1、高考资源网（） 您身边的高考专家13沙田山居乡愁余光中小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头【内容赏析】这首诗借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。1字音辨识(1)单音字湛湛(zhn)绸缪(chu)(mu)赫然(h) 樯桅(qin)(wi)阒黑(q) 天籁(li)朝暾(tn) 蹂躏(ru)(ln)崦嵫(yn)(z) 余曛(xn)袂(mi) 茸蒙
2、(mn)奔踹(chui) 蟠蜿(pn)(wn)氤氲(yn)(yn) 夐远(xin)眈眈(dn) 盘踞(j)肘腋(zhu)(y) 迤逦(y)(l)(2)多音字蒙纤隽 禅伺2字形辨认 3词语辨析(1)泄漏泄露泄漏：液体或气体排出，漏掉；泄露机密、秘密。泄露：让人知道了不该知道的事。两者均为动词。“泄漏”主要用于物品(液体)排出，而“泄露”则更多的是秘密的外泄。请将正确的词语填在横线上。前日下午，雅居乐小区，一居民家装修，不慎钻破了燃气管道，导致了该小区天然气泄漏(泄漏/泄露)。经常上网的人应该提高警惕，如果不小心泄露(泄漏/泄露)了自己的私密文档，可能会带来好多不必要的麻烦。(2)称道称奇称道：述
3、说；赞扬某事物。称奇：称赞奇妙。“称奇”是称赞奇妙，比“称道”语义重些。请将正确的词语填在横线上。在上周的全校第十八次田径运动会上，高三五班的同学表现极好，值得称道(称奇/称道)。晚会开始了，各个选手亮出了自己的独门绝技，让在场的观众啧啧称奇(称奇/称道)。4熟语运用请判断下列加点的词语使用是否正确。(1)秋天来了，可是天气依旧炎热，今年的寒流似乎姗姗来迟。()请说明理由：“姗姗来迟”，行走缓慢，来得很晚。(2)在曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。()请说明理由：“峰回路转”，形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。此处用其本意。台湾乡愁
4、诗人余光中余光中，台湾当代作家、学者、诗人，祖籍福建永春。因眷恋故土，神游古典，自命为“江南人”，亦自称为“五陵少年人”。八十年代后，余光中开始把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，其中最脍炙人口的是他的爱国诗歌乡愁。其代表作品还有散文集左手的缪思、听听那冷雨，诗集舟子的悲歌、蓝色的羽毛、钟乳石、万圣节等十余种。余光中先生是台湾著名的诗人，作品以表达乡愁见长。无论是诗还是文，都充满着浓浓的乡愁气息。从1974年开始，他到香港中文大学任教十年，居住在香港九龙半岛沙田一处风景优美的山上，这里面朝大海，青山连环，山的渺茫处便是莽莽苍苍的大陆。作者因此触动乡愁，写下此篇文章。1本文主要描写了哪
5、些景物？写景与文章的主旨有何关系？请简要赏析。_【答案】(1)本文主要描写的景物有：海、山、云雾、风潮。(2)写景与文章主旨的关系：文章的主旨是乡愁，是对大陆母亲的热爱。写景和乡愁之间是一种对比与反衬的关系。山居之美和“五千载与八万万”作对比，海潮风声和“人为的骚音”作对比，最终作者选择了骚音，选择了下山下楼，不再做山人，要积极地为祖国的统一大业作贡献。因此，作者笔下的山居之景色越令人流连忘返，越秀色可餐，就越能体现作者强烈的爱国情、乡愁浓。2全文不着一字乡愁，却处处是乡愁，请结合文中的相关句子，谈谈自己的体会。_【答案】作者的乡愁在本文中是含蓄而蕴藉的，主要体现在写景当中。如：“山外有山，最
6、远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是大陆的莽莽苍苍了。”这一句写远景，实际正是乡愁的体现。“山外山”、“最远”、“莽莽苍苍”三个词，写出了乡愁的层层与绵亘之远再如，“18个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次”这句话，写菊和月，是最坦白的直接描写，寄托乡愁；写陶渊明和苏轼是侧面烘托，通过写其人来写其作。抒发了作者对大陆文化的向往和追求。总之，在文章当中，作者引经据典，巧妙写景，将自己的愁思寄托到写景当中，寄托到民族文化当中，使自己的乡愁不仅仅与地理有关，更与民族文化、历史等紧密联系了起来，使情感的表达含蓄蕴藉而又真挚感人。3余光中是一位诗人，擅长写诗，因此，他的
7、散文也如同诗一般优美，充满诗情画意。请结合文本，简要分析这一特点。_【答案】沙田山居富有诗情画意的美主要体现在以下几个方面：(1)语言细腻准确，含蓄优美，遣词造句别具一格。运用比喻、拟人等修辞手法，使得作者对景色的描写淋漓尽致。如“最远的翠微淡成一袅青烟”，“山影黑沉沉都睡去”，“千山磅礴的来势如压”，“掀翻海水，吐着白浪”等等，无不如诗如画。“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。”“问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。”(2)叠词的大量使用，如“灿灿、姗姗、碧湛湛、阴森森、莽莽苍苍、零零
8、落落、远远近近、朝朝暮暮”等，使文章的语言节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，富有诗情画意。(3)化用典故与古典诗词，如“重九的陶菊”“相看两不厌”“问余何事栖碧山，笑而不答”等，增添了文章的文化内涵。4作者在课文第三段写到沙田山居的风景如此美丽，作者也自称是个“山人”，但在文中结尾却说“我亦非桓景，即使王粲，也不能不下楼去”，表达前后是否矛盾？_【答案】作者自己如在仙境中生活，因此自称“山人”；但山中美景虽好，面对“人为骚音”，自己却忘不了尘世，割不断故国之情，摆脱不了魂牵梦绕的乡愁，有力地表现了作者渴盼祖国统一的思想感情。浓浓思乡情，拳拳爱国心身在香港“沙田”居，心系华夏情绵绵。在沙田山居中
9、，余光中以其诗一样的语言，讴歌了中国深厚的民族文化。人虽在美景之中，心却向往祖国文化。那份对祖国与祖国文化的深深热爱，那对故乡和祖国深深的思念令多少人难以忘怀？【应用角度】“乡愁”、“爱国”。2012年5月20日，做客西安的台湾著名诗人余光中畅游大雁塔、大唐芙蓉园景区，寻找他心中、诗中“始终向往之的长安”。84岁的余光中先生满头华发，连睫毛都被岁月染得雪白。下午30多度的高温，他依然是白衬衫背带裤一丝不苟。欣赏大雁塔北广场恢弘的水舞表演时，诗人恭手肃立，若有所思，仿佛看到了自己无数次歌颂过的大唐盛世。接着，余光中一行又来到了大唐芙蓉园，坐在观光电瓶车上，诗人目光悠远，认真地听取讲解员对长安的描
10、述，并且不时就自己感兴趣的话题与讲解员进行交流。在陆羽茶室小憩期间，余先生诗意大发，即兴为曲江题词：“遥诵李白诗，闲品陆羽茶。”当天还是余先生84岁的大寿，在御宴宫里，诗人度过了这个难忘的生日。痴迷长安的余先生曾经在寻李白中写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。”这个魂牵梦萦的牵挂，或许在这一天圆满了。这次能来西安，余光中觉得欣慰至极，他感慨道：“中国的读书人，没有一个不知道长安的意义，我早就透过中国古典文学诗词了解长安了。我对这里的历史充满敬畏感，这里满足了我对中国文化内心的憧憬。”【媒评文摘】1.余光中先生的乡愁让人回味，写得真好。期待先生再创佳作。西
11、安网友张雪峰2余先生来西安，那是文化的盛世，也是我们西安人的荣幸啊。西北大学学生张梅等你，在雨中余光中等你，在雨中，在造虹的雨中蝉声沉落，蛙声升起一池的红莲如火焰，在雨中你来不来都一样，竟感觉每朵莲都像你尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨永恒，刹那，刹那，永恒等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该摇一柄桂桨，在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳附子一般地悬着瑞士表说都七点了。忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走来从姜白石的词里，有韵地，你走来【精要赏析】等你，在
12、雨中是余光中爱情诗歌的代表作。诗作名曰“等你”，但全诗只字未提“等你”的焦急和无奈，而是别出心裁地状写“等你”的幻觉和美感，给人以丰富的想象。在行文中，诗歌运用独白和通感等现代手法，把现代人的感情与古典美融合到一起，把现代诗和古代词熔为一炉，使得诗歌达到了一种清纯精致的境界。(教师用书独具)【教学设想】一、教学目标(1)基础知识目标：了解课文内容，熟悉课文表达方式。 (2)能力培养目标： 掌握分析散文的基本方法，具备相关的能力。培养自己设计问题的能力。培养独立欣赏和合作欣赏散文的能力。培养自我评价和对他人进行评价的能力。(3)思想教育目标：理解作者的情感世界。培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情
13、感。二、教学重难点(由学生列出)(1)重点： 领会景物描写中比喻、拟人等修辞手法的作用。(2)难点： 本文所表达的作者的思想感情。学生设计问题、写鉴赏文段能力的培养。学生自评和互评能力的培养。三、教学课时1课时。【教学过程】(一)课前准备教师把学生分成四个组，让学生选出每组小组长。每组负责重点欣赏教师指定的文章的某个部分，并兼顾其他部分。每个学生至少设计一个问题，写不少于100字的鉴赏性文字；并从全文其他部分至少设计一个问题，写不少于60字的鉴赏性文字。小组长负责收集、整理。教师把学生设计的比较有价值的、多数学生问到的问题打在屏幕上，展示给学生讨论、解答、评价。教师列出问题设计、写欣赏文章的着
14、眼点，让学生明白可从哪些方面入手。文章欣赏点指引：某个字、某个词、某句话、某个修辞；意境、画面；音韵；色彩搭配；情感；结构组织；独特的理性感悟。(二)堂上交流1新课导入“居”，与我们每个人息息相关。我们每天的衣食起居、柴米油盐、磕磕碰碰都在那里奏响，我们在那里演绎着春夏秋冬、悲欢离合、人生的起起落落。于是，“居”也成了作家们笔下的一方宝地，不同的作家笔下表现出不同的景致情怀。在陶渊明归园田居、饮酒里是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”、“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡自适；在王维山居秋暝里是“明月松间照，清泉石上流”的清幽淡远；在刘禹锡陋室铭里是“斯是陋室，惟吾德馨”的高远追求；在归有光项脊轩志里是对
15、事过境迁，物是人非的伤感；在梁实秋雅舍小品里，是虽处战乱年代，居于风雨飘摇的破屋之中，却能自我调侃，自娱自乐的豁达；在余秋雨山居笔记里却是对中国文化的深沉探询和与中国文人的沉重对话。2简介作者及诗作乡愁余光中，当代作家、文学评论家。 1928年出生于南京。1947年中学毕业后入金陵大学外文系，翌年转入厦门大学，开始发表诗作。同年随家到香港，1949年赴台湾，入台湾大学外文系。自1974年起到香港中文大学任教11年。余光中被称为台湾现代派“十大诗人”之一。出版诗集舟子的悲歌、蓝色的羽毛、钟乳石、万圣节等。余光中的散文在台湾堪称一绝。散文集有左手的缪斯、望乡的牧神、听听那冷雨等。评论集有掌上雨、分
16、水岭上，评著有梵谷传等。教师配乐背诵乡愁。3文章赏析交流及自我评价、相互评价整体感知：(学生自主完成)让学生根据课文内容，结合电脑屏幕画面和配音概括每自然段内容。第一自然段：山居概貌第二自然段：海天相映第三自然段：山中奇景第四自然段：山居幻景第五自然段：雾中仙姿第六自然段：风中秀色第七自然段：人为骚音(教师总结：欣赏文章要先从总体上把握内容)具体赏析：(1)教师引导学生欣赏第一自然段。让学生进一步学习文章欣赏的方法。景(写了什么景)：山居周围广阔、宁静的环境。情(抒了什么情)：山居生活的自由，对山居的热爱，对祖国文化的热爱，对祖国的爱，浓浓乡愁。语言(如何写景抒情)：押韵、叠音词，音韵舒缓和谐
17、，读起来朗朗上口；运用比喻，形象生动；用词古雅，有韵味。(教师点拨：散文欣赏主要从景、情、语言三大方面展开)(2)学生自主与师生合作相结合欣赏写景、抒情的精华段落第二、三、七自然段。操作流程：屏幕展示经典段落中学生设计的问题每题请一个学生说明其设计意图并对自己设计的问题进行自我评价学生分组讨论问题请某个组派一个代表发言，让另一组对该小组的发言作评价每段的问题解决后让书面文字鉴赏写得比较好的学生就自己写的该段其他精彩点发言组长对自己组员作全面总结评价教师补充知识教师对全班学生的“问题设计”及“自由鉴赏”(书面文字鉴赏和口头鉴赏)作综合评价。教师列出“问题设计”、“欣赏性文章”的评价标准指引：是否
18、体现文章的重点和文体特点；是否有新意；是否有个性；是否从多个角度入手；问题表述是否明确，用词是否准确；欣赏文章写得是否能自圆其说或引起共鸣，语言是否准确、优美；发言者的语言、语音、语速、情感等如何(符合任何一条都该肯定，不要求面面俱到。自我评价、相互评价、组长评价、教师评价都遵循此原则)。第二段问题设计精选：为什么说“照镜的不是人，是神”？“海与山绸缪在一起海湾”中的“绸缪”能否换成“结合”？为什么？“侵入”“诱俘”有何表达效果？说说“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落”这句话所用的修辞及其表达效果。(教师设计该题)第三段问题设计精选：“山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。”想一想
19、作者为什么把山比作高僧？表达了作者什么感情？“人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八罗汉叠罗汉，相看两不厌。”教师补充资料：独坐敬亭山(李白)众鸟高飞尽，浮云独自闲。相看两不厌，惟有敬亭山。为什么说“山已经代我答了”，又说“其实山并未回答”？这话矛盾吗？用“山”“鸟”“虫”“松风”代我答“问余何事栖碧山”有什么好处？教师补充资料：山中问答(李白) 问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。“山谷是个爱唱歌的村女应人的尾音”用了什么修辞？请具体说明其表达效果。第七段问题设计精选：平常交通繁忙时所制造的噪音令人厌恶，而作者为什么说“最令人心动而神往的，却是人为的骚音”？怎样理解“
20、五千载与八万万，全在那里面”？表达了作者什么感情？作者为什么只引用到“全在那里面”呢？作者最后那首诗有什么意味？有什么作用？作者引用王粲的典故有什么作用？教师补充：王粲，汉魏间诗人，山东人。由于战乱，曾一度远离家乡，避乱于湖北荆州，期间写下著名的登楼赋，表达思乡和渴望被重用的情感。“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留情眷眷而怀归兮人情同于怀土兮，岂富贵而以异 ”登楼赋教师补充：余光中先生在湖南岳麓书院讲学时说“我在诗中怀乡，我在诗中唤醒古典的背景，我在诗中向李白说话，向苏东坡诉说我的心情，这都是怀乡的表现。”(根据这些话引导学生如何理解余光中的散文及诗中经常出现古人和古诗这一现象)(3)“问题设计
21、”外的其他精彩点鉴赏发言(教师在“课前准备”时选一部分书面欣赏写得比较精彩的学生发言)组长评价：组长对组员各方面的表现进行综合评价。教师作总体评价：教师对学生设计的问题和书面欣赏、口头欣赏的表现作总体评价并提出改进意见。(4)情感深层熏陶屏幕展示下诗，播放温家宝总理在电视讲话中的该段背诵录音。望大陆于佑任 葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不相忘！天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！(三)课后作业(1)文中写了雾中、风中的“沙田山居”，根据文中提供的信息，发挥联想和想象，以“雨中的沙田山居”为中心写一段文字。(2)把该文和余秋雨的山居笔
22、记小引进行比较，分析它们在写景特点、语言特色、抒发的情感方面的异同。一、基础巩固1下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是()A瓶塞艰涩瑟缩色厉内荏B马厩灵柩臼齿一蹴而就C滞留投掷对峙栉风沐雨D休憩收讫栖身锲而不舍【解析】A项，“瓶塞”的“塞”读si，其余的读s；B项，“一蹴而就”的“蹴”读c，其余的读ji；C项，都读zh；D项，“憩”、“讫”读q，“栖”读q，“锲”读qi。【答案】C2下列各组词语中，有错别字的一组是()A具备万事俱备风声谈笑风生B陈规墨守成规精心漫不经心C衣襟衣锦还乡融会融汇贯通D桃园世外桃源直接直截了当【解析】“融汇贯通”应为“融会贯通”。【答案】C3下面语段中画线的词语
23、，使用不恰当的一项是()文化体制改革正在深入推进。转型的挑战、创新的压力，考验着每一个文化从业者。然而，有一些人依然故我，在陈词滥调中打转；有一些人以种种束缚为由，在改革创新中趑趄不前；也有一些人在遭遇批评质疑时，归咎于观众的“审美取向”和论者的“外行身份”作为成功的商业纪录片，对中国美食评头品足的舌尖上的中国告诉我们，即便是“爱国主义”的宏大主题，也可以充满细节与温情。A陈词滥调B趑趄不前C评头品足 D即便【解析】评头品足：原指一些无聊的人评论女子的容貌，现泛指对人对事说长道短，多方挑剔；A项，陈词滥调：陈旧的言词，空泛的论调；B项，趑趄不前：形容想走又不敢走，犹豫不进；D项，即便：即使，表
24、示假设的让步。【答案】C4下列各句中，没有语病的一句是()A诚信缺失对社会道德是毁灭性的伤害，当前为公众深恶痛绝的那些恶性事件，每一件都深深地刻着背信弃义的烙印和丑恶心理。B伦敦奥运会“激励一代人”的口号，是伦敦奥组委在国家皇家植物园举行倒计时100天庆典活动之前向记者提交的一份新闻公报中公布的。C食品和药品的安全保障是监管和执法部门的首要工作。能否打击食品和药品安全犯罪，不只是维护市场秩序，更是一场形势严峻的健康保卫战。D天上王城景区地处沂蒙腹地的沂水县泉庄乡，以纪王崮为中心，以商周时期纪国迁都至此的历史故事为主题整合建成的4A级景区。【解析】A项，搭配不当，“心理”不能“刻着”；C项，两面
25、对一面，将“能否”去掉；D项，成分残缺，“4A级景区”没有谓语，应在“以纪王崮”前加“是”。【答案】B5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。_，_，_，_，_。人总有一个信念：宇宙是有秩序的可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要数学的出现是为了满足人类的物质生活需要数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的A BC D【解析】从横线前的“探索精神”联系选项中的“这种探索精神”来照应，选项中没有以开头的选项，那么，可以退而求其次，从A、
26、C中选择一个。在这两个选项中一起，可以不用思考，只需思考的位置。中有“因此”和“这种秩序”，显然放在句末更恰当。【答案】A二、课内阅读阅读下列文段，然后思考后面的问题。书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭的长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有18个月了。18个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻
27、轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。最是晴艳的下午，八仙岭下，一艘白色渡轮，迎着酣美的斜阳悠悠向大埔驶去，整个吐露港平铺着千顷的碧蓝，就为了反衬那一影耀眼的洁白。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在阒黑的海面，排成一
28、弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。6找出选段中对偶句式，并说说好处在哪里。_【解析】对偶句，最显著的特点是上下两句，字数一致，内容相近或相反。相同位置的词语性质基本一致。【答案】“海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环”、“任风吹，任鹰飞”、“忽焉似有，再顾若无”，整齐对称的句式能增加文采，读起来朗朗上口。7第二段写景中用得最多的修辞手法是什么？举例说明这样运用的作用是什么？_【解析】拟人手法，是把物品当人来写，使得景物具有了人的灵气。【答案】拟人手法，如：“海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。”这样把物
29、当人写，把景物写活了，似乎有了人的七情六欲，就更有自然亲切的感受。8“到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼我的心血来潮。”这句话中“心血来潮”怎么理解？_【解析】结合全文来看，作者写景，以景物抒情，即乡愁。【答案】这是海潮引发心潮，这是乡愁之潮。借海水的潮汐写内心的心潮起伏。三、课外阅读阅读下面的文字，完成后面的习题。诗文大家余光中学富五车的人可以妙趣横生吗？儒雅冷静的人可以豪情万丈吗？矮小的人可以巨大吗？水火可以同源吗？可以，余光中就是这样一组奇妙的矛盾。身高不过五尺三寸，体重不足50公斤，散文家思果却形容他“全身每
30、一钱都是脑”，大女婿也戏称他为“小巨人”。女儿珊珊说：“父亲那种外敛而内溢的个性，似乎一座冰封的火山，只有在笔端引爆才安全。”平时谨言慎行，自律甚严，写作时宛如苦行僧，不烟不酒，只要一杯红茶或普洱苦茶。他的生活，距离清教徒可能不远，他是那种随时保持冷静的人。他说他的书房非常斯巴达，并非艺术之宫、象牙之塔，而是苦练之地；又说他的书桌是缪斯接生的手术台。这样潜心育人的人师，却也是极端浪漫的诗人。他看花事，总是“看到绝望才离开”。他追逐美景，神魂颠倒：思果曾目睹他“为了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，赶着开车前去，神魂都贯注进去了，口中还喃喃有词，有些恍惚，怪不得他诗思那么妙”。他是个唯美主义者，对
31、于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙谛，美不胜收。他自称是“艺术的多妻主义者”。梁锡华说他“平常是冷静明澈像一泓秋水的人物”。杨牧早年就以“冷静文明”一词来形容他，但是他热情起来，可以和朋友畅谈深宵，心情一好，就妙语如珠，让人应接不暇。不过，据黄国彬的观察，“在一般的场合，余光中说话不多，碰见话不投机的人，更常常正襟危坐，态度颇为严肃，完全遵守荀子的忠告可是，一旦置身于可与言的朋友之间，他就会慷慨地打开话匣，展现里面的珠玑了。”余光中在娓娓与喋喋一文中曾说，“朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了真正的知己，就算是默默相对，无声也胜似有声。
32、”所以在宴会上，不幸和俗人相邻而坐，偏偏对方又喋喋不休，诗人就会“恨不得他忽然被鱼刺梗住”。西班牙哲人桑塔耶纳说：“雄辩滔滔是民主的艺术，清谈娓娓的艺术却属于贵族。”余光中向往的显然是品位上的贵族的娓娓了。余光中的字典里似乎没有“马虎”两个字，不论他做什么，即使是娱乐，都要全神贯注。他不懂为什么有人能够一面听音乐，一面读书。在余家，平常是听不到音乐的，为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神。所谓“背景音乐”在余家是不受欢迎的。以此类推，余光中做任何事情，都抱持同样的态度。珊珊说：“爸爸是不容许有错误的人。”文章不能出错，生活不能出错，品德不能出错。他是个完美主义者。9散文家思果说余光
33、中“诗思那么妙”，请结合文章内容对余光中的诗思为什么那么妙进行简要分析。_【答案】余光中有一种对美的追求精神，为追捕落日前的片刻景致，就开车前去；对美的事物观察细致，能够神魂贯注进去；能够多方面接受美的事物，对于美的人、事、物，耳目所接，常成妙谛。10余光中是怎样对待与人交往谈话的？从中可以看出余光中怎样的性格特点？请简要分析。_【答案】碰见话不投机的人，便正襟危坐，不与之交谈；遇到“可与言的朋友”，便口角生风。从中我们可以看出，余光中是一个既冷静又热情，喜欢有品位的谈话的人。他希望朋友之间的谈话是不设防的，是无所用心的；他追求见识相当、彼此欣赏的交谈，追求与真正的知己交谈，不希望和俗人交谈。
34、11有人认为余光中是个完美主义者，也有人认为余光中是个不合时宜书生气十足的人，你怎样看？结合原文谈谈你的看法和理由。_【答案】同意观点一：余光中是个完美主义者。阐发要点：他在写作上追求完美，创作了大量的诗歌、散文、文学评论等作品；生活中倾向淡泊、宁静，做什么事都不马虎，全神贯注，不能出错；喜欢与有品位的人谈话，与人交际总是克制自己，不放浪形骸。同意观点二：余光中也确实表现为一个不合时宜的书生气十足的人。阐发要点：在这个五光十色的时代，人的生活是多样的，有人喜欢边听音乐边读书，也是可以理解的；人应该展示自己的真性情，李白、苏轼就是因为有自己的性格才为后人所称道；人需要宁静，也需要宣泄，余光中的生
35、活因其追求完美而显得过于单一。(言之成理即可，但不能离开原文去谈。从阐发的要点是否合理全面上考虑给分。)四、语言表达12请根据下面的例句，运用比喻，仿写两个句子。山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。边塞诗_送别诗_【解析】题目用的是比喻，是，暗喻格式，注意喻体要和本体形象相符。【答案】边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送别诗是陌头江边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。13在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部
36、分调查数据。(6分)项目非常想父母害怕陌生人觉得自己很一般百分比65.040.052.7项目百分比认为应该和父母共同生活79.3和(外)祖父母生活在一起43.5总是害怕被身边人欺负34.7(1)从以上的数据中可以得出以下结论。(4分)_(2)请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。(至少使用一种修辞手法)_【解析】本题是图文转换，第一小题，需仔细看图，提取信息，如图中，百分比最高的是什么？留守儿童害怕陌生人，以及觉得自己很一般是什么问题？经过我们观察和总结，可以概括为留守儿童需要家人的关爱，留守儿童心理问题突出。第二小题写公益广告，主要是考虑引起他人关注，表明目的，同时注意修辞。如：雪中送炭三春
37、暖，留守儿童盼关爱；温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。【答案】(1)留守儿童渴望得到父母关爱；留守儿童心理问题突出。(其他合理答案也可以)(2)示例：留下你的关爱，守护他(她)的心灵。写作序列训练三人物的个性，指的是一个人或一类人在思想、品质、行为习惯等方面与别人不同的地方。每个人的特征，都会通过他的外貌、举止、说话、处事体现出来，抓住人物的特征是把人写好的关键。描写人物个性的方法有哪些呢？1细节描写法。有些作文没有写出人物的个性，原因很多，其中一个重要原因是缺乏细节描写。细节是一篇文章的血肉，缺乏细节，就像一个人体只是在骨架上蒙了层皮，瘦得怕人。而精彩的细节描写，能使文章丰满充实。难怪有的大
38、作家说过，写人物，事件易得，细节难求。因此，我们在作文中要很好地表现人物的个性特征，就应重视细节，越能表现人物个性的细节，越是好细节。细节描写要注意以下两个问题：(1)选取能突出人物感情起伏变化的典型细节。如孙犁的荷花淀中展示水生嫂思想活动的描写：听到丈夫“明天我就到大部队上去了”的消息，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”。这个细节足以让读者透视到人物内心复杂而激烈的情感活动。(2)细节描写必须真实、准确。真实是细节的生命，细节描写倘若违背了生活逻辑，则会破坏人物形象的完整统一，有损主题思想的表达。鲁迅孔乙己一文中，写孔乙己“穿的虽然是长衫，可是又脏又
39、破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这一令人信服的服饰细节，把孔乙己追求功名，唯恐失去读书人身份这么一个标志的内心世界揭示得十分深刻。没有这一细节描写，人物形象就会缺乏感染力。2画眼传神法。画眼传神法是通过对人物眼睛的描画表现人物的内心世界和性格特征的一种表现方法。它虽然只是“肖像描写”的一个方面，但是由于它在刻画人物方面至关重要，已被视为一种独立的表现方法。鲁迅先生明确指出：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。倘若画了全部的头发。即使细得逼真，也毫无意义。”他的话说明了“画眼传神法”是刻画人物形象的一种极好方法。成功地运用此法，可以写出不同人物的不同特点，或通过不同眼神，表现同一个
40、人物不同的精神状态，使读者透过眼睛这个“心灵的窗口”，感知其内心世界的种种变化。不过，鲁迅先生所说的“画眼法”，也是一个比喻的说法，还有抓住特点和重点的意思。因此，我们不能简单地狭义地把“画眼传神法”理解成描写眼睛和眼神的方法。运用此法，可以写眼睛，也可以写其他外貌。所以，从广义来说，凡描写人物，只要能抓住人物特点，突出人物特征，做到以形传神的，都可以称之为“画眼传神法”。我们看看下面两段文字。(1)她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻
41、居，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。(2)但有一年秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖，她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲
42、模样，絮絮的对四婶说这两段文字，作者生动地描写了祥林嫂初到鲁家、再到鲁家的外貌特点，尤其关注描写人物的眼睛。初到鲁家，她是“顺着眼”，表现了她善良的性格。第二次到鲁家，她虽然还是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，说明再次丧夫、孩子被狼吃掉这些不幸的遭遇对她精神上的打击是很大的。3语言描写法。语言描写是指通过对作品中人物自身的言谈话语的具体描写来揭示其性格特征或内心世界的一种人物描写方法。作品中的人物是现实生活人物的典型概括和生动写照，他是“活”的，是有思想、有感情、会动作、会说话的社会人。“言为心声”，“语言是思想的直接表现”，人的思想感情需借助语言表现和抒发出来，通
43、过语言描写，揭示心理性格是写好人物的重要方法。人物语言描写总指描写人物的讲话，不仅包括两个人的对话。也包括一个人的讲话、独白和几个人的讲话。一般而言，文章中的讲话统称为对话。文章中，一个人讲话有两种形式，一是人物当众所讲，直抒胸臆，发表见解；二是自言自语，心有所思，属内心独白(文学作品中也称为心理描写，实质是一种人物内心言语的描述)。文中对话也有两种形式。一是两个人的对话，一般不多穿插说明文字，读者凭上下文意就可知谁说的，怎么说的；二是三个或更多的人交谈争论，因人物多，交代和穿插也较复杂，说明文字也多。描写时，要弄清人物关系和语态，对话形式也可简略，有时可改用叙述语言表现出来，以便集中内容，减
44、少文字。4动作描写法。所谓动作，广义讲，是指一切生灵内心的、外表的各个生理器官的变化、演示。也就是说一切活的生物都有动作。狭义讲，作为生灵之冠的人类，一颦一笑，一嗔一怒，一举一投都是动作。而通常说的动作描写就是专指对人物的动作描写，属狭义范围。生活中的人都是活动着的人，就是说从来没有什么静态的人，要说是静态，那只能是相对而言罢了，且这种静是暂时的，属表静而内动的假静。所以，要写人，必须先学会写人的动作，这是写作的起步、入门，只有写好了人的动作，才能写活人，塑造出丰满的、富于个性的艺术形象来。好的文学作品之所以使读者百读不厌，并赞不绝口，就因为写得真，写得像，人物从纸上站起来了，且栩栩如生。如：
45、妞儿不如大人经折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上。 大概也是轻易不大见油盐，两个大眼轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲地扭着她妈的衣角要吃。又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头沾点盐水，填到口里吮着；最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。妈妈一扭头看见了。瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。(王愿坚党费)贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后
46、来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来，黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子”。(曹雪芹红楼梦)以上所选文字，是写人的综合动作的极其精彩的例子。党费选段中，大段文字写妞儿，最后一句写妞儿的妈妈。妞儿因久不食油盐，见了咸菜后那由强烈食欲刺激而起了按捺不住的神情(馋得不住地咂嘴巴)和迫不及待、贪婪不顾一切的动作(把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头沾点盐水，填到口里吮着；最后忍不住竟伸手抓了一根
47、腌豆角，就往嘴里填)。这里妞儿的形象之所以逼真、活灵，全靠了“瞪”、“咂”、“伸”、“沾”、“吮”、“抓”、“填”等一系列动词。写妈妈的文字虽少，却也精彩惊人，段中用了“瞅了瞅”、“又瞅了瞅”、“忙伸手把那根菜拿过来”几个词语，写了妈妈的心理和手的动作，生动地描绘出她的复杂感情，真是用语简单，表达淋漓。红楼梦选段则写了一个小小场面：贾母的“请”引出刘姥姥的滑稽表演，从而引起了在场那么多人的笑，这笑态、动作又各具个性，真是妙笔妙语，言情传神绝矣。“文学是人学”，贵在写人。写人贵在写好人在特定环境中的每一个动作。动作又是个综合词儿，细分起来有情绪动作、贯穿动作、细节动作、下意识动作、习惯动作、传奇
48、动作等等。5心理描写法。心理描写是把人物的心理活动生动、具体、形象地描绘出来，以展现人物丰富复杂的内心世界，写出人物的精神风貌，塑造典型人物形象的必要手段。具体、细腻而深刻地描写人物的心理活动，能揭示人物的本质和人物性格的丰富性。心理描写和其他描写一样，它着眼于描摹“样子”，而不像叙述那样着眼于交代“过程”，故而“形象性”是描写的基本特点。从某种意义上讲，人物的肖像、行动、语言等描写均是间接表现人物心理的手段，有其非常重要的作用，而直接的心理描写的重要性就不言而喻了。心理描写的方法有：可以由作者描述剖析；亦可由作品中的人物直接表白、倾吐；还可以通过描写人物的外在形态，间接地显示，通过对环境、景
49、物、氛围的感觉来表现；描写人物的幻觉或梦境。在具体运用中，各种手法并不是孤立的，往往是综合运用的。写人物的方法还有很多，我们要全部掌握得熟练是困难的，只要掌握其中的一两种就可以写出具有个性特征的人物形象。忧与爱(2012江苏高考优秀作文)一如既往地，母亲一头扎进厨房中，弓着背，双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。我分明看到，在今天的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。那疲倦的眼神，仿佛在向我诉说着前一夜辗转反侧、难以入眠的情景。那散落在耳边零乱的秀发，也似乎在拨动着我的心弦。也许是因为今天是个特殊的日子，母亲往日里十分熟练的动作在今日看来却显得十分笨拙。是因为紧张么
50、？我竟不知，一向从容平和的母亲也会有这般丢三落四、手足无措的时候。连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间，死死地盯着那秒针。这时的母亲，更像是一位监测员，不允许出现任何差错。今日的交通，也如母亲的心情，急迫又无可奈何。我拿起书看着，眼神却不时飘向母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚守着它们的阵地。母亲的眉头又皱起来了，直至出现了一条深深的沟壑，才肯作罢。“今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。”母亲转过头对我说。此时，我与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛地消失了，留下的，只有母亲那浅浅的微笑。一辆大巴不守规矩，几次三番地抢道，母亲看了看时间，双手则不停地拍打着方向盘。红灯亮起，车
51、辆全部停止。我刚想开口抱怨大巴司机的无礼，只见母亲推开车门，径直冲到了大巴司机的车旁，用力地敲着车窗，那人车窗紧闭，只听到母亲的怒吼声：“你这人怎么不守规矩，我们家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任吗”直到绿灯亮起，母亲才回到了车上。扭过头，我依稀看到，那是一个五大三粗的男人。而我的母亲，一个平日里温柔和善的女人，是什么给了她这么大的勇气？我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到自己的鼻子发酸，眼眶发热。我扭过头打开车窗，望着窗外，尽量不让眼泪落下来。丝丝的细雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊。是细雨模糊了我的视线吗？我不得而知。微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。如今，我在考场
52、上伏案笔耕，我知道，母亲的心全然在我这里。母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？我仿佛又看到你那缕飘扬的秀发了【点评】亮点：记叙生动细节感人这是一篇典范的记叙文。考生以时间为轴线，截取高考当天母亲送考的情景，从厨房备餐到行驶在前往考场的路上，乃至到考场后，始终以“我”的视角来观察母亲的一言一行，给读者以强烈的现场感、真实感，在平凡的生活情境中挖掘母亲的忧与爱，爱中饱含着忧，忧中洋溢着爱，忧爱交融，同时又虚实结合，张弛有度，值得称道。文章的表达细腻、传神，考生用大量的细节描写来表现母亲对“我”的担忧与关爱，如母亲“那疲倦的眼神”“那散落在耳边零乱的秀发”，“死死地盯着那秒针”的眼神，还有母亲
53、那“你这人怎么不守规矩你负得起责任吗”的怒吼声，都一再表现了母亲为“我”劳神劳力的客观事实。最重要的是，考生还刻意将这些精心描摹的细节放到了一组组对比当中，表明母亲言行举止反常的根本原因在于对“我”的“忧与爱”，使得文章的主题一次又一次得到凸显。故而从切题、立意、谋篇布局、语言表达等角度出发，判定该文为一类卷从上线，给予满分。【文题展示】阅读下面的文字，根据要求作文。善良勇敢的刘和珍君，才华横溢的梁任公先生，都是现实生活中真实的人物。作者描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入了真挚的情感和深刻的感悟，这些都给我们留下了深刻的印象。在你从小到大的经历中，一定也有一个令你印象深刻的人
54、，请你通过写一件或几件事来表现他(她)的性格特征，例如，品德高尚、风趣幽默、尖酸刻薄、令人厌恶请以“一个印象深刻的人”为话题写一篇记叙文。要求：立意自定；题目自拟；不少于800字。【写作提示】就作文的要求来看，全文宜围绕一个特征来叙事写人，抓住人物的细节描写，不要把主人公的性格复杂化，这样才能使得文章特征鲜明；标题宜运用修辞手法，有文采，否则平淡无奇地拟个“一个令我印象深刻的人”，无异于将自己的作文送入二类文以下；文章主体部分宜层次清楚，或按时间顺序，或变换地点，或围绕特征展开，使文章既内容丰富，又开合有度。综合检测(三)(时间：120分钟满分：120分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1
55、下列各组词语中，加点的字读音全都正确的一组是()A感喟(ku)分娩(min)古刹(ch) 断壁残垣(yun)B泥淖(do) 停泊(b)分外(fn) 相濡以沫(m)C咀嚼(ju) 肖像(xio)倾轧(y) 心宽体胖(pn)D戕害(qin) 卷宗(jun)混迹(hn) 锲而不舍(q)【解析】本题重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。本题的正确选项为A项。B项，“泥淖”的“淖”应读为“no”，“停泊”的“泊”应读为“b”，“分外”的“分”应读为“fn”；C项，“心宽体胖”的“胖”应读为“pn”；D项，“锲而不舍”中的“锲”应读为“qi”。【答案】A2下列各项中字形全都正
56、确的一项是()A鹢首清淅群英荟萃灰心丧气B端祥发掘诲人不倦拾人牙慧C玲珑丰姿淋漓尽至适得其反D笼罩震荡因循守旧敷衍了事【解析】本题重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。A项，“清淅”中的“淅”应为“晰”；B项，“端祥”中的“祥”应为“详”；C项，“淋漓尽至”中的“至”应为“致”。【答案】D3依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是()(1)崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活_和消费时尚。(2)经过世代的筛选，_至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。(3)每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的诗句，
57、心中不由得就泛起一种_的感觉。A理念流传冷清 B理想流传清冷C理想留传冷清 D理念留传清冷【解析】本题考查在语境中正确使用词语的能力。“理念”通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括形象；“理想”可指对未来事物的想象或希望。“流传”的意思是“传下来或传播开”，其对象多是故事、消息等，且途径以口头的语言、书面的文字等为主；“留传”的意思是“遗留下来传给后代”，所“留传”的对象多是具体的物品。根据语境，句(2)中应填“留传”。“冷清”的意思是“冷静而凄凉”，强调很不热烈、很不热闹，萧索而凄凉；“清冷”的意思是“凉爽而略带寒意”。根据语境，句(3)中应填“清冷”。【答案】D4下列句子中，加点
58、的成语，使用恰当的一句是()A他奋笔疾书，一气呵成，不消片刻，一篇佳作便呈现在大家面前。只是文不加点，难以断句，不能不说是白璧微瑕。B发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。C翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如眉，洱海如镜，真是巧夺天工。D我摇着轮椅进入园子中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。【解析】文不加点：形容写作的速度很快，挥笔而就。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺精妙高超。以上的成语均与语境不符合。【答案】D5下列句子中，没有语病的一项是()A由于越来越重的升学压力和课业负担，日益狭窄的生活空间和活动范围，使现
59、在的中学生很少有生活的体验。B造成食品安全问题有两大原因：一是现行食品安全制度缺乏严格性和统一性；二是现行食品安全制度缺乏警示性，对违规行为的惩罚力度不够造成的。C从5月1日开始，醉酒驾车者将面临刑事处罚，其醉驾行为将被记入档案。特别是一些公职人员，一旦受到刑事处罚，也就意味着将失去公职。D油价不断上涨引发的节油比拼不但在各种小型轿车品牌之间进行，而且已在各种重型卡车品牌之间展开，开发节油重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品。【解析】A项，滥用介词，淹没主语，去掉“由于”或“使”。B项，“原因造成的”，句式杂糅。D项，“开发节油重型卡车”成为“产品”，搭配不当。【答案】C二、阅读鉴赏(40
60、分)(一)阅读下文，回答611题。月光如流水一般，静静地()在这一片叶子和花上。薄薄的青雾()起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像()着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。6文中空缺处应补的词依次是()()()(3分)【答案】泻、浮、笼7本文段中用了好多叠音词，如：静静地、薄薄的、峭楞楞、弯弯的请分析它们的作用。(2分)_【答
61、案】双声叠音词的大量运用，产生了回环往复的艺术效果。它除了精确表情达意外，在音节上更是给人以朗朗上口、回味无穷的审美享受。8“酣眠固不可少，小睡也别有风味”在这里是打了个比喻，那么“酣眠”、“小睡”各指什么？(4分)_【答案】“酣眠”指满月的状态。“小睡”指月光被淡淡的云笼罩着，若明若暗、不能朗照的状态。9“但我以为这恰是到了好处。”这里的“好处”指的是什么？(2分)_【答案】“好处”指的是因为不能朗照，表现出环境特有的静美淡雅的韵味。10“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好？为什么？(2分)_【答案】不好。“画”浓淡相宜，有动感；而“印”则显得死板，不灵活，且黑影与倩影本来也是变化
62、的。11在这段文字中，作者是从哪两个方面来衬托月色的？(2分)_【答案】叶、花衬托月色的朦胧柔和；树影衬托月光的轻盈。(要注意“仿佛在牛乳中洗过一样”是因月色朦胧。)(二)阅读下文，回答1214题。有一年，过腊八节的前一天，约摸着卖灶糖的老汉那一天该会经过我们村。我站在村口一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉了。我向他
63、打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。12“我”在腊八节前一天站在村口等着，表明“我”当时什么样的心情？(3分)_【答案】表现出“我”对卖灶糖老汉的深深依恋。13联系全文看，作者着力描写树梢上的那个孤零零的小火柿子的用意是什么？(3分)_【答案】作者运用的是象征手法，以此来象征作者对人性美、对人与人之间纯真感情的赞颂，对理想人生形式的执著追求。14听到那卖灶糖的老汉老去了的消息，“我”伤心地哭起来，仅仅是因为老汉疼爱我吗？(4分)_
64、【答案】不仅有疼爱，还有对“我”的尊重，如“我渐渐地长大了，到了知道认真拣麦穗的年龄了”、“卖灶糖的老汉也不再开那玩笑，叫我是他的小媳妇了”，以及我对他的依恋。(三)阅读下文，回答1517题。消失马国福去年的一个春日下午，我约朋友们到家里喝茶。我们坐在阳台上，就着茶，透过落地玻璃窗，赏着不远处的一片农田，田里的油菜花肆意汪洋，在春日的阳光下无羁奔腾。大片的油菜花，仿佛带上了王冠，穿行在春天的检阅台，视察眼前的仪仗队，浓艳中有一股王者之气，凛然、亲和又不可侵犯。有个朋友说，用不了多久，这油菜花，这块地终将消失。一年后，还是在一个春天的下午，我约了朋友到家喝茶。还是在同样的阳台，透过窗子，我们再也
65、看不到去年那样汪洋的油菜花了。去年的那片土地四周已经被围墙围起来，麦田中央插着十几架打桩机。几辆挖掘机像蛮牛一样，霸气十足，冒着黑烟挖掘着泥土。不远处已经有数十幢高楼拔地而起，主体已经结束。被围墙围起来的农田里还没有打桩的地方，有油菜花孤零零地开着，分布在打桩机的周围。朋友说，油菜地果然消失了。太阳还是那个太阳，土地却不再是往日的土地。不多的油菜花没有了往日的王者之气，很容易让敏感的我想到一个词：残喘。这个词，总是用来形容那些弱势群体，但我用这个词来形容一片土地，形容一片土地上无辜的花，实在有点儿残忍。我很清楚，用不了一个月时间，油菜花还没有完全结出饱满的菜籽就会夭折。取而代之的将是钢筋、水泥
66、、电线杆、机器、噪音、商铺。想到这里，我有点儿伤感，有点儿沉重。商业的触角伸到哪里，哪里的美就会被扼杀。机器的轮子转到哪里，哪里的安静就会被戕害。开发的红头文件发到哪里，哪里的土地就会被刺伤。房子越建越高，自然的美就越来越矮；现代文明的铁塔越立越多，天籁和安详就越来越少。春天里，我和朋友们喝着新茶，谈论春天里美好的事物和不美好的事物。内心波动的那份静谧因为一串串沉重的打桩声而支离破碎。油菜花谢了，我们的心也跟着慢慢空了。新生的事物取代往日的美好，我不知道今后我们留给这个世界的是墓碑还是挽歌。春天去了还会再来，而被机器的铁蹄践踏过的土地还能萌生诗意和美感吗？时代仿佛就是一个飞速运转的轮子，我们追
67、求快节奏、快感、快乐，这轮子呼啸而过，挟裹着我们骨子里所向往的自由、美好、宁静，我们已经慢不下来了！诗意被剥落，美感被戕害，宁静被驱逐，工业的快速兴旺如同得势的帝王，统领现代人的步履冲锋陷阵，一些东西正在消失。商业的遍地繁荣，如同流水线上那刻板的程序和标签，将一些朴素的事物和本真的品质打包、归类、作价。土地被侵犯，美被物化，自然的教母再也不可能捧出足金的花朵。生命里一些良好的秩序被机器遗弃，血液里良好的基因被工业的能量、商业的气息、物质的利手摒弃。一转身，那块土地不见了；一转眼，那束菜花不见了；一转弯，那份心境不见了。我不知道这是时代的悲哀还是内心的悲凉。作为这个时代机器上的一枚不起眼的螺丝，
68、我尽可能地让自己的心，慢一点再慢一点，让自己的脚步，慢一点再慢一点，我只想用自己蚂蚁一样柔弱的双唇，亲吻一朵花天真的容颜；我只想用蜗牛一样的步履背着自己精神的粮仓，悄悄地将春天里正在消失的美折叠成诗行，决然藏进背上的躯壳，深入泥土腹部，用一生的时间来温习春天，温习生命里最柔软的时光。(本文选自江海晚报2011年9月27日)15第二段在结构上起什么作用？(4分)_【答案】承上启下的作用。(2分)既承接上文写的“大片的油菜花”，又引出下文对油菜地被工业文明破坏的叙写。(2分)16文中画线句子使用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？(5分)_【答案】画线句子使用了反复的修辞手法，(2分)强烈地
69、抒发了作者对即将消失的美好事物的敬畏和怜惜之情，同时也表达作者心中对现代文明肆意侵犯土地、改变自然而感到悲哀与无奈之情。(3分)17本文题目“消失”有什么含义？请结合文本谈谈你的理解。(6分)_【答案】“消失”的含义有：从表面上看，由于工业化文明肆意破坏，消失的是油菜花；实际上，那些土地上萌生的诗意和美感，人们向往的自由、美好与宁静，一些朴素的事物和本真的品质，生命里一些良好的秩序，血液里一些良好的基因也随之渐渐消失。(意思对即可给分)三、语言表达(每小题5分，共15分)18仿照下面画线的句子，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(5分)对于究竟什么是“幸福”？每个人都有着各自不同的理解
70、。对每天需要翻过几座大山去上学的贫困山区的孩子们来说，幸福是一条好走的路和一双合脚的鞋，或是离家更近一点的一所希望小学；_；_。【答案】对大学校园里的莘莘学子来说，幸福是读到一本或很多本好书，是毕业时能够找到一份实现理想和自我价值的工作；对初为人父人母的年轻人来说，幸福是孩子脸上灿烂的微笑，是他们的咿呀学语、摇摆走路。19阅读下面的故事，按要求续写结尾。(5分)要求：要有动作描写和语言描写；有意蕴，符合教育家的身份。巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长，乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个小女孩摘下一枝月季花，从容地向校外走去。他很想知道这是
71、为什么，便亲切地问：“小姑娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶病得很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他_【答案】示例：他弯下腰，轻轻抚摸小女孩的头，然后走进花圃，指着大片的月季花说“小姑娘，再挑一枝最大的，算是我送给你奶奶的。”他轻轻拉着小姑娘的手，又走进花圃，摘下一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。”他转过身走进花圃，摘下两枝花，递给小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你母亲，感谢她养育了你这样的好孩子。”(有动作描写和语言描写，3分；有意蕴，符合教育家的身份，2分。)20阅读下面的图表，用简明的语
72、言概述云天小区房价走势变化的基本特点，不使用具体数字(包括年份)，含标点不超过35字。(5分)_【解析】本题为图文转换，第一步：认真读图，图题“云天小区房价走势图”暗示了图表反映的内容，图由横轴“年度”，纵轴“元/米2”组成，内容显示出九年来的房价。第二步：根据数据曲线初步得出结论，2000年之前低位缓慢增长，2000年之后连续多年急剧攀升，2008年以后居高不下。第三步：结合题目要求，对图表内容进行分析整合，做到语言表达准确、简明，不使用具体数字(包括年份)，不超过35字。【答案】(示例)先是在低位缓慢增长，后来连续多年急剧攀升，近几年居高不下。四、写作训练(50分)21阅读下面的文字，按要
73、求作文。钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。你对“突围”有什么经历、体验或者看法？请以“突围”为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于800字。【写作提示】在你的视野范围内，在你的人生经历中，你有什么“围”需要“突”？你为什么要“突围”呢？你认为怎样才能成功“突围”？如果成功“突围”了会怎么样？如果“突围”未遂又如何呢？想清楚了这些问题，考生就可以很快立意构思，选材作文了。“突围”是指突破包围。“突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取。“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被
74、“围”后主动地“突破”。显然，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛。客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等。每个人都会有自己的“围”，你的情感可能是你的“围”，你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”，等等。要想成功“突围”，需要胆识、智慧、行动、持之以恒、合作等。成功“突围”后，应达到心灵、自然、社会的和谐、美好。如果“突围”未遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。建议写自己真实的生活经历，个性化的体验、认识。只有具有人文的大视野，有高思想境界的文章才能出类拔萃。- 27 - 版权所有高考资源网