胜者强，自强者胜； 自强不
23、息，永不放弃； 热爱生活、珍视生命。 【命题意图】本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。 【解析】作文题由材料、提示语、写作要求三部分组成。材料有三则，第一则是东京残奥会的开幕式理念，另外两则是追求梦想的残疾人的事例。材料寓意指向非常明确，就是战胜一切，追求梦想。提示语“梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜”，是习主席鼓励青年的话语，这两句话也告诉考生，梦想得靠自己去实现，而实现梦想就得战胜自己；而提示语中的“有梦想的当代青年”则暗示当代青年理应是追求梦想的人。因此，围绕追求梦想，综合“材料”和“提示语”中的相关内容立意即可。【作文等级评分标准】等级一等（2016）二等（1511）三
24、等（106）四等（50）基础等级内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确或立意不当没什么内容感情虚假表达20分结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹较工整大体符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚大体符合文体要求结构混乱语病多字迹潦草难辨不符合文体要求发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有点深刻个别细节或例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：（一） 基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级
25、的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。（1）根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。（2）在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等级评分，如内容判三等，表达不能在一等评分，只能在三等或二等或
26、四等评分。（3）只是泛谈“梦想”的作用，未涉及实现梦想的途经“自胜”“自强”，只能在三等评分。（二）发展等级（20分）发展等级评分，不求全面，可根据以下4项16点中若干突出点按等级评分。（1）深刻：透过现象看本质；揭示事物内在因果关系；观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。（3）有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有启发作用。（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。（三）扣分项评定缺标题的作文，扣2分；出现错别字的作文，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的作文，酌情给分；不足字数的作文，每少50字扣1分；确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。（四）残篇评定（1）600800字的作文，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分。（2）400600字的作文，3035分之间评分。（3）200400字的作文，1030之间评分。（4）200字以下的作文，010分之间评分。10分以下评分，不再扣字数分。（5）只写一两句话的作文，给1分或2分，不给0分。（6）只写标题的作文，给1分或2分，不给0分。（7）完全空白的作文，评0分。
