1、辽宁省大连市一三中学2021届高三语文上学期第二阶段模拟考试试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。公元前16世纪至前3世纪，中国各地区文化逐渐融合。商周以后，中国北部已有强大的文明，将其他族群、阶层纳入同一政治、文化秩序。春秋战国接续已经发轫的动力，扩大了这一秩序的领域。中国文化的特色，此时也呈现出来，此后又有两千余年成长。同时，中东地区两河流域、尼罗河流域两个文明，则由盛转衰，后被边陲的波斯与希腊取代。两河、尼罗河流域本是颇有活力的文化核心区，但没能走向庞大持久的文化圈，却从此以下，分分合合，终于淡出历史。 先从地理形势讨论。中国北
2、方黄土高原、黄土平原、渤海湾平原三者一体，虽有山地，却非天险。南方则河川湖泊处处有之，偶有山岭，不成障碍。南北之间彼此密接，只有四川盆地等地自成格局。长江、黄河两河中下游代表的南方与北方，形成各自的文化特色，又因彼此密迩而交流频繁。南北两个文化系统，经常接触，又不断抗衡，最后同中有异、异中有同，融合为一。 中东两大文明则不同。两河地区北有高山，南有沙漠，难以逾越；其它方向通路狭窄。埃及在尼罗河谷地，两侧皆山，外面不是荒漠就是石磧山地。两河与埃及之间还隔了一个大沙漠。是以两个古代文明虽有接触，却不能密集交流。此间之征服者，只能马上取天下，而不能有文化的涵化力，将不同文化系统融为一个可大可久的核心
3、。中东地区各地方文化，各自发展了独特的文字系统。两河的楔形文字、埃及的图像文字，造字原则完全不同，始终无融合的可能。中国地区只出现了一套文字系统。它在新石器时代即已肇端，于商周时代一系相承。南方文化与北方交会时，南方可能并无文字，于是接受了北方的文字。战国列国出土的文书、虽有歧异，大体相同，属于一系。中国地区单一的书写系统，实与其文化的融合关系密切。从思想方式而言，两河流域的文献，显示出二元对立的观念：淡水与苦水、山雨与干风，皆难以调和。埃及古代的宇宙观，则为定于一尊的多元系统：法老是主宰，地方神祇各有职司。新王国时代，埃及向外扩张，接触异地文化，这套封闭的观念便难以自圆其说。中国古代文化则逐
4、渐形成二元融合的观念。阴阳、动静都对立而互补。周易以相对二元、彼此调和作为事物的本质，这套观念迥异于中东两文明。也许因周人秉持此想法，当其主宰北方时，能吸纳旧商人族群，并与各地土著共存，体现出很大的包容性。春秋时孔子提出“仁”，将人性与宇宙的道，结合为以人间秩序为主轴的思想体系，此即雅斯贝尔斯所谓“文化大突破”。而亚述与埃及于轴心时代却未有足够的大突破。中国的情形，综合言之，广大地区的古代族群，在接触的过程中，有同一文字为载具，观念包容调和，遂能合为一系，源远流长。大突破后，人间的关怀，二元的动态及互补，成为中国文化系统主要的思想特点。 （摘编自许体云万古江河中国古代文化发展的特色）1下列关于
5、原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A中东两大古文明土地贫瘠，资源稀少，故而缺乏文化交流、融合的能力。B中东地区的两大古文明，其思想方式的特点是二元对立，这迥异于中国。C当中国古代文化系统的主要思想特点业已形成，文化大突破便应运而生。D融合与分割，是中国古文明与中东两大古文明在文化发展上显著的差异。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文章的论证具有宏观的视野，经由比较推出事物特点，方法得当，结论可信。B文章选材考究，以两河、埃及古文明对比中国古文明，形成严谨的三元框架。C文章的论据服务于论点，如周易、周人佐证了中国古代文化观念的包容调和。D文章采用总、分、总的
6、结构，深入分析了中国古代文化发展的特色及其成因。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A中东两大独特文明，是因地理、文字等具体条件的限制而式微的；其文化整合仍有相当大的潜力与可能。B朱熹曾说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这正与文中中国古代文化发展的一些特征或表现相通。C据文章所述我国古代文化的特点与发展脉络，倡导和谐的“和”文化或许具有更深远的历史和现实价值。D文章开头便提到了中国古代文化的特点，在结尾最后交代了其具体内容，使得文章首尾呼应、内容完整。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：2009年，中国政府实施新能源汽车购置补贴
7、政策；2014年，政府实施新能源汽车免征车辆购置税政策。“政策性利好”推动了新能源汽车业蓬勃发展。2017年，全球新能源汽车累计销售340多万辆，而在中国销售的电动汽车占比就超过了50%。政策执行过程中，发生了车企利用政策漏洞骗补的个案。另外，中国新能源汽车存在“大而不强”的现象。微型纯电动汽车凭着价格低廉、可直接上牌照、能获得政府补贴等优势，占据中国新能源乘用车市场销量的65%(2017年数据)，但这些车型排量小、技术含量低。在动力电池、电池管理系统和整车系统集成等核心技术方面，中国新能源汽车与国际一流品牌仍存在不小差距。 （摘编自林芝罘解析中国新能源汽车发展得失补贴政策有待完善）材料二：随
8、着我国新能源汽车产销规模的迅速扩大，中央财政负担不断递增，2016年补贴清算资金就高达58.59亿元。2016年12月，财政部、工信部、科技部、国家发改委等四部委发布通知，从补贴门槛、补贴方式、补贴金额、骗补惩罚等四个方面做了严格的规定，明确要求2017年的国家补贴在2016年的基础上降低20%。2017年12月，四部委发布公告，规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税。这一政策虽作用于消费环节，但最终受益者还是新能源汽车企业。当然，消费者的“用脚投票”也会倒逼新能源汽车企业提高技术水平，提供更好产品。2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新
9、能源汽车提出更高的技术要求。电动汽车中，只有续航里程长、动力电池能量密度高的车型才能得到更优厚的补贴；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等为代表的微型纯电动汽车，在补贴减半甚至失去补贴的情况下，将逐步失去价格竞争优势。微型纯电动汽车制造商为获取补贴，必须进行技术改造。（摘编自谢光耀四部委新政下狠手新能源客车财政补贴大降）材料三：（资料来源于20132018年我国纯电动汽车补贴政策分析）材料四：有关部门表示，政府将在2020年底全面退出对新能源汽车的补贴。为保证政策衔接，乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车积分并行管理办法2018年4月1日起施行，以建立新能源汽车发展的市场化补贴机制。该办法对所有
10、车企提出燃料消耗量积分(即油耗积分)与新能源汽车积分两项考核指标。达标获正积分，未达标获负积分。油耗正积分、新能源汽车正积分都能在关联企业间转让；油耗正积分还能结转至下一年底使用，新能源汽车正积分不能结转。所有负积分都必须在当年内用正积分来抵偿。油耗负积分可用油耗正积分或新能源汽车正积分抵偿，而新能源汽车负积分只能向关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。该办法还规定，新能源汽车在油耗积分计算中，可直接以25倍的数量参与计算。可以说，新能源汽车能够在油耗积分和新能源汽车积分中得到双重优惠。因此，生产新能源汽车几乎成了未来乘用车企业油耗积分达标的最佳选择。那些在新能源汽车布局上明显滞后的传统车企，未
11、来势必要额外增加不菲的“买分”成本。（摘编自中华人民共和国工业和信息化部政策法规司乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车积分并行管理办法解读）4下列对“材料四”中“管理办法”的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A某车企的新能源汽车积分如果是正分，可以选择出售给关联企业；如果是负分，只能从关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。B某车企的油耗积分如果是负分，它可以选择从关联企业购买正积分来抵偿，也可以选择用上年度结转的正积分来抵偿。C某车企如果某年度在油耗积分、新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标，就不得不额外增加不菲的“买分”成本。D该政策实施的目的是大力推广新能源汽车，而且让新能源汽车发展不再依
12、赖政府的补贴，进一步减轻政府的财政负担。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）A微型纯电动汽车在中国新能源乘用车市场中占比很大，说明中国新能源汽车“大而不强”，补贴政策的促进作用十分有限。B新能源汽车免征车辆购置税政策的实施与延期，使得新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级。C知豆D2等微型纯电动汽车难以满足2018年补贴政策对新能源汽车提出的更高的技术要求，因此补贴被减半甚至失去补贴。D相比2013年，2018年纯电动汽车补贴政策对续航里程数的分类更细，其目的是减少对所有纯电动汽车车型的补贴。6材料一和材料二在对新能源汽车介绍的角度上有何不同？请加以分
13、析，并据此对新能源汽车发展提出建议。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。夜 哭吴佳俊我在夏夜里听到过各样的哭声。那哭声，有时大，有时小；有时缠绵，有时悱恻；有时孤绝，有时冷寂；有时如流星划过天幕，有时如蚊虫嗡鸣耳畔；有时似夜风摇撼大树，有时似月光照临池面；有时像乡村基督徒唱诵的赞美诗，有时像吃斋信佛者念诵的经文这些哭声，曾让我彻夜难眠。我躺在床上，被各种哭声深深地包裹着，酷似黑夜包裹着村子。苦痛和忧伤如同明灭闪烁的繁星，布满了我大脑的天空。我睁开眼，望着漆黑的屋瓦，耳边不自然地响起艾青在他的诗人论里发出的诘问：“如果你听见深夜里还有哭声，你的嘴还能缄
14、默吗？”然而，我的确只能缄默，在这个沉闷的夏季的夜晚。我不缄默，又能如何呢？在回乡居住的这些日子里，我还从来没有如此这般地被众多的密集的哭声所恼过，但现在不一样了，这不是一个“春风沉醉的晚上”，这是一个有着哭声的惶然的“子夜”。我一定要找出那些哭声的来处，我要知道到底是谁在深夜里哭泣，以便使我的内心获得安妥和宁静。我的锐敏的听觉的雷达，顺着那声音的频率，在黑夜里四处探查，像一束微弱而幽冷的光，穿梭于夜的深渊里。遗憾的是，我探查了整整一个夏季，还是未能彻底搞清楚那些哭声的来源。只有极少数的几种哭声，我是确凿地知道它们是从哪里传出来的。为此，我愿意将它们简略记述在这里。我希望我的文字不再缄默，尤其
15、在听见深夜里的哭声的时候。树肯定哭过。因为哭过的树的叶片都是纷乱的，有的甚至变得焦黄。我居住的周围有很多这样的树有感情的树，会欢笑也会流泪的树。我经常在散步的时候看到过它们那或悲伤或祥和的样子。印象最深的，是我家菜园旁土坎上的那棵洋槐树。每年春天，树上都会缀满繁密的白花。那是蜜蜂最欢欣的季节，却是洋槐树最愁郁的季节。现在，洋槐树早已枯萎了，再也开不出洁白的花朵，然而蜜蜂仍会年年飞来围着枯树转，有时，蜜蜂还会带来鸟雀、蝴蝶、蜻蜓随着它们一起转。转着转着，蜜蜂就开始哭了。蜜蜂一哭，鸟雀也哭，蝴蝶也哭，蜻蜓也哭。最后，枯死的洋槐树也哭了。我至今不明白，既然树都死去了，那它又怎么还会哭泣呢？而且，哭声
16、还那么响亮，那么具有穿透力。难道是洋槐树死了，只剩下它的哭声还活着么？土地肯定哭过。因为哭过的土地只长荒草不长庄稼。我的村庄周遭全是这类长满了荒草的土地。我每天从原先的田坎走过，荒草都会抓我的膝盖。它们试图强迫我下跪，再试图覆盖我。我挣扎着，抵抗着，为土地，也为我自己。或许是土地可怜我，才在我脚底下嘤嘤地哭。我熟悉它们的哭声，它们的哭声里包裹着太多的盐和太多的碱。夏天肯定哭过。因为哭过的夏天总是溽热、干燥的。它们会把嗓子哭得沙哑，把喉咙哭得冒烟，把田地哭得坼裂，把虫子哭得自杀；它们还会把凉风哭成汗液，把山路哭成血管，把粮食哭成饥饿我不知道其他的季节是否也会哭，比如春天会哭吗？冬天会哭吗？秋天会
17、哭吗？反正夏天是会哭的，难怪我会在夏季里听到那么多的哭声呢。也许，夏天是在代替秋天哭、冬天哭和春天哭吧。待夏天把眼泪都流尽了，也就不会再有哭声了，那该是多么爽朗而宁谧的季节哟。我肯定也哭过。不然，我绝不会听到这些夜里的哭声的。只有哭过的人，才会对各样的哭声那般敏感。那么，我又是为何而哭呢？其实我也不知道，我的泪水从没有告诉过我，它也从来不受我的控制。每次都是这样，只要我的双脚一踏上故乡的土地，我的眼泪就会夺眶而出。然后，刮过故乡的野风就会将我的哭声带走，带出我的视线和意识，眷念和哀愁。如今，在这个充斥各样哭声的夏夜，我才真正明白了自己哭泣的缘由我哭我的树和土地，也哭我的夏天，更哭艾青那句“为什
18、么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的诗句。 （摘自流火或寒冰2018中国最佳散文）7下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A文章先总写我在夏夜里听到过的许多种哭声，然后写我对哭声的来源充满疑惑，再详细写了树、土地、夏天和我的哭声。B前文说我只能“缄默”，后文说希望我的文字“不再缄默”，反映了作者对各种哭声的来源由不清楚到清楚的变化。C文章第五段记述了洋槐树枯萎，鸟雀、蜜蜂、蝴蝶这些小动物哭泣不已，它们失去了食物的来源和生活的欢乐。D文中第六段画线的句子，运用拟人手法，生动形象地描写了故乡的土地上荒草繁茂生长、肆意蔓延的景象。8文章第二段描摹了我在夏夜听到
19、的各种哭声，这样写有什么作用？（6分）9文章中“哭”的内涵是什么？本文有什么现实意义？（6分）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。赵世延，字子敬。世延天资秀发，喜读书，究心儒者体用之学。弱冠，世祖召见，俾入枢密院御史台肄习官政。至元二十一年，授承事郎、云南诸路提刑按察司判官，时年二十有四。元贞元年，除江南行御史台都事，丁内艰，不赴。十年，除安西路总管。安西，故京兆省台所治，号称会府。前政壅滞者三千牍，世延既至，不三月，剖决殆尽。陕民饥，省台议请于朝赈之，世延曰救荒如救火愿先发廪以赈朝廷设不允世延当倾家财若身以偿省台从之所活者众。延
20、祐元年，省臣奏：“比奉诏汉人参政用儒者，赵世延其人也。”帝曰：“世延诚可用，然雍古氏非汉人，其署宜居右。”遂拜中书参知政事。明年，仁宗崩，帖木迭儿复居相位，锐意报复，属其党何志道，诱世延从弟胥益儿哈呼诬告世延罪，逮世延置对，至夔路，遇赦。世延以疾抵荆门，留就医。帖木迭儿遣使督追至京师，俾其党煅炼使成狱。会有旨，事经赦原，勿复问。帖木迭儿更以它事白帝，系之刑曹，逼令自裁，世延不为动，居囚再岁。中书左丞相拜住屡言世延亡辜，得旨出狱，就舍以养疾。未几，帖木迭儿死，事乃释。至顺元年，诏世延与虞集等纂修皇朝经世大典，世延屡奏：“臣衰老，乞解中书政务，专意纂修。”帝曰：“老臣如卿者无几，求退之言，后勿复陈
21、。”四月，仍加翰林学士承旨，封鲁国公。秋，以疾，移文中书致其事。元统三年十一月卒，享年七十有七。至正二年，谥文忠。（节选自元史，有修改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A世延曰/救荒如救火/愿先发廪/以赈朝廷/设不允/世延当倾家财若身以偿/省台从之/所活者众。B世延曰/救荒如救火/愿先发廪以赈/朝廷设不允世延/当倾家财若身以偿省台/从之所活者众。C世延曰/救荒如救火/愿先发廪以赈朝廷/设不允世延/当倾家财若身以偿/省台从之/所活者众。D世延曰/救荒如救火/愿先发廪以赈/朝廷设不允/世延当倾家财若身以偿/省台从之/所活者众。11下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
22、（ ）（3分）A“弱冠”指男子20岁，这时行冠礼，即戴上表示成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。B“御史台”是元代的中央监察机构，也是中央司法机关之一，负责纠察、弹劾官员、肃正纲纪。C“丁内艰”是古代丧制名，凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧称“丁内艰”。D“延祐”是元朝元仁宗的年号，帝王年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，如选文中的“元贞” “至顺” “仁宗”“至正”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A赵世延才华横溢，年少得志。20岁就被世祖召入枢密院御史台学习官政，24岁被授予承事郎、云南诸路提刑按察司判官。B赵世延做官时爱惜百姓，为百姓着想
23、。陕西饥荒，不等朝廷赈济，他以自己的身家财产担保，希望先开仓赈民，救活了许多人。C赵世延为官有道，深受朝廷重视。他以年老为由多次上奏请求解职，告老还乡，但皇帝不同意，还又给他加封官职。D帖木迭儿多次陷害赵世延，不仅指使其党羽诬陷赵世延，更亲自向皇帝诬告赵世延有罪，直至帖木迭儿去世，这件事才罢休。13把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）前政壅滞者三千牍，世延既至，不三月，剖决殆尽。（2）帖木迭儿更以它事白帝，系之刑曹，逼令自裁，世延不为动，居囚再岁。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14、15题。送子由使契丹苏 轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪
24、，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是（ ）（3分）A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留
25、。D苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。15本诗首联用了什么手法表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）（三）名篇名句默写16补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）登高中道出诗人杜甫心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“ ， 。”（2）念奴娇赤壁怀古中 ， 两句诗人洒酒祭月，寄托了自己对人生的无限感慨。（3）琵琶行（并序）中侧面烘托琵琶女弹奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句子 ， 。（4）韩愈在师说中，意在说明教师职责的句子为 ， 。（5）赤壁赋中，写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子 ， 。（6）谏太宗十思疏中用 ， 。来说明人们开始时都能
26、做得很好，但很少能坚持到最后。（7）窦巩南游感兴一诗中写到：伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台。王安石的桂枝香金陵怀古，与此诗有相似感慨的诗句为 ， 。（8）周邦彦的苏幕遮中，得王维使至塞上“大漠孤烟直，长歌落日圆”构图精髓的句子为 ， 。三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成1719题秋天的下午，几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓。夕阳下，它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴，像一件精致的刺绣。顺着墙根悄悄地溜过去，用手一按，就能捉住一只；一只被捉走了，其他的照旧静静地趴着。它们好像对此时此刻的阳光迷恋至极，生怕一拍翅， 。西边田野上走来一个人，个子
27、高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的已经伸进家。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来:先是一个头（a）戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨（b）你爸的影子已经进屋了（c）她喊孩子（d）快打洗脸水，准备吃饭了（e）孩子打好水，将脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲还在远处的田野里走着，一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水， 。17下列填入文中括号内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分）abcdeA,，“”，：“”。B,。“”，：“。”C。“，”，“。”D，“，”，“”。1
28、8请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密，每处不超过10个字。（2分） 19文中画波浪线的句子可改写成“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子”。从语意上看，二者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？（4分）20下面的文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）2020年8月10日，蒙古国落实向中国捐赠30000只羊的捐羊工作组首次召开会议。会议主要讨论运输、收购、检验检疫、移交、隔离等各个环节的具体事宜。这标志着蒙古国正式启动向中国捐赠30
29、000只羊的流程。根据介绍显示，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。这一举措，要求保证捐赠羊符合防疫要求的同时，还要保证羊儿个个膘肥体壮。21请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留关键信息，句子简明、连贯，不超过70个字。（5分）空中课堂利用网络技术实施教学。 空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能。提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。在空中课堂上，师生之间可以实时交互。 “空中课堂”这一课堂形式，可以摆脱时间和空间的限制。四、写作（60分）22、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：“我们是同一片大海的海浪，同一棵树上的树叶，同一座花
30、园里的花朵。 古罗马哲学家塞涅卡材料二：“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。” 法国思想家伏尔泰材料三：“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也” 诗经卫风木瓜读了以上材料，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。要求：自拟题目，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 大连市一三中学高三年级第二阶段模拟考试语文学科试卷答案1.（3分）D（D，由第一段及全文大意归纳而来。A，由原文第三段可知，中东两大古文明是由于地形崎岖、沙漠阻隔而缺乏文化交流、融合的能力，选项错误归因。B，由原文第五段可知，两河流域思想方式的特点是二元对立，但尼罗河流域文明并非如此
31、，选项变换主体。C，由末段可知，中国古代文化系统的主要思想特点，是在“文化大突破”之后发生的，选项混淆顺序。）2.（3分）B（D，文章首尾两段谈中国文化发展的总特点，中间数段对其地理、文字、思想观念等不同方面的成因由浅入深地展开分析，整体是总分总的结构。A，文章不只谈中国，而将中国古文明与多个古文明进行对比，证明本文视野广阔，立足于比较的论证方法科学。B，本文，尤其第二、三、四段，是以古中国之南、北两方与中东之两河、尼罗河两方进行对比，是以二比二，而非形成了三元框架，选项对文章所述中国文明与中东两文明的关系理解有误。C，选项是对第六段论点和论据的概括。）3.（3分）A（A，文中第三四段提出“而
32、不能有文化的涵化力”“始终无融合的可能”，即认为中东两大古文明之间受限甚多，其衰落属于必然，断无可能进行统整。选项夸大了事物的偶然性，并错误地肯定了事物的可能性，与原文表意相反。）4.（3分）C（该项来源于“油耗负积分可用油耗正积分或新能源汽车正积分抵偿”，由此可以推知，“新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标”时，不一定需要通过“买分”来解决。）5.（3分）C（A项中“补贴政策的促进作用十分有限”由材料一可知表述有误。B项，“新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级”有误。D项，“相比2013年，2018年纯电动汽车补贴政策对续航里程数的分类更细”有误，分类没变化。）6.（6
33、分）材料一主要介绍了新能源汽车迅猛发展的原因以及存在的问题；材料二主要分析了政府实施新举措，新能源客车财政补贴大降，进而倒逼制造商进行技术改造；建议进行技术改造，提高技术水平，提供更好产品。B(并非对各种哭声的来源都清楚,只是其中几种)(分)()承接上文“各样的哭声”,引出下文写这些哭声让我“彻夜难眠”“苦痛忧伤”.(分)()用排比和比喻的修辞手法,生动形象地写出了各种哭声的特点以及带给我的多种感受.(分)引起读者的阅读兴趣.(分)(意思相近即可)(分)()内涵:对故乡深沉的热爱和眷恋;对故乡恶劣的自然环境的苦痛与无奈;对故乡艰难的生存状态的悲悯.()现实意义:唤起人们对故乡的热爱(乡愁);引
34、起人们对生态环境的关注与反思;引起人们对改善生活环境的思考.(每点分,意思相近即可)10、D11、D（“仁宗”是庙号）12、C（并不是 “告老还乡”，而是“专心纂修”）13、(1)前任官积压公文三千件，世延到任后，不出三个月，全部处理完毕。(2)帖木迭儿又拿其他事向皇帝诬告，世延被关进刑狱，帖木迭儿想逼迫他自杀，但世延不为所动，在狱中囚禁了两年。参考译文：赵世延，字子敬。世延天资聪慧，朝气蓬勃，喜爱读书，专心推究儒家关于本体与现象的学说。二十岁时，世祖召见，让他进入枢密院御史台学习官政，至元二十一年，授承事郎、云南诸路提刑按察司判官，年仅二十四岁。元贞元年，授江南行御史台都事，由于母丧，未赴任
35、。十年，授安西路总管。安西，过去是京兆行省与御史台衙门所在地，号称会府。前任官积压公文三千件，世延到任后，不出三个月，全部处理完毕。陕民闹饥荒，省台决定请求朝廷赈灾。世延说：“救灾如救火，应先开仓赈济，以后朝廷如不同意，愿倾尽我的家产偿还。”省台听从了他的意见，救活的人很多。延祐元年，省臣奏：“近奉诏汉人参政用儒生，赵世延为适当人选。”皇帝说：“世延确实可以用，但他祖先雍古氏，不是汉人，其官职应该居右。”于是授中书参知政事。第二年，仁宗驾崩，帖木迭儿又居相位，他极力报复世延，叮嘱他的同党何志道，诱导世延的堂弟胥益儿哈呼诬告世延有罪，逮捕世延并指对，至夔路遇赦。世延因病到荆门并留下就医。帖木迭儿
36、派使者强迫他至京师，并让他的党羽罗织罪名使他的罪状成立。适逢皇帝下旨，终于赦免，不再问罪。帖木迭儿又拿其他事向皇帝诬告，世延被关进刑狱，帖木迭儿想逼迫他自杀，但世延不为所动，又被囚禁了两年。中书左丞相拜住屡次说世延无罪，得旨出狱，回家养病。不久，帖木迭儿死，这件事才罢休。至顺元年，诏令世延与虞集等人纂修皇朝经世大典，世延多次上奏：“臣衰老，请求解除中书政务，专心纂修。”皇帝说“：老臣中像你这样的人才没几个了，求退的话以后不要再说了。”四月，仍加翰林学士承旨，封鲁国公。这年秋天，因病给中书省写信谈辞去官职的事。元统三年十一月去世，享年七十七岁。至正二年，谥号文忠。14、B15. 首联表现了苏轼乐
37、观、旷达、洒脱的性格特点；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。16、（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（2）人生如梦，一尊还酹江月。（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（4）师者，所以传道受业解惑也。（5）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（6）有善始者实繁，能克终者盖寡。（7）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（8）水面清圆，一一风荷举。17.C（“戴帽子的头”是对“先是一个头”的补充说明,故 a 处应用破折号;结合语境可知,b处对丈夫影子的描写已经结束，故应该用句号;“你爸的影子已经进屋
38、了”“快打洗脸水，准备吃饭了”是妻子对孩子说的话，说话人处于句中的位置,故 b 处还应用左引号,c 处应用逗号和右引号，且逗号在引号内,d 处应用逗号和左引号，逗号在引号外,e 处话已说完，故应用句号和右引号，句号在引号内。） 18.（4分）那暖暖的阳光就会飞逝悠长地朝家里流淌着（每句2分）19.（4分）原句将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点；原句采用短句，读起来富有节奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者留下了深刻印象。（每点2分）20.（4分）改为：“8月10日，蒙古国落实向中国捐赠30000只羊的捐羊工作组召开首次会议。”改为：“会议主要讨论
39、收购、运输、隔离、检验检疫、移交等各个环节的具体事宜。”改为：“根据介绍，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。”或者“介绍显示，向中国捐赠的30000只羊，蒙古国政府拟统一向牧民收购。”改为：“这一举措，要求蒙古政府（或政府、牧民等）保证捐赠羊符合防疫要求的同时，还要保证羊儿个个膘肥体壮。”21.（5分）空中课堂是指教师利用网络技术，通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等实时交互功能，以实现学生自主学习能力提高的一种课堂形式。（“利用网络技术”1分，功能1分，“实时交互”1分，目的1分，单句1分）22、（1）弄清材料内涵材料一：侧重人与人之间的共生关系，我们是一个整体，强
40、调人的社会性。材料二：材料可以从两个方面理解：一是灾难的发生和每一个人都脱不了关系；二是强调在对抗灾难的过程中，每个人都应该承担起自己的责任。材料三：本材料借向对方传达爱慕之意的诗句，阐述了一种相互信任、互惠互赠、相协相助、感恩报恩以实现长期友好的关系。（2）材料归类分析从材料的不同中求一致，材料一侧重人与人之间的关系，材料二从反面来表达，强调个体对整体的责任，材料三侧重方法和意图。三者都是强调人与人的关系、个人与社会的关系。如果不是精致的利己主义者就一定要承担起自己的责任和义务，以期少一些平庸与自私，多一些合作与担当。（3）明确写作的意图和目的，当下的问题就是思考的重心（如在疫情中出现的个人与社会问题，个人利益和社会担当等），本文写作的最大特点就是分析不良现象，树立正确的价值观，寻找措施来解决现实问题。，
