1、第三单元思想方法与创新意识考情解读立标杆 命题点考向扫描真题举例命题方向唯物辩证法的联系观考向1联系观2020课标全国卷40(1)2020课标全国卷212019课标全国卷222019课标全国卷222019课标全国卷222018课标全国卷232017课标全国卷39(2)2017课标全国卷22以自然科学领域的新发现、极端恶劣天气、人类命运共同体等为背景，考查联系的普遍性、客观性，整体与部分的关系，以选择题为主，非选择题常考查整体与部分的关系智慧备考：备战2022年高考要重点关注联系的普遍性、客观性与多样性，同时也不能忽略整体与部分的关系、系统优化的方法。具体需要注意以下几点：(1)结合当前社会的各
2、项改革，考查考生对整体与部分的关系或系统优化的方法的理解。(2)结合中国医药发展成果、名人名言、古诗词等，考查联系的普遍性、客观性和多样性。唯物辩证法的发展观考向2发展观2019课标全国卷232018课标全国卷20主要以人类科技进步、经济社会发展的典型案例或以漫画、古诗词等为背景，考查发展的实质、发展的前进性与曲折性、量变与质变的辩证关系智慧备考：备战2022年高考时要重点关注发展的实质、量变与质变的辩证关系。具体要注意以下几点：(1)结合诗词或科技创新、扶贫工作等，考查发展的实质、发展的前进性与曲折性。(2)用量变与质变的辩证关系原理，分析关注细节、从小事做起的“工匠精神”等。唯物辩证法的矛
3、盾观考向3矛盾的普遍性和特殊性2019课标全国卷212017课标全国卷202016课标全国卷232016课标全国卷39(1)非选择题主要以国家或地区的发展案例及现实问题的解决方案，如“精准扶贫”“改革试点”“经验推广”等为背景，从原理、方法论角度考查矛盾的相关知识；选择题常依托古诗词、漫画考查矛盾的含义、基本属性考向4主次矛盾与矛盾的主次方面2018课标全国卷222016课标全国卷21考向5矛盾分析法2019课标全国卷212018课标全国卷21智慧备考：备战2022年高考要注意以下几个方面：(1)结合当下多领域改革的热点考查矛盾的普遍性与特殊性。(2)结合重大会议、非物质文化遗产保护等热点考查
4、矛盾的主次方面和主次矛盾。创新意识与社会进步考向6辩证否定观与创新意识2020课标全国卷40(1)2019课标全国卷212019课标全国卷232017课标全国卷40(1) (3)2017课标全国卷21常考查考生对辩证否定观、辩证法的革命批判精神的内容和方法论、创新的依据和作用的理解和运用考向7创新的作用2017课标全国卷222016课标全国卷21智慧备考：本命题点是高考考查重点，备战2022年高考要注意结合社会变革、科技创新、文化创新、大众创业万众创新等的相关案例理解辩证否定观，明确创新的意义。第七课唯物辩证法的联系观备考向导理思路考 情 展 示素 养 目 标核 心 线 索术 语 必 背1唯物
5、辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心2唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性3用联系的观点看问题；整体和部分的关系；系统优化的方法科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。懂得联系的普遍性强调不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调联系具有不同的形式；联系的条件性强调新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。1两对关系：整体与部分的关系、系统与要素的关系2三个特征：联系的三个特征、系统的三个特征3四个概念：联系、整体、部分、系统4五个要求：联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分关系的两个方法论要求、系统优化的方法论要求1任
6、何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但并不是任何两个事物之间都存在着联系2整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展3要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物考点梳理固基础考点剖析(一)唯物辩证法的联系观1联系的含义所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2联系的普遍性(1)原理：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机
7、整体，没有一个事物是孤立存在的。(2)方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。思维拓展：三大领域理解联系的普遍性(1)自然界：从客观世界的巨大星系到微观世界的基本粒子，从无机界到有机界，从低等的简单的生命体到高级的复杂的生物个体，无不处在相互联系之中。(2)人类社会：政治、经济、文化、人口、资源、环境等各个领域、各个部门、各种制度以及各种活动之间，都存在着千丝万缕的联系。(3)思维领域：人的思维活动的进行以及思维活动所产生的各种观点、思想和理论都是相互依存、相互影响和相互作用的。3联系的客观性(1)原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。(2)方法论要求：要从事物
8、固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。特别提醒：联系具有客观性的根本原因在于世界的物质性。4联系的多样性(1)原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。(2)方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。(二)用联系的观点看问题1整体和部分的辩证关系类别整体部分区别内涵全局或全过程局部和发展的各个阶段地位功能整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能处于被支配地位，部分服从和服务于整体联系相互依赖整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体
9、，部分就不成其为部分相互影响整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用相互转化整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展2系统优化的方法系统的基本特征系统优化方法实践方面认识方面整体性要着眼于事物的整体性，重视整体的功能用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整
10、体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识有序性要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素按照一定的顺序和方向发生作用内部结构的优化趋向要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和提醒：整体和部分的关系系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用的部分。易错辨析【易错1】凡是辩证法都是正确的和科学的分析：辩证法有唯物辩证法和唯心辩证法之分，笼统地说辩证法是正确和科学的是不准确的。辩证法和唯物论相结合，就是唯物辩证法，这是迄今为止
11、最科学的思维方法；辩证法和唯心主义相结合，就是唯心主义辩证法，唯心主义是不科学的。【易错2】世界是普遍联系的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着联系分析：世界是普遍联系的，是指世界上任何事物都处于普遍联系之中，孤立存在的事物是没有的。联系既是普遍的，又是具体的、有条件的，世界上的两个事物有无联系还要看是否具备联系的具体条件。世界上任何两个事物之间都存在着联系，否认了联系的条件性。【易错3】联系是普遍的、客观的，因而是无条件的分析：联系既是普遍的、客观的，又是具体的、有条件的。【易错4】联系是客观的，人们无法改变分析：联系是客观的，是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人不能随意改变事
12、物之间的固有联系。但人们可以根据事物固有的联系，创造条件，建立新的具体联系。【易错5】自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的分析：自在事物的联系、人为事物的联系都是客观的。【易错6】联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系分析：人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。【易错7】整体功能大于各部分功能之和分析：当部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。【易错8】关键部分的功能及其变化对整体起决定作用分析：一定条件下关键部分的功能及其变化对整体起决定作用。必须是一定条件下。【易错9】
13、系统和要素的关系整体和部分的关系分析：整体和部分的关系，在“一定意义”上是系统与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分一种表现形式，是组成系统的部分。因此，不能把整体和部分的关系等同于系统和要素的关系。【易错10】整体和部分的关系即共性和个性的关系分析：整体包含部分，整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中，不包含共性的个性是没有的。【易错11】整体的地位、利益、功能始终高于部分分析：整体利益和地位永远高于部分，整体具有部分没有的功能但整体功能与部分功能的关系要分情况讨论。核心突破释疑点核心考点一：联系及其特征1正确区分联系的基本特
14、征普遍性客观性多样性含义任何事物都处在联系之中是事物本身所固有的，不以人的意志为转移事物的联系是多种多样的表现任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的世界是一个普遍联系的有机整体自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等方法论用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移提示：联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物
15、；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。2事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。(3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联
16、系。3联系的多样性与条件性(1)联系的多样性要求一切以时间、地点和条件为转移。条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件，或创造所需要的条件，但改变条件不是随心所欲的。(2)联系的多样性和条件性的关系。联系的多样性同事物所处的条件的多样性是密切相关的，因此，联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。所谓条件是指同某一事物相联系的、对其存在和发展产生影响作用的诸要素的总和。唯物辩证法是唯条件论者，其认为任何事物都处于一定的联系之中，因而一切事物的存在和发展都是有条件的，在一定的条件下产生和发展，又在一定的条件下走向灭亡。认识事物，要认识事物的条件；改造事物，要改变事物存在的
17、条件。一切以条件为转移，离开条件，一切都谈不上。命题探究命题点1联系的普遍性命题揭秘：联系的观点是近年来各地的高频考点，只要涉及人类利用事物之间的联系等事例，要求从唯物辩证法的角度回答问题时，一般都可以用联系的普遍性的知识来回答。最常见的考法是以科学发明、古诗词等为背景材料，考查材料体现了联系的哪些观点。较常见的考法是以时事热点为背景材料进行考查，改革和深化改革是历年高考的重要话题，因此2022年的高考可能会以深化改革为主题，用联系的观点分析如何深化经济体制改革。需要注意一些干扰选项，如：联系具有普遍性，所以任何两个事物之间都是有联系的。典题1 生活中人们发现某些药品与食物之间存在相克关系，它
18、们的营养素、化学成分会相互抵抗、制约，若搭配不当，会引起中毒反应。如钙片忌菠菜，抗生素忌果汁等等。这表明 (B)世界是一个普遍联系的有机整体，没有孤立的事物联系是事物本身固有的，人们不能调整原有的联系人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外应从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性ABCD解析生活中人们发现某些药品与食物之间存在相克关系，体现了世界是一个普遍联系的有机整体，没有孤立的事物，符合题意。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，说法错误。表述与题意无关，排除。某些药品与食物之间存在相克关系，这是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，这就要求我们要从
19、事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，符合题意。故选B。变式训练1最新研究显示，当我们压力大时就喜欢吃辣味食物，这是因为辣椒中的辣椒素能刺激口腔神经末梢，大脑便释放出可以使人愉快的物质内啡肽。香蕉中富含的镁元素，可以缓解紧张情绪。这表明(B)联系具有普遍性，坚持用联系的观点看问题要立足于局部，发挥部分对整体的决定作用联系具有客观性，可以根据需要建立新的联系联系具有多样性，一切以时间、地点、条件为转移ABCD解析整体统帅着部分，要立足整体，不能“立足局部”，排除。“根据需要建立新的联系”的表述错误，人不能根据自身需要随意建立联系，排除。故选B。命题点2联系的客观性命题揭秘：联系具有客观性，无
20、论是自在事物的联系还是人为事物的联系都具有客观性。最常见的考法是结合热点材料，如：以我国经济发展方式的转变、城镇化建设、我国加快解决环境问题等为背景材料，考查我们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。较常见的考法是以人类违背自然规律受到惩罚的事例为背景材料，考查联系是客观的，是不以人的意志为转移的。典例2 (2020新课标全国卷，21)工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地工业遗产的“华丽转身”表明(
21、C)事物间的联系是客观的，与人的意识无关把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系ABCD解析联系分为自在事物的联系与人为事物的联系，自在事物的联系与人的意识无关；人为事物的联系是人类实践的产物，呈现着“人化”的特点，因此，不能说所有的联系都与人的意识无关，排除。许多城市巧妙利用闲置厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，对工业遗产的合理利用表明了把握联系的多样性有利于正确认识和有效利用事物，也说明了人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系，正确。发展最终
22、都是通过质变来实现的，因此，质变是事物发展的关键，错误。故选C。变式训练2(2019全国卷，22)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(A)人类能够基于事物固有的联系建立新的联系实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点ABCD解析正确，题干中“科学家设计和制造出一种小蛋白”，体现了人类能够基于事物固有的联系建立新的联系；科学家的科学实验活动是一种实践活动，“该
23、研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料”说明人类可以通过科学实验将自在事物的联系转化为人为事物的联系。错误，人为事物的联系和自在事物的联系是联系的两种形式，不存在谁更高级、更复杂的问题；人为事物的联系虽然是人类实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。故选A。命题点3联系的多样性命题揭秘：联系的多样性相对于联系的普遍性、客观性来讲应用较少，最常见的考法是以现实生活中的具体事例，如以发展循环经济、加强生态文明建设、降低温室气体排放等热点材料为背景，考查体现了联系的什么观点时，可以用联系的多样性的知识来回答。典题3 (2020江苏卷，30)有些同学
24、喜欢边听音乐边学习。有研究表明，当学习任务比较简单时，越不熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小；当学习任务比较难时，越熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小。这启示我们(D)A自在事物的联系是客观的B局部的变化制约整体功能C事物的量变必然促成质变D事物的联系是多种多样的解析有些同学喜欢边听音乐边学习，这是人为事物的联系，没有体现自在事物的联系是客观的，A不合题意。本题强调联系的多样性，没有体现局部的变化制约整体功能，B不合题意。量变是质变的必要准备，量变积累到一定的程度才会促成质变，C错误。材料说明事物的联系是多种多样的，启示我们要注意分析事物存在发展的各种条件，D符合题
25、意。故选D。变式训练3重庆交通大学研究团队经过7年的反复试验，研发出一种可以让沙漠变成土壤的黏合剂，并将这一发明运用到“沙漠土壤化”生态恢复技术中，成功将4 000亩(1公顷15亩)实验沙漠改造成良田。这表明(D)联系是普遍的，客观事物之间都存在普遍的联系联系是客观的，人们可根据事物固有联系建立新联系联系是具体的，发挥主观能动性可以改变事物固有的联系联系是多样的，人们应分析把握联系的各种条件ABCD解析联系是普遍的，但客观事物之间的联系是有条件的，说法错误。通过研发黏合剂，并将这一发明运用到“沙漠土壤化”生态恢复中，说明联系是客观的，人们可根据固有联系建立新联系，也体现了联系是多样的，人们应分
26、析把握联系的各种条件，符合题意。联系是客观的，发挥主观能动性并不能改变固有的联系，说法错误。故选D。如何区分联系的普遍性、客观性和多样性近几年高考对联系这一知识点始终保持较高的关注度。常以生活中的社会热点话题、自然现象以及人与自然的关系等材料为背景，考查对联系的观点的理解运用。联系的普遍性、客观性和多样性有的时候专门考查，也有的时候结合起来进行考查，而考生对于联系的三个基本特征往往不能正确区分。现针对学生们的易混易错点进行点拨：(1)联系的普遍性强调任何事物都处在联系之中，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立的。其方法论要求：坚持用
27、联系的观点看问题，反对孤立的观点。(2)联系的客观性突出强调联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。方法论要求：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(3)联系的多样性强调事物的联系是多种多样的，要重视事物发展的条件。其方法论要求：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。在复习备考中要注意三点：一要区分联系的三大特征的易混点，要明确三者各自的侧重点及相应的方法论；二要关注社会热点，有针对性地培养调动运用知识的能力；三是强化训练，提高教材知识与材料信息之间的对应能力。核心考点二：用联系的观点看问题全面理解唯物辩证法的
28、联系观(1)联系具有普遍性，要坚持联系的观点，反对孤立的观点。(2)联系具有客观性，要求我们要把握事物的固有联系，切忌主观随意性。可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。(4)整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(5)要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。图解命题探究命题点1整体和部分的关系命题揭秘：
29、整体和部分的关系是历年高考的高频考点。最常见的考法是结合热点材料，如“京津冀一体化”来考查整体与部分的辩证关系。较常见的考法是结合时事热点，如：推进城乡一体化发展是破解“三农”问题的根本途径，来考查部分对整体的作用，或者结合经济全球化对中国经济的影响来考查整体对部分的作用。典例4 (2019全国卷，22)毛泽东说：“战争历史中有在连战皆捷之后吃了一个败仗以至全功尽弃的，有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗因而开展了新局面的。”其中蕴含的哲学道理是(C)A处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能B在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分C关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用D只要
30、充分发挥部分的作用，就能实现整体的最优目标解析C正确，因为一个败仗导致全功尽弃，因为一个胜仗开展了新局面，这说明关键部分对整体具有巨大作用。A错误，部分对整体都有影响。B错误，应该是部分服从和服务于整体。D错误，实现整体的最优目标必须处理好整体与部分的关系，必须处理好部分与部分之间的关系。变式训练4习近平强调，台湾是中国一部分、两岸同属一个中国的历史和法理事实，是任何人任何势力都无法改变的！两岸同胞都是中国人，血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无法改变的！这是因为(B)台湾和大陆的联系是客观的，是不以人的意志为转移的任何事物之间都有联系，绝不能否认台湾与大陆的联系割裂整
31、体和部分的关系，会损害整体和部分的利益着眼于部分，才能实现整体功能大于部分功能之和ABCD解析联系具有普遍性，但不意味着任何事物之间都有联系，联系是有条件的，错误。立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，错误。故选B。正确把握整体和部分的关系(1)在做有关整体和部分的关系的选择题时，要注意一些错误观点，如：整体功能大于部分功能之和(只有当部分以合理的结构构成整体时)；部分的变化推动整体的发展(部分的功能及其变化影响整体的发展，不一定是推动)，关键部分对整体起决定性作用(在一定条件下)。(2)在做有关整体和部分关系的非选择题时，要仔细分析
32、材料是强调整体的地位与作用，还是强调部分的地位与作用，一般侧重强调其中一个方面。强调整体的地位与作用的表述整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能状态及其变化会影响到部分；要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果强调部分的地位与作用的表述整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展既体现整体又强调部分的表述整体和部分的辩证关系要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全
33、局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展命题点2联系观综合考查命题揭秘：最常见的考法是结合我国城镇化建设、“一带一路”的建设等现实热点材料考查，如“运用联系的观点分析”“运用世界是普遍联系的哲学原理分析”的综合考查，“用系统优化的方法说明”“运用整体和部分的关系原理说明”等单个原理的考查，题型涉及体现类、措施类、认识类、依据类等。典题5 (2020新课标全国卷3，40(1)阅读材料，完成下列要求。黄河是中华民族的母亲河，也是一条桀骜难驯的忧患河。“九曲黄河万里沙”，三年两决口、百年一改道，曾给沿岸百姓带来深重灾难。中华民族始终在同黄河水旱灾害作斗
34、争，但是受主客观条件的制约，黄河屡治屡决的状况没有得到根本改观。20世纪中叶，黄河治理的千古难题历史性地交到了中国共产党人手中。1952年，毛泽东发出“要把黄河的事情办好”的伟大号召，动员和激励了千百万黄河儿女兴修水利、筑坝拦洪、修复生态，开启了破解黄河治理千古难题之旅。经过几代人不屈不挠的顽强拼搏，特别是党的十八大以来按照“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路进行的全面整治，黄河水沙治理取得显著成效，实现连续20年不断流，黄河流域生态环境持续明显向好，经济社会发展水平不断提升，黄河儿女交出了一份优异的治黄答卷。2019年9月，习近平郑重宣布，黄河流域生态保护和高质量发展是重大国
35、家战略。他深入剖析黄河水少沙多等难题症结，强调黄河治理要坚持“绿水青山就是金山银山”的理念；坚持生态优先、绿色发展，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”；坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理。习近平关于黄河治理的战略思想，为“让黄河成为造福人民的幸福河”提供了行动指南。运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。解析本题设问指向为运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。设问属于说明类主观题，知识范围为整体与部分辩证关系，属于微观考查。考生先回忆课本中整体和部分辩证关系的原理和方法论，然后运用所学知识，结合材料进行阐述分析。由材料可知，党的十八大以来按照“节水优
36、先、空间均衡、系统治理、 两手发力”的治水思路进行的全面整治以及坚持山水林田湖草综合治理、系统治理，故可以从立足整体，统筹全局的角度进行分析；由材料可知，在黄河治理的过程中，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”，以推动黄河治理工作整体发展，故可以从关键部分对整体作用的角度进行分析；最后，总结说明治理黄河战略树立了全局观念，实现整体的最优目标，又重视了部分的作用，从而论证其科学性即可。答案整体与部分的关系原理要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，抓住关键部分，选择最优方案。黄河治理是一个系统工程，涉及环境修复保护和生产生活各个方面。黄河治理的战略思想坚持生态优先，紧紧抓住水沙关系调节这个关键，推动
37、黄河治理工作整体发展；坚持综合治理、系统治理、源头治理，统筹水沙治理、环境保护、经济发展和民众生活各项工作，实现整体最优目标。变式训练5阅读材料，完成下列要求。哪吒之魔童降世票房位列中国影史动画电影票房第一，创造了国产动画史上的“奇迹”。在中国，“哪吒闹海”是家喻户晓的古代神话故事，哪吒之魔童降世在改编中大胆加入了当下的时代元素，完成了对传统文化的创新。影片中的哪吒虽然是魔丸降世，但在父母、周围环境的影响下，依然可以选择逆天改命，向善向上。“家国情怀”和“责任意识”，这是哪吒战胜困难的精神信念，也是中国人尊崇的价值理念。哪吒历时三年制作，特效镜头超过1 400个，占比达到80%，气势磅礴的对战
38、大场景、30秒一镜到底超长镜头，以及诸多从第一视角出发的视觉奇观，都在IMAX的银幕上给予观众更震撼的体验。中华传统文化的深厚积淀给了文艺创作丰厚的沃土，经济与科技的发展提供了更先进的技术手段，人们对传统文化传承发扬的认同与期望则是强大的精神动力。在这样一个好时代，在影视工作者的不懈努力下，一定会有更多更精彩的影视作品，从历史走来，见证当下，畅想未来，成为文化长河中闪烁的点点繁星。结合材料，运用联系的相关知识，分析说明哪吒之魔童降世是如何对传统文化进行继承与创新的。答案联系具有普遍性，要用联系的观点看问题，哪吒之魔童降世展现了“家国情怀”和“责任意识”等中国人尊崇的价值理念，正确继承了传统文化
39、。联系具有客观性，要根据事物固有的联系，建立新的联系。哪吒之魔童降世在改编中大胆加入了当下的时代元素，运用技术手段给予观众更震撼的体验，完成了对传统文化的创新。联系具有多样性，要一切以时间地点条件为转移，该片在创新的过程中正确处理了传统文化的继承与发展的关系、历史、当下和未来的关系。解析本题属于措施类的主观题，要求结合材料，运用联系的相关知识，分析说明哪吒之魔童降世是如何对传统文化进行继承与创新的。考查的知识点是联系的观点，即联系的普遍性、客观性、多样性，考生解答本题要结合这些观点以及哪吒之魔童降世的创作过程来分析。(1)要明确联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证关系、系统优化的方法在何种情况下应用，如联系的普遍性、客观性、多样性一般在涉及人类改造自然过程中发挥主观能动性建立新的联系等情况下用的较多；城镇化建设、“一带一路”的建设中会用到联系的知识，还会用到整体和部分的辩证关系；保持经济持续健康发展，如调整产业结构，可能用到系统优化的方法等。(2)用整体和部分的关系做非选择题时，要仔细分析材料是强调整体的地位和作用，还是强调部分的地位和作用，一般侧重考查其中一个方面。(3)根据材料信息，筛选出知识点后，按照“原理方法论材料分析”的思路逐层分析回答。要注意有的问题侧重原理应用，有的问题侧重知识逐层分析材料。
