1、福建省莆田第九中学 2018 届高三下学期第一次月考语文试题阅读下面的文字，完成小题。中国古地图在古代，先民们在器皿或岩石上绘制质朴的图画，以此表达他们的内心世界。这些简单、粗糙的图画承载着延续文明的使命，部分图画演变成了文字，而另一些表示一个区域地理信息的图画则成为地图。中华民族几千年的文明史具有独特的文化发展脉络，地图的发展亦是如此。由于年代久远，传世的早期古地图已是凤毛麟角，且完整度极低，不过人们通过古籍的记载，还是可以去发现一些早期地图的印记。相传大禹铸九鼎，将各地山川与物产铸于其上，作为拥有九州之象征，地图逐渐具有了政治上的象征意义。左传中记载楚庄王“问鼎”，其实就有了问天下的含义在
2、内了。到了战国时期，管子中已专门设立地图篇，将军事活动与地图的使用充分结合，阐述了如何利用地图进行军事行动，如何利用地形指挥军队攻守，充分体现了地图在中国古代军事上的重要作用。然而这些记录下祖先智慧的珍贵地图已经消散在历史尘埃之中，我们现在只能通过古籍中的只言片语去努力追根溯源。由这些简略的地图可知，战国之前的地图为中国地图的发展奠定了一个基础。文字的描述即便详尽，终究无法展现出地图的形象，古地图的出土和发现让我们可以亲眼见证其发展的真实轨迹。兆域图1983年出土于河北省，是中国迄今为止发现的年代最早(距今约2400 年)的地图，早于古罗马帝国最早的地图 600 年。兆域图是战国时期中山国贵族
3、墓穴的设计图，但它已具备了地图的特征。兆域图也是我国最早采用比例尺绘制方法的地图，它的发现将中国缩尺制图的历史大大提前，是中国地图史上的一次重大发现。1986年出土于甘肃的放马滩地图则体现了现代意义上地图的要求和标准。地图线条清晰，用墨线绘制于四块松木板的两面，是对当时地区水系的一个总体描述。符号的出现突显出这张地图的珍贵价值，地形、水系、居民点、交通线等地理要素均使用地图符号标出，这不但丰富了地图的内容和可读性，也代表着中国古地图绘制方式的一大进步。随着地图测量技术和绘制技术的不断发展，中国地图的学术理论体系也逐步形成。其中最有名的当属西晋时期的学者裴秀，以及其提出的“制图六体”理论。在这一
4、理论的指导下，裴秀绘制出了目前所知的中国第一部历史地图集禹贡地域图。但随着西晋灭亡，地图集因分裂、战乱而流失。万幸的是，“制图六体”等制图理论却流传下来，成为中国地图绘制的标准。与“制图六体”同时代出现的“计里画方”制图法同样出自于裴秀。他通过缩编天下大图，完成了地形方丈图。“计里画方”是按比例尺绘制地图的一种方法。绘图时，先在图上布满方格，方格中边长代表实地里数相当于现代地形图上的方里网格，然后按方格绘制地图内容。在藏于西安碑林的宋代石刻禹迹图上，“计里画方”的制图技术清晰可见。图上有“计里画方”的格网形式和“每方折地百里”的详细记注。禹迹图的轮廓已经与今天所绘制的现代地图十分相近。受裴秀的
5、“制图六体”理论的影响，以及“计里画方”方法广泛运用的促进，中国地图绘制在唐宋时期达到了一个高峰。(选自百科知识，作者冯博、蹇菀林，有删改)1. 下列关于“中国古地图”的表述，不符合原文意思的一项是( )A. 中国古地图起源于古代先民在器皿或岩石上绘制的简单粗糙但承载延续文明使命的表达先民内心世界的图画。B. 中国古地图的发展虽有独特的脉络方向，但因为年代太过久远，在当今还能看到的早期古地图特别少，也不完整。C. 虽然一些中国古地图已消散在历史的尘埃中，但我们还是可以比较容易地通过古籍的记载发现一些早期古地图的印记等。D. 探寻中国古地图的发展脉络时不能忽略了裴秀，他提出了“制图六体”理论、“
6、计里画方”制图法等，并且绘制有地图集。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 相传大禹铸九鼎，把各地山川、物产等铸在上面，这种地图现在看来十分简略，但在当时还是有着相当大的作用和意义的。B. 通过阅读古籍我们了解到中国的古地图缺乏形象性，文字描述越详尽就越无法全部展现地图，当然出土的古地图还是能让我们见证地图的发展过程。C. 中国古地图的发展有独特的脉络，早期古地图比较简略，比例尺绘制法的出现则使古地图设计规范起来，而地图符号的出现代表着中国古地图的一大进步。D. 地图测量与绘制技术的发展促进了中国地图学术理论体系的形成，特别是裴秀的制图理论和方法的出现，使中国地图绘制到唐宋时
7、达到一个高峰。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A. 河北省出土的兆域图是我国现存的最早的地图，比古罗马最早的地图还早 600 年，是我国最早使用比例尺绘制的地图。B. 放马滩地图是能够体现现代意义上地图的要求的一幅地图，它线条清晰，符号多种多样，极大地丰富了地图的内容以及可读性等。C. 目前所知的我国第一部历史地图集禹贡地域图因分裂、战乱而流失，不过由绘制此地图集而总结出来的“制图六体”理论流传了下来，成为中国地图绘制的标准。D. 裴秀缩编完成的地形方丈图和藏于西安的宋代石刻禹迹图都使用了“计里画方”的绘制方法，禹迹图的轮廓已和现代地图很接近。【答案】1. C 2. B
8、3. C【解析】1. 试题分析：考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。C项，通过第三段“我们现在只能通过古籍中的只言片语去努力追根溯源”的这句话，可以发现并不容易。2. 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项，不是“中国的古地图缺乏形象性”，而“文字的描述即便详尽，终究无法展现出地图的形象”；后面的表述因此全不正确。3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。C项，禹贡地域图的绘制是在“制图六
9、体”理论指导下完成的，不是因禹贡地域图的绘制才有了“制图六体”理论的产生。阅读下面文字，完成小题坐在垃圾堆上的男人从前，有一位非常富有的人，名叫法尔博斯。尽管他非常富有，但他也很痛苦。他用尽一切办法，想抚平自己的痛苦。他去看医生，但他们全都说他气壮如牛。他去玩音乐， 玩各种运动，尽情跳舞，去旅游，甚至尝试冥想，但这一切似乎全都没用，他仍然很无聊，很郁闷。无奈之下，他向一位智者求教。“你的问题，”智者说，“是因为你从未做过慈善。你完全是为自己而活所以你会痛苦。如果你要快乐，那就开始去帮助他人吧。”这是他从未想到过的！他可以做慈善，然后就可以摆脱忧郁。他带着新希望离开了智者。但是，他发现事情并非如
10、此简单。那些看起来贫穷的人给他的感觉是他们并不是真的贫穷。他相信，一定有很多人真的需要钱，但他们并没有表露出来。他不可能就这么把钱给每一个人，如果把钱给了那些不该给的人，那根本就不是做慈善。于是，他有了一个主意：他把钱给那些已经绝望了的人。他认为，这种人才真的贫穷。他开始到那些可以找到不幸的人的地方：医院、孤儿院、监狱、酒吧和贫民区。但他根本无法成功。 他见了有困难的人、有疾病的人、有债务的人、有对手的人，他见了无家可归的人、身无分文的人、失业的人、无助的人，但却没有见到绝望了的人。他感到越来越绝望了。有一天，当他在一条小巷中行走的时候，他听到了从垃圾场方向传过来的呻吟。他立即朝那个方向走过去
11、。垃圾堆上坐着一名男子，他衣衫褴褛，浑身疖子，不停地呻吟，仿佛这就是他的工作。“你怎么了？”法尔博斯急切地问道。“哎呀，不要问了。”男子回答，他双手抱着头，来回摇晃，“我失去了一切！哦！我的钱，我的工作，我的房子，朋友，家人，所有的一切！现在我又长了这么多疖子！哎呀！” “告诉我，”富翁激动地问，“你还有希望吗？”“希望？”他回答，“你说希望是指的什么？”“你知道的，”富翁说，“希望事情会变好。”“当然！”穷人睁大眼睛看着他回答。“只要我还在大地之上，而不是大地在我之上，我都有希望。进坟场就没希望了！你在寻找无望？到坟场去吧。”此时，法尔博斯真的是绝望了。难道他注定要痛苦一生吗？他就没有办法把
12、钱给出去吗？突然，有个念头在他脑中一闪而过他可以采纳这个人的建议！他可以到坟场，把钱放在那里。他知道这是一种孤注一掷的做法，而且也不是真正地做慈善。但至少这是给与！而且，钱肯定不会落入不对的人手中。于是，当天晚上半夜，他带着一麻包钱和一把铁锹，悄悄地潜入当地一处墓地，随便挑了一座坟墓，挖了一个洞，把钱扔进去，用泥土覆盖好，然后跟进来时那样悄悄地离开。他一回到家，立即就感觉好受多了，仿佛一块压在他心头上的石头被取下来了。他终于开心了！一眨眼，两年过去了，法尔博斯几乎忘记了坟场这件事。但是，造化弄人，此时，他的命运轮盘朝着厄运方向旋转了他生意大不如前。5年后，他已近破产，迫切需要一笔现金。突然，他
13、想起了那笔埋了的钱。这是他最后的希望了。当晚，他带着同一把铁锹和同一个麻包，再次悄悄地潜入同一处墓地，找到了他埋钱的那座坟墓，好了，再过几分钟他就可以“举起手来！”他身后一声厉喊。“举起手，别放下！警察！”法尔博斯的膝盖开始颤抖，他几乎被吓得摔倒。“现在慢慢转身。”又一声厉喊。他转过身子，看到一位警察，用一支巨大的枪对着他。“抢劫死人，哦？你真低贱！”警察说，然后给法尔博斯戴上手铐。他想解释，但他颤抖得很厉害，已经无法自控，只能说出“不是但是我只是”几分钟后，他就被送去坐牢了。一个星期之后，唯一能够让他感到安慰的，是数年前那位坐在垃圾上的男人所说的那句话：“只要我还在大地之上，而不是大地在我之
14、上，我都有希望”那位警官出庭作证。“法官大人，我是在犯罪现场抓住他的。他当时用一把铁锹在挖，在坟场中挖，想盗窃死人的财物。他甚至还带来了那个麻包，用来装金牙等财物。”“你有什么要为自己辩护的吗，法尔博斯先生？”法官转向他问道。“法官大人，事情不是这样的。你知道吗，几年前，我把一些钱埋在那里了，因为我那时在寻找没有希望的人。也就是说，我得做慈善，因为有位智者叫我那样做，所以我就去寻找这种人” 法尔博斯看着法官，想知道自己所说的是否有用。“好，接着说。”法官说。法尔博斯接着说：“嗯，我在垃圾场遇到了一位男子，他浑身长满疖子，是他让我去坟场的。于是我就去了，并把钱埋在了那里，而现在我需要把它们取回来
15、。”“你相信这话吗？！”警察惊讶地叫起来。“请原谅，法官大人，这是我听到过的最疯狂最混乱的谎言！”“是的，我相信他的话，”法官强调说，“这个人说的是真话，把他释放了，他是无辜的。” “什么，法官大人？”警察说，根本无法相信自己的耳朵。“我说把他释放了。立即释放。”法尔博斯先生回到大街上之后，迷惑不解的他努力想：为什么会是这样？在他沉浸于意想不到的自由的喜悦之中时，好像有什么在他脑后不停地唠叨。那个法官，他以前见过他吗？他记得，自己应该是在哪个地方见过这副脸面（【美】图维亚博尔顿坐在垃圾上的男人，有删改）4. 下列对小说内容及艺术特色的分析和鉴赏，正确的两项是A. 小说开头写法尔博斯富有却很痛苦
16、，一开始就点出主人公富有却不知满足的心态，为后文他不停的寻找埋下了伏笔。B. 智者是想要让法尔博斯明白：人只为自己而活着是没有意义的，而且这样没有意义的生活正是法尔博斯痛苦的根源。C. 法尔博斯始终没有找到真正需要帮助的人，直到把钱埋进坟场，他才觉得真正做了慈善，这正是小说的讽刺性所在。D. 小说标题为“坐在垃圾堆上的男人”，这个男人后来成了法官，而法尔博斯却因为要找回自己的钱被他审判。E. 作者写了法尔博斯想方设法做慈善及后来被误当小偷却又被法官释放的奇特经历，并借此表达5. 小说的情节设置巧妙，运用了多种手法，请找出两种，结合文本简要分析。6. “只要我还在大地之上，而不是大地在我之上，我
17、就有希望”，这句话既是理解人物形象的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。【答案】4. BD 5. 突转。小说的情节多次发生突转。如坐在垃圾堆上的男人后来成了法官，法尔博斯先前富有后来却濒临破产，法尔博斯被逮捕却在审判时被无罪释放。这样让人物命运和心理发生陡然变化的安排，强化了小说的戏剧性效果。巧合。法尔博斯遇到的坐在垃圾堆上的男人 正是后 来审判法尔博斯的那个法官，这样的情节设置让人意想不到又觉得合情合理。悬念。法尔博斯被审判时，人们都以为法官会对他严加审查，可法官却宣布将其当庭释放，制造悬念，使读者急切地想要知道其中的原因，结尾暗示出法官就是那个坐在垃圾堆上的男人，使情节更加紧
18、凑，引人入胜。对比。小说在情节上有多处对比：坐在垃圾堆上的男人先前落魄，后来当上法官；法尔博斯先前富有，后来近乎破产。这些对比突出了人物命运和心理的巨大变化，体现了小说的主旨。 6. 人物形象层面:这句话在文中出现了两次，对小说中两个重要人物形象起了关键作用。第一次是出自坐在垃圾堆上的男人之口，表现了那个男人虽濒临绝望却仍对生活抱有希望的积极心态。第二次是数年后法尔博斯在法庭上想起了这句话，表现了法尔博斯被误抓之后仍然不放弃希望的心理。小说主旨层面:这句话的内涵是人只要还活着就有希望，这正揭示了小说的主题：人只要活着就应该对未来抱有希望，并为之努力；人无论贫富贵贱顺逆，都应在面临绝望时，努力找
19、到希望。【解析】4. 试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。A项，“不知满足”错误。C项，选项表述与原文“他知道这是孤注一掷的做法，而且也不是真正地做慈善”不一致，同时“这正是小说的讽刺性所在”错误。E项，“好人终得好报”的主题错误。点睛：解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；理清线索，理清内容层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的
20、主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。5. 试题分析：该题考查情节设置的手法，即小说是如何设置情节的，用了什么手法。答题前先通读全文，整体理解把握小说的故事情节，人物形象，小说
21、的主旨。小说的情节有多次转折，有戏剧效果。比如，先前坐在垃圾堆上一无所有的男人最后成了法官，而主人公法尔博斯由富有到“生意大不如前”，还差点面临牢狱之灾。小说的情节出乎人的意料之外，又在情理之中。如主人公遇到的那个坐在垃圾堆上的男人，最后成了审判他的法官。人人都以为法尔博斯会坐牢时，法官却宣布将其当庭释放，因为法官也认出了法尔博斯。而这样的情节又设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣。另外，无论是主人公法尔博斯还是先前那个坐在垃圾堆上的男人，他们的命运都发生了逆转，前后形成了鲜明的对比。6. 试题分析：本题要求理解“只要我还在大地之上，而不是大地在我之上，我就有希望”这句的作用，考查学生理解句子的作
22、用。仔细审题，本题的指向性很明确，要求分析该句对于表现人物形象和对理解主旨的作用。答题前先通读文本，整体理解把握文本内容。这句话是主人公法尔博斯看到的那个坐在垃圾堆上的男人说的，意思是，只要人还活着，就有希望。当时这个男人已一无所有，濒临绝望，但这句话却能表现他对生活还抱有希望。多年之后，富翁法尔博斯由富变穷，想找回自己的那笔钱时却抓，当他面临牢狱之灾时他想起了这句让他感到安慰的话，也表明法尔博斯被误抓之后仍然不放弃自己，仍对生活对未来抱有希望，心态乐观。而恰恰是这句话表现了小说的主旨，人只要活着，一切就有希望。阅读下面的文字，完成小题。材料一（光明网）：中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠
23、笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是，这 400 亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细在笔头最顶端的地方，厚度仅 0.3-0.4 毫米。极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着
24、中国制造。科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。材料二（央视新闻客户端）：一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到
25、制造强国的转变，同样任重道远。中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，大概45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动比
26、较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁骛、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”材料三（新浪网）：不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况 下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的圆珠，目前仍然需要进口。这都需要调整结构。”事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方
27、面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时，整个社会要注
28、重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。7. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是A. 材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。B. 材料二用日本制笔企业一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。C. 材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。D. 综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工
29、匠精神。8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是A. 材料说我国制笔企业三千余家，我国是制造业大国，又用“小小”修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。B. 在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上，而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上。C. 笔头分为球珠和球座体，生产一支圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。D. 我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努力贯彻“工匠精神”，就一定能够将产品做到极致。E. 工匠精神内涵丰富，如不断雕琢，精益求精，
30、做到极致；专注仔细，耐心踏实，心无旁鹜；责任心强，而且能对产品终身品质负责。9. 请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策。【答案】7. A 8. AE 9. 问题：技术上有差距。缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。深层结构不合理：创新力不足。专业技术人才严重紧缺。对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；大力倡导“工匠精神”。【解析】7. 试题分析：题干是“下列针对上述材料的理解，不正确的一项”。本题考查对文中
31、重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“最重要”并无根据。8. 试题分析：题干是“下列针对上述材料的分析，不正确的两项”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，“不在而在”说法错误，原文是“应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上”。C项，偷换概念，原文是“生产一个小小的圆珠笔头”而非“生产一支圆珠笔”。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念
32、等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。9. 试题分析：题干是“中国要实现从制造大国到制造强国的转变，除了践行工匠精神之外，还应该怎么做?请结合则材料，谈谈你的认识。”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、概括。先从原文中找出目前中国制造业面临的问题的句子，材料二中“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些
33、都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。材料三，事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现”，“许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺”。关于对策主要在材料三中“中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手”，“企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机”“同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养”。找到问题后，然后加以概括怎么做比如从制造业结构方面，企业要转变生产经营理念方面，人才培养等方面加以概
34、括。阅读下面的文言文，完成小题。耶律安抟，父迭里，幼多疾。神册六年，为惕隐，从太祖将龙军讨阻卜、党项有功。天赞三年， 为南院夷离堇，征渤海，攻忽汗城，俘斩甚众。太祖崩，淳钦皇后称制，欲以大元帅嗣位。迭里建言，帝位宣先嫡长；今东丹王赴朝，当立。由是忤旨。诏下狱，加以炮烙。不伏，杀之，籍其家。安抟自幼若成人，居父丧，哀毁过礼，见者伤之。既长寡言笑重然诺动遵绳矩事母至孝以父死非罪未葬不预宴乐世宗在藩邸尤加怜恤安抟密自结纳。太宗伐晋还，至栾城崩，诸将欲立世宗，以李胡及寿安王在朝，犹豫未决。时安抟直宿卫，世宗密召问计。安抟曰：“大王聪安宽恕，人皇王之嫡长；先帝虽有寿安，天下属意多在大王。今若不断，后悔无
35、及。”会有自京师来者，安抟诈以李胡死传报军中，皆以为信。于是安抟诣北、南二大王计之。北院大王洼闻而遽起曰：“吾二人方议此事。先帝尝欲以永康王（指世宗）为储贰，今日之事，有我辈在，孰敢不从！但恐不白太后而立，为国家启衅。”安抟对曰：“大王既知先帝欲以永康王为储副，况永康王贤明，人心乐附。今天下甫定，稍缓则大事去矣。若白太后，必立李胡。且李胡残暴，行路共知，果嗣位，如社稷何？”南院大王吼曰：“此言是也。吾计决矣！”乃整军，召诸将奉世宗即位于太宗柩前。帝立，以安抟为腹心，总知宿卫。及置北院枢密使，上命安抟为之，宠任无比，事皆取决焉。然性太宽，事循苟简，豪猾纵恣不能制。天禄末，察割兵犯御幄，又不能讨，
36、由是中外短之。穆宗即位，以立世宗之故，不复委用。【注】夷离堇：官名，辽政权建立前为契丹各部军事首领。10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 既长/寡言笑重/然诺事母/至孝以父死/非罪/未葬不/预宴乐世宗/在藩邸/尤加伶恤安传/密自结纳B. 既长寡/言笑重/然诺事母/至孝/以父死/非罪未葬/不预/宴乐世宗/在藩邸/尤加伶恤/安传密自结纳C. 既长/寡言笑/重然诺/事母至孝/以父死非罪/未葬/不预宴乐/世宗在藩邸/尤加怜恤/安传密自结纳D. 既长/寡言笑/重然诺/事母至/孝以父/死非罪/未葬/不预宴乐/世宗在/藩邸尤加怜恤/安传密自结纳11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，
37、不正确的一项是( ）A. 崩，本义是山倒塌，古时认为帝王或太后逝世，就好像山倒塌了一样，因此，常用此来指称古代帝王或太后逝世。B. 炮烙是古代酷刑，用炭火烧热铜柱，令人爬行柱上，即坠炭上烧死。也指用烧红的铁烧烫犯人的刑具。C. 宿卫是指古时候在宫禁中住宿，值班守夜、担任警卫，有时也可专指皇帝的警卫人员，现在一般指保卫、守护。D. 社稷是太阳神和谷神的总称，古时君主为求天下太平、风调雨顺而每年都要进行祭祀，后便用“社稷”来代称国家。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( （ ）A. 耶律安抟能征善战，战功赫赫跟随太祖率领龙军讨伐阻卜、党项和征讨渤海国，进攻忽汗城时，俘虏和斩首的
38、敌人都特别多，立下大功。B. 耶律安抟恪守礼法，孝顺父毋。他少谈笑，重信誉。在为父亲守孝期间，他悲恸哀绝，以致毁伤了身体，超过了常礼，见到的人都哀怜他。C. 耶律安抟思维缜密，行事果断。在扶立世宗时，当他人顾虑重重、犹豫不决时，他细密分析，果断处置，最终使世宗能即帝位于太宗灵枢前。D. 耶律安抟生性宽厚，为政偏弱。对于强横狡猾之辈不守法纪、恣意妄为的举动不能辖制禁止，甚至连进犯皇帝住的大帐的人也不能征讨。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有我辈在，孰敢不从！但恐不白太后而立，为国家启衅。(2) 且李胡残暴，行路共知，果嗣位，如社稷何?【答案】10. C 11. D 12. A 1
39、3. (1) 有我们在，谁敢不听从!只是担心不报告太后而立新皇，可能为国家挑起争端。(2) 何况李胡残酷暴虐，路人尽知，如果真的继承帝位，将置社稷于何地？【解析】10. 试题分析：本题考查正确断句的能力，画线句子中“寡言笑”“重然诺”结构相同，应单独断开，据此可排除AB两项。再比较CD两项，“事母至孝”是说侍奉母亲极其孝顺，“以父死非罪”意思是因为父亲死于强加之罪，与前后文衔接紧密；而“事母至/孝以父/死非罪”则解释不通，故答案应为C项。11. 试题分析：D 项，“社稷是太阳神和谷神的总称”不当，“社稷”是土地神和谷神的总称。分言之社为土神，稷为谷神。土地神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的
40、原始崇拜物。点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。12. 试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题
41、。A项，选项中的例子不能证明“耶律安抟能征善战，战功赫赫”。原文中的“神册六年，为惕隐，从太祖将龙军讨阻卜、党项有功。天赞三年， 为南院夷离堇，征渤海，攻忽汗城，俘斩甚众”不是耶律安抟，是其父迭里。13. 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有： (1) “我辈”，我们；“但”，只是；“白”，报告；“启衅”
42、，挑起争端。 (2) “行路”，路人；“果”，如果，果真； “嗣”，继位；“如何”，对怎么样。参考译文：耶律安抟，父亲迭里，幼年时多病。神册六年，迭里随从太祖率领龙军讨伐阻卜、党项立有战功。天赞三年，任南院夷离堇，征讨渤海，进攻忽汗城，俘虏和斩首的敌人特别多。太祖崩逝，淳钦皇后称制摄政，想让大元帅继立。迭里上言说:“帝位应该优先由嫡长子继承;现在东丹王到朝里了，应当立他。”因此许逆了皇后旨意，诏令将他下狱，并且加以炮烙之刑。他拒不伏罪，被杀，查抄了他的家。安抟从幼年起就显得像个成人，为父亲守丧的时候，悲恸哀绝，伤殷身体，超过了常礼，见到的人都哀怜他。成年之后，很少言笑，看重对他人的承诺，侍奉母
43、亲极其孝顺。因为父亲死于强加之罪，一直不能下葬，所以对于宴饮逐欢之事一概不参与。世宗在藩国时，给他特别的怜悯存恤，安抟暗地里也与世宗相交好。太宗讨伐晋国归来，到栾城而崩逝，诸将想要扶立世宗，因李胡及寿安王在朝中，犹豫不决。当时安抟值掌宿卫，世宗暗地里召见他请问计策。安抟说:“大王您聪智本分，宽大仁恕，又是人皇王的嫡长子。先帝尽管有寿安王为嗣，然而天下人心多归于大王。现下如不能当机立断，将后悔莫及。”适逢有人从京师前来，安抟便诈称李胡已死并传报于军中，大家都信以为真。于是安抟到北、南院二大王处计议。北院大王耶律洼听说，马上站起来说道:“先帝曾想将永康王立为太子，今日之事，有我们在，谁敢不听从!只
44、是担心不报告太后而立新皇，可能为国家挑起争端。”安抟回答说: “大王既然知道先帝想以永康王为太子，况且永康王贤明，人心乐于归附.现在天下刚刚平定，稍稍滞缓一下，事情就无法挽回了。如果告知太后，必定是立李胡.何况李胡残酷暴虐，路人尽知，如果真的继承帝位，将置社稷于何地?”南院大王耶律吼说:“这话太对了。我计议定了!于是整顿队伍，召集诸将拥立世宗即帝位于太宗灵柩前。世宗即位，以安抟为心腹，总管宿卫。及至设置北院枢密使，皇上下令由安抟担任，宠信任用无以复加，大事都由他参与决断.然而性情过于宽和，处理事务按照疏简的原则，对于强横狡猾之辈不守法纪，恣意妄为的举动不能辖制禁止。天禄末年，察割的兵进犯皇帝住
45、的大帐，又不能讨伐，因此宫廷内外的人不满意他。穆宗即位，因为倡立世宗之故，安抟不再得到任用。阅读下面这首诗，完成小题。泊岳阳楼下杜 甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。14. 下面对本诗的理解和分析，不正确的两项是 ( ) ( )A. 颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸。舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。B. 在本诗中，杜甫十分重视练字，比如颔联中的“翻”“洒”就是练字的典范。C. “鲲鹏”“图南”是作者化用典故，都出典为庄子秋水。其中，以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预
46、料。D. 全诗以豪景抒悲情，岸风夕浪，舟雪寒灯做起伏，及滞留，危难而转图南鲲鹏，意境起伏，富于节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间。E. 作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。15. 本诗与登高相比情感有何异同？请简要分析。【答案】14. CE 15. 同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。异：但本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志，而登高则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。【解析】本题属于诗歌鉴赏的考查，重点考查对诗歌内容的把握、表达技巧
47、及作者情感态度等内容。杜甫是学生较为熟悉的作家之一，本诗的理一定要结合杜甫的生平经历考虑。14. 试题分析：C项典故错，出自庄子逍遥游；E项“情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦”错误。15. 试题分析：泊岳阳楼下此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作，整首诗歌以豪景与壮志衬托出豪迈基调，意境悲怆而宏伟有力，表现诗人的满腔报国之心，临危弥坚，不弃不馁。登高是唐代伟大诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困
48、潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此诗语言精练，通篇对偶，一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。点睛：此题侧重考查鉴赏诗歌中作者的情感态度，解答时要根据诗歌内容分析，同时也要联系作者的身世生平以及当时的写作背景考虑。不能完全脱离诗歌或者抛开作者。16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓借助“ _”展现了先秦时期人们对于美好事物寄希望于非人类力量的占卜文化。（2）在琵琶行中，白居易描写贬谪之地的音乐“ _”，和琵琶女高妙的音乐形成鲜明的对比。（3）送东
49、阳马生序中，宋濂写自己穿旧棉袍、破衣服处于锦衣玉食的同学间，却一点也不羡慕，“ _”，因此不觉得吃穿不如人。【答案】 (1). （1）尔卜尔筮，体无咎言 (2). （2）岂无山歌与村笛 (3). （3）以中有足乐者【解析】试题分析：本题考查名句名篇的识记能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“筮”“咎”“呕哑”“嘲哳”“以”理解字义去记忆。点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默
50、写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。17. 下列各句中加点成语的使用，全部正确的两项是 ( ) ( ) A. 班主任为了不影响同学们复习备战，把正在上幼儿园的孩子交给家里的老人看管，一心扑在工作上，宵衣旰食，兢兢业业。B. 他的父母都是体育爱好者，休闲时常去打羽毛球、游泳，耳濡目染下，他对体育产生了浓厚兴趣，大学时报了体育新闻专业。C. 每次参加车展，都会看到各大经营
51、商使出浑身解数，不必说秀色可餐的车模，单是铺天盖地的广告就足以令人眼花缭乱了。D. 中国女排无可争议的第一主攻朱婷对采访总是敬谢不敏，她说，媒体太过热情会让她迷失方向，前路漫漫，不能因眼前的赞誉而忘乎所以。E. 今年冬季，有一些地方出现“供暖不暖”的问题，虽然居民向有关部门进行了反映，但结果差强人意，问题没有解决。【答案】BC【解析】试题分析：本题考查正确使用成语的能力：耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中收到影响。此处符合语境；宵衣旰食：天不亮就起穿衣起床，天黑了才吃饭，形容勤于政务。用于此处不合语境；秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。用于此处正确；敬谢不敏：表示推辞做某件
52、事的客气话，此处不合语境；差强人意：大体上使人满意，此处不合语境。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 诗词是中国传统文化中最为重要的部分，也具有很强的民间基础。它不仅是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源，也是书本里的知识。B. 部分一二线热点城市房价曾经一度迅猛上涨，极不正常，严重透支了公众对房价稳定的信心，也伤害了实体经济发展，更潜伏着房地产泡沫的巨大风险。C. 电影文化评论类节目今日影评客观公正地向观众介绍电影作品，发挥对国产电影的引导、激励作用，营造电影批评的新风尚，重构健康的电影评论生态。D. 陈崎嵘表示，中国网络小说排行榜以引导创作、引导作家、引导读者为初心，秉持“作协
53、定位、全局视野、大众审美、网络特质”为原则，推动网络文学攀登高峰。【答案】C19. 填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )国内的动画专业学生 毕业两年后还在加中间画， 会被人看不起， 他们的 “人生规划”是毕业一年后就做原画师，两年后当导演，三年后做制片人，四年后就开公司， 公司规模要超过迪斯尼。 ，在“动画强国”日本，一名优秀的中间画师的待遇丝毫不比导演差，60岁还在加中间画的大有人在，这样的人才在中国 会被视为“不思进取”。我国当下的动画专业高等教育现状令人担忧。A. / 或许 因为 而且 但是 却B. 一旦 那么 所以 并且 而 /C. / 或许 所以 而且 而 /D. 如果 就
54、 因为 并且 然而 却【答案】D20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。对中国人来说，家谱承载着的是他们的根，之所以如此说，是因为家谱的存在首先在于，资格确认了就保证了个人对家族共有财产的权利，甚至在百年之后，家庭成员资格的拥有还能保证家族对共同提供墓茔的维护、血食的供给，还能保证家庭对其子孙的荫庇。，就会沦为无所依傍的孤魂野鬼。这就是为什么在家族的私刑中，除籍被认为是比死刑更严厉的惩罚手段。【答案】示例:是他们安身立命之本对家庭成员资格的认定失去了家庭成员的合法资格的人(或“为家庭所遗弃的人【解析】试题分析：主要根据上下文语境
55、来填写，本语段本段主要谈“家谱”的重要性。第一个空是总写，其意思与是“他们的根”相似，而后面又是讲“财产”，又是讲对“子孙的荫庇”显然是对“安生立命”有作用，因此“是安生立命之本”。第二空，后文有关键词“资格”，是什么资格呢？继续后面有“家庭成员资格”，讲“确认”问题，因此“对家庭成员资格的认定”。第三空，是对第二空的对立面，所以应该是“失去家庭成员资格”。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。21. 下面是在上海发布的2019年篮球世界杯会徽，请写出该徽标的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。【答案】构图要素：篮球形象，又是京剧中的脸谱，也是“二龙戏珠”的图案
56、寓意：脸谱向世人展示着强者们的传奇故事，象征包括智慧、坚持、力量与完美在内的精神。“二 龙戏珠”，象征篮球赛中的篮球纷飞、双方运动员之间的激烈争夺。【解析】试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意分析“京剧脸谱”“篮球外形”“二龙戏珠”图案，再结合名称“年篮球世界杯”分析寓意。22. 阅读下面的材
57、料，根据要求写一篇不少于800字的文章。琅琊榜2汇集了很多优秀演员，其中有已经在娱乐圈奋斗多年的老人，也有一些在念书的学生，比如曾经在北爱和唐人街探案中有不错表现的刘昊然。刘昊然既然是学生，想要拍戏必须先和学校协调好，要申请一定的假期，还要处理好功课考试等事情。几经商量之后，老师都不批准他的请假，刘昊然情急之下便向老师跪下了。此事引起了众多网友的热议。对这一事件，你有何看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】“黄金”虽重，良机更罕古人云：男儿膝下有黄金，作为颇具潜力的“小鲜肉”，刘昊然为演出琅琊榜2请假而向老师的“一跪”激
58、起千层浪，引发网友热议。但我认为，“黄金”虽重，良机更罕，刘昊然的“跪”可以理解。刘昊然作为曾出演北爱和唐人街探案的演员，其演技受到了一定认可，发展潜力颇佳。且他就读的是被称作最严苛的中央戏剧学院，老师为让学生按时保质完成学业而拒绝其请假是完全合理的。从这个角度上来说，老师拒批刘昊然的请假是出于对他的爱护，希望他在系统的学习中积攒更多的能量。然而，在学校的学习侧重的是形体、台词等偏技术、偏理论的东西，在片场经历的却是真刀真枪的实践，摆在刘昊然面前的琅琊榜2更是一个千载难逢的良机。琅琊榜2沿用了第一部的制作班底，可称是国产电视剧最良心的制作团队之一，拥有丰富的制作经验和较高的制作要求。其主演阵容
59、也十分豪华，担任卡司的均是有丰富表演经验的演员。于这样的制作班底合作，又可与戏骨同台对戏，这对于刘浩然而言是在学校难以获得的珍贵财富，实属良机。再者，凡演员都需要有代表作。琅琊榜2有原著小说作为框架支撑，又有第一部积攒的经验和人气，可堪是如今电视剧时常的大“IP”。正如琅琊榜成就了胡歌、王凯，琅琊榜2很可能将成就刘昊然，成为其电视剧的代表作品，如此良机又怎能错过？诚然，刘昊然在几经商量无果后情急之下向老师下跪的举动有不妥之处，给老师带来了心理负担，但这也展现出他对这个机会的渴切。刘昊然的举动多少带了些年轻人的冲动，下跪之举虽欠妥，求机之心却可理解。王尔德如是说道：“一种思想若称不上危险，那么它
60、就不足以被称为思想。”同理，一个选择如果不伴随风险，那么它就不足以被称为选择。刘昊然选择请假去拍戏必然要面对学业落下的风险，他情急之下下跪也必然要承担他人批评的风险。但无论如何，尽管其方式远非十全十美的妥当，这或许就是当今年轻人的一种选择拼搏去追求机遇不放手。对于年轻人，对于他们追求机遇的选择，我们理应给予更多的包容。“黄金”虽重，良机更罕，不倡导以“下跪”解决问题的方式，却也包容追逐机遇“风筝”的年轻人。良机实罕为你，千千万万遍。【解析】试题分析：这是一则任务驱动型作文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。材料讲的是在念书的学生刘昊然为了拍戏请假，几经商量之后，老师都不批准他的请假，刘昊然
61、情急之下便向老师跪下了。此事引起了众多网友的热议。本次作文要求写出对这一事件的看法。审题立意：1、从老师的角度立意，赞成老师的做法。老师之所以不批准他的请假，一来是他请得太久了，二来学校功课繁重，老师不希望他为了拍戏而耽误学习。2、从刘昊然的角度立意。他是学生，想要拍戏必须先和学校协调好，要申请一定的假期，还要处理好功课考试等事情，古人说“鱼和熊掌不可兼得”正是这个道理。学生应以学业为重，不可以为了拍戏而中断学业。再说，学业的继续也为将来成为“老戏骨”做准备的，所谓“磨刀不误砍柴工”正是这个道理。没有坚实的文化知识，戏路也不会走宽阔走更深远，所以学业更重要。还可以就其下跪这一举动，提出不赞成的
62、看法。阐述他看重名利，为了名利愿意做屈辱的事情。俗话说：男儿膝下有黄金，怎能为了请假拍戏就下跪？也可以辩证看待此事：为了自己的拍戏事业不惜下跪的行为可以理解，但是不可取，还应权衡学业与拍戏孰重孰轻。不论吃何种看法，其论证观点要正确，论据要真实，论述过程要严密。就此现象还可以推及更深的事情上，比如：尊严与选择；学习与兴趣；人生努力的方向，等等。只要不脱离材料的含义作文都可以。点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。