1、高考资源网20102011学年度鸦滩中学第一学期期中考试高二语文试题 命题人：戴 飞总分：150分 时间：150分钟第卷 阅读题高考资源网一、阅读下面的文字，完成第13题。（9分，每小题3分）科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征政教一体化，其中文化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中国，一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的“理想国”：中国的“知识阶级即哲人对帝国的统治者有着广泛的影响”，“标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实”是，“他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。”科举制度并没有实现“理想国”，但促成
2、了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科举千年，以人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，面向整个社会的科举，为皇权统治下的官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的运转，巩固了封建皇权；同时，科举又是一个制度化的流动性晋升渠道，社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层，参与管理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相。而官宦子弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。科举不仅是中国封建社会结构的核心，也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统社会文化的主体，它包含着思想与制度两个层面
3、的意义。思想层面上，儒家经学化，使儒学从一种普通学说变成圣典。制度层面上，儒学作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化，制度化保证了权力化，它使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。从某种意义上说，中华传统文明最显著的标志就是科举，而不是西方历史范畴中的封建或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先，科举使帝制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才；其次，促进了官民阶层的流动，使社会充满活力；再次，使儒家思想和社会意识形态一体化；最后，使个人有出路，社会稳定。从某种意
4、义上说，传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国，中国社会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有这些，都是由科举制度造成的。1、下列有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解不正确的一项是（ ）A、科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种世界上独一无二的科举文明。B、科举面向全社会公开选拔，为官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的正常运转，巩固了封建皇权。C、科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民，保证了官僚体系的精英特点。D、科举形成了流动性晋升机制，使社会优秀分子可能进入封建皇权体系，参与社会管理，维持了社会稳定。
5、 2、下列说法不符合原文内容的一项是 （ ）A、科举保证了帝制政权的活力，从晋升机制的合理性等方面入手，巩固了封建帝制的统治。B、科举制度是当时“朝廷立国，文人立命”的基础，使古代封建统治制度能够“人文化天下”，保证了社会长治久安。C、科举文明促成了中国社会结构的开放性，使儒家思想成为统治者的主要武器，出现了“文人”即“哲人”治天下的局面，实践了前现代世界最合理的政教制度。D、科举制度始终自觉坚持传播儒家思想，保证了儒家思想的延续，是中华民族文化传承的最有力保证。3、根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 （ ）A、以科举为基础的中国古代政教一体化制度，具有建立柏拉图“理想国”的可能性，
6、但这种制度下的中国古代社会还不是真正的“理想国”。B、柏拉图的“理想国”看重哲学在政治中的影响，看重人文在天下秩序建立中的教化作用，这种理想在前现代世界的西方并没有实现。C、借助科举制度，儒家思想与当时的意识形态、文化与政治达到了高度的协调，使儒家思想的权力化得到了保证。D、科举之所以成为“中国传统文化的核心”，是因为它在中国文化的发展中始终扮演着主导角色，是中国文化无可争议的进步性标志。二、古代诗文阅读（32分）（一）阅读下面的文言文，完成第47题。（19分）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立
7、。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢
8、，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！4、对下列词语的解释，不正确的一项是（）A、寻蒙国恩，除臣洗马 除：授予官职B、但以刘日薄西山，气息奄奄 薄：靠近、迫近C、郡县逼迫，催臣上道 逼迫：威逼强迫D、凡在故老，犹蒙
9、矜育 矜：怜惜、怜悯5、下列各组句子中，全部表明朝廷对李密“优礼有加”的一组是（）前太守臣逵察臣孝廉诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道 诏书特下，拜臣郎中寻蒙国恩，除臣洗马A、 B、 C、 D、6、下列有关文章内容的分析不正确的一项是（）A、一段从家庭不幸和祖孙相依为命两个方面来概括自己坎坷的命运，写得凄切尽情，目的是引起晋武帝的同情。B、第二段首句“逮奉圣朝，沐浴清化”既是对晋朝的赞美，又表达了作者对晋武帝的感激之情；最后二句明确地提出了奉诏和赡养祖母的矛盾，为下文留下了悬念。C、第三段开头就热切赞颂晋朝“以孝治天下”的治国纲领和措施得当，在“孝”字上巧妙地作文章，中间又陈述自己的从政经历
10、和人生态度，是为了说明我是一个看重名节的人，目的是感化晋武帝，最后自然而然地得出“不能废远”的结论。D、第上四段在分析了自己和祖母的年纪后提出了“愿乞终养”的陈情目的.全文紧紧围绕”情来做文章,既有对朝廷的“忠情”,又有对祖母的“孝情”,使文章深切动人。7、把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（10分）（1）臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。（5分）译文：（2）臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（5分）译文： (二) 阅读下面这首诗，完成第89题。（8分）鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。催成清泪，惊残孤梦，
11、又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 注： 惊残：惊醒。 故乡：即家乡。 8、这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描写了什么景象？有什么作用？（4分）9、词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？（4分） (三) 名篇名句默写(5分，共8题，任选5题。)10、 （1）_，鸟倦飞而知还。（2）潦水尽而寒潭清，_。（3）悟已往之不谏， 。（4）_，访风景于崇阿。（5）_，秋水共长天一色。（6）雁阵惊寒， 。（7）穷且益坚， 。（8） ，觉今是而昨非。三、阅读下面的文字，完成1114题。（22分） 秋日的灯盏 朱以撒秋天来了，山里闪动着风吹过
12、的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农夫已经走远，不会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一幕。浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像
13、戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年妇女。暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适
14、的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日结束了文字的蔓延。这个文人松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现。夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，自己却还在夜色里跋涉这大半年的灯火费得太多了。在乡村写作，笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢了一个节奏。似乎都有这样的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境村头老樟树下，寂静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加，也放
15、弃了自己种种目的性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几次我读到一些残本，残本毁弃了创作者的背景材料，如在异地骤遇了陌生人，没有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅读时每一字句都像秋风里吹过的干果，水分滤去，肉质干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们说韵味，其中一部分就是由朴实无华来承担的。渐渐形成一个晚秋爱好者。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，作一幅草草小品，透视着笔底漫不经心的挥洒状态，万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱恋，不是
16、展现了，就是放弃了。季节使人、物发生了多大的变化啊，幻想的春日和无比实在的秋日有理由说，春日秋日的笔下文辞一定是不同色泽的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿，落笔如刀斧，删尽繁枝缛叶这就是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能确认。有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步于初秋。刘安说，不与夏虫语寒，不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件，回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程，究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一
17、笔勾销。11、作者为什么说“农夫指缝里漏下的一枝金黄”“此时的美超过一切”？（4分）12、文中第3段在表达上有哪些特色？有什么表达效果？（6分）13、“秋日的灯盏”在文中指什么？为何称之为“灯盏”？（6分）14、本文隐含作者对生命追求过程的思考，请结合全文探究并概述。（6分）第卷 表达题四、语言文字运用（27分）15、下面各句中，没有错别字的一项是（3分）（）A、经历了5、6月份的惨淡成交后，最近安徽省二手房市场的疆局出现松动迹象。7月中下旬以来，自住需求推动部分二手房板块成交回暖。B、记者昨日从安徽省财政厅了解到，省财政已紧急向甘肃舟曲县拔付捐款500万元，援助受灾群众度过难关，支持灾区生产
18、救灾。C、今年暑期，安徽气温连续增高，放假在家的陈小刚却紧张地帮父母抢收抢种，白晰的脸晒得红通通的，父母很是心疼。D、洋溢着江淮情韵的凤阳花鼓灯首先敲出盛世太平鼓，代表着安徽传统技艺精华的制作技艺，齐齐亮相，竞展徽文化风采。16、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）（）A、市公安局巡逻警察支队侦查大队警员在民生路与北桥交界处，当场抓获了两名抢劫疑犯，围观群众纷纷拍案而起。B、低俗文化和通俗文化都有一个俗字，但在格调品位上却是泾渭分明。通俗文化适应大众的文化需求，然而低俗文化却如蝇逐臭。C、马路边，环卫工人头顶烈日，忙忙碌碌，认真清扫每一条道路；工地上，建筑工人冒着高温，挥汗如雨，仍
19、一丝不苟地用砖瓦垒起一幢幢新房。D、多媒体数字在保持原汁原味的报纸版式的基础上，又融合了阅读的方便和多样，给读者增添了更多的阅读趣味。17、下面句子排列成一段内容连贯的话，衔接最恰当的一组是（3分）（）宋神宗时，王安石推行新不,极力反对，被调往杭州等处担任地方官。念奴娇赤壁怀古正是苏轼谪居黄州时游赏黄州城外的赤鼻矶时所作。元丰二年在湖州太守任上又因作诗讽刺新法，遭到御史弹劾、论罪，被捕入狱。这首词历来被视为宋词豪放派的代表作。苏轼为官关心政治，但思想比较保守。A、 B、C、D、18、中学生王真写了一首诗，寄给了一家久已慕名的诗刊编辑，并附了一封信，信是这样写的：李编辑：您好！寄上拙作秋月，望拜
20、读。敝人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。此致教祺李强2010年月日 文中有几处语言不得体，请找出三处并改正（6分，每空1分）（1） 改为： （2） 改为： （3） 改为： 19、根据下面提示，在横线上填写恰当的词语。世上有各种各样的人，我们常将之喻为动物，比如兢兢业业的人，我们称其为孺子牛；不明事理的人，我们称其为糊涂虫。下面各种人如何称呼呢？（6分）见风使舵的人 随声附和的人 痴心妄想的人 代人受过的人 恩将仇报的人 外强中干的人 20、下面短文的第二段没有写完，请按要求续写。（6分）要求：（1）续写的文字，不少于50字；（
21、2）至少有一处要使用比喻的修辞方法。（3）续写后，三段文字要构成一篇内容完整、中心明确的短文。雨 伞早年，雨伞没有美丽的色彩。当人们需要的时候，它就张开臂膀，挺身而出，主动承受着风雨，为的是给人们一份温馨。当人们不需要的时候，它就紧缩着身子，悄悄地站在房间角落，甘心寂寞。后来，人们觉得雨伞的外表也应当是美丽的，_。现今，雨伞的心灵和外表都非常美丽。答：五、写作（60分）21、请以“我想懂得你”为题目，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选准角度，明确立意，自选文体；不要套作，不得抄袭。高二期中考试语文答案10、略11、因为它的独立存在体现了山村的岑寂，揭示了到了秋日一切美艳都归于素洁，归于
22、自然的道理。12、运用比喻、对比等表达技巧。选取山村秋收后一家人围聚炉火和谷仓的典型场景进行描写。渲染了温馨、喜悦、满足、实在的氛围。揭示出希望不落空才会快乐的道理。13、秋天的果实或劳动的结晶。这里用了比喻的修辞手法，因为灯盏发出光和热，给人温暖，让人心里踏实，使人充满喜悦、看到希望，这些与秋天的果实、劳动的结晶给人们的感受相同，二者有相似点。14、生命的追求过程是一个由繁华、虚浮而归于本真的过程。生命的追求过程是一个漫长而又充满艰辛的过程。生命在追求过程中，达成了自己的目标，固然令人欣喜；即使达不成目标，只要经历过，奋斗过，也可以无愧无悔。15、D16、A（“拍案而起”形容愤怒至极。）17、A18、（）“拜读”改为“费心一读”（）“雅趣”改为“爱好” （）“斧正”改为“修改” （）“教祺”改为“编安” （5）“李强”改为“王真”19、变色龙 应声虫 癞蛤蟆 替罪羊 中山狼 纸老虎20、（后来，人们觉得雨伞的外表也应当是美丽的，）就给它穿上了漂亮的衣服。平时，它像一朵含苞欲放的花，静静地躲在主人的居室里；在风雨中，它则绽放盛开，雨景中也便增添了几分亮丽。21、作文略