1、课后分层检测案 15 植物生长素【合格考全员做】(学业水平一、二)1胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是()A尖端 尖端 尖端B尖端 尖端 尖端下面的一段C尖端 尖端下面的一段 尖端下面的一段D尖端 尖端下面的一段 尖端2下列有关生长素发现过程的叙述，正确的是()A达尔文通过胚芽鞘向光实验发现了生长素B温特从尿中提取出生长素并鉴定其化学组成C拜尔的实验需要在完全光照下进行D詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部3下列与生长素有关的叙述，正确的是()A科学家在研究植物向光性的过程中，发现了生长素B在植物体内生长素只能从形态学上端运往形态学下端C
2、胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素D胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的4如图是某兴趣小组研究植物向光性的一组实验，通过该实验可以得出的结论是()A幼苗感受光刺激的部位在尖端B幼苗合成生长素的部位在尖端C只有在光照下幼苗才能合成生长素D生长素对幼苗生长具有两重性5为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间后，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是()6如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是()7如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度可能
3、分别为()Aa 和 bBb 和 aCb 和 cDc 和 b8如图所示为某植物的地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是()A该植物地上部分能合成生长素的部位只有所示结构B生长迅速而生长受到抑制是由于对生长素的敏感性高于C生长受到抑制而生长较快，是由于处合成的生长素无法运输到处D生长素是植物体内的信号分子，需与相应的受体结合才能发挥作用9下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘)，请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：(1)A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有_。(2)E、F实验的推论是：_。上 述 实 验 体 现 了 设 计 实 验 的 单 一 变 量 原 则，E、F 实 验 的
4、 单 一 变 量 是_。(3)A、G 实验的推论是：向光性是由于_引起的。(4)预测实验 H 的现象是_，预测该现象是依据实验_(填符号)。【等级考选学做】(学业水平三、四)10生长素的具体作用机理是生长素与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号转导促进质子泵基因的表达。质子泵是细胞膜上转运 H的载体，被活化的质子泵可催化 ATP 水解，并将 H从膜内(低浓度)转运到膜外(高浓度)，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛而有利于伸展。下列相关叙述，正确的是()A生长素是在相应腺体中由色氨酸经过一系列反应转变形成的B生长素是一种信息分子，直接参与质子泵基因的表达过程CH从膜内转运到膜外的方式是主动运输
5、，质子泵兼具酶和载体的功能D生长素的化学本质不是蛋白质，其本身的合成不受基因组的控制11如图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。下列关于实验的叙述，正确的是()A图 1 实验中单侧光强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量B由图 1 实验得出的结论是尖端产生的物质向下运输，促进尖端下部生长C图 2 实验自变量是琼脂块是否与尖端接触，因变量为是否表现出向光性D图 2 实验证明了尖端能产生促进其下部生长的物质，并命名为吲哚乙酸12图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的生长反应，下列相关叙述正确的是()A给予该植物右侧光照，植物弯向右侧生长，体现出生长素作用的两重
6、性B如将该植物倒向左侧水平放置，根将向地生长，处的生长素浓度高于处C切除，在处放置一块含生长素的琼脂块，侧芽的生长依然被抑制，说明顶端的生长素在植物体内能通过主动运输到达处D浓度为 108molL1 的生长素对该植物芽和茎的作用是促进生长，对根的作用是抑制生长13如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是()A生长素主要在生长活跃的部位合成Bb 点所对应的细胞体积比 a 点所对应的细胞体积大Ca 点对应浓度的生长素作用于 d 点可能会抑制 d 点对应细胞的生长Da 点生长素浓度较高是由 b、c 点细胞合成的生长素运输到 a 点所致14(不定项选择)
7、为探究生长调节物质 CFM 对 IAA 的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示。下列叙述正确的是()A该实验不宜选取成熟茎切段进行相关操作B对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下C可用放射性同位素标记 IAA 作为测试指标D比较两组实验受体中 IAA 的含量可得出实验结论15GR24 是近几年发现的一类植物激素。为了研究 GR24 对侧枝生长情况的影响和作用机理，科研人员选择拟南芥为材料进行了实验。请回答下列问题：(1)科研人员用 GR24 处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图。据实验结果推测，GR24 对野生型侧枝的产生具有_作用，GR24 对突变体植株几
8、乎没有影响，突变体植株可能出现了 GR24_(填“合成”或“信息传递”)的缺陷。(2)为了进一步研究 GR24 的作用机理，科研人员用一定浓度的 IAA(生长素)和 GR24 对野生型植株进行了如图甲所示的实验，每隔一段时间测量侧枝的伸长情况，结果如图乙。进行实验处理时，IAA 应加入固体培养基_(填“A”或“B”)中，理由是_。据 实 验 结 果 解 释 植 株 正 常 生 长 过 程 中 出 现“顶 端 优 势”的 原 因：_。据实验结果分析，GR24 单独处理对侧枝生长的作用是_(填“促进”或“抑制”或“几 乎 无 影 响”)，推 测GR24对 侧 枝 生 长 的 作 用 机 理 是_。
9、【素养养成练】16某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(角)，测得数据如表，据此回答问题。分组甲乙琼脂块左 右 角/度20.49.09.1(1)生 长 素 在 胚 芽 鞘 中 的 运 输 属 于 极 性 运 输，这 种 运 输 的 方 向 是_。(2)图中角形成的原因是_。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的角，原因是_。课后分层检测案 151解析：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位，也是感光部位；而弯曲生长的部位在尖端
10、下面的一段。答案：B2解析：达尔文并没有发现生长素，只说明胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，A 错误；温特实验验证了胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长，但他并没有从人尿中分离出生长素，B错误；拜尔的实验是在黑暗中进行的，C 错误；詹森的实验证明了胚芽鞘的尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部，D 正确。答案：D3解析：生长素的发现源于人们对植物向光性的研究，A 正确；生长素在植物体内的运输有极性运输，也有非极性运输，B 错误；胚芽鞘尖端产生生长素与光照无关，C 错误；胚芽鞘的向光性是生长素的横向运输和极性运输引起其在
11、尖端与尖端以下区段分布不均造成的，D 错误。答案：A4解析：分析题图可知，实验的自变量是遮光部位不同，实验条件是单侧光照射，因变量是胚芽鞘的生长状况，通过该实验可知幼苗感受光刺激的部位在尖端。答案：A5解析：为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置。答案：D6解析：植物的不同器官对生长素的敏感度不同，对根、茎来说，生长素都是低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，且根对生长素的敏感性要大于茎。答案：C7解析：当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，其产生的生长素向下运输，导致靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高，从而抑制侧芽生长。因此顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓
12、度可能分别为 b 和 c 或 a 和 c。答案：C8解析：生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，即地上部分的幼叶也能合成生长素，A 错误。顶芽生长迅速而侧芽生长受到抑制，是因为顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧芽处生长素浓度过高，生长受到了抑制，B 错误。与相比，距离顶芽较远，故生长素在处不会大量积累，因此生长受到抑制而生长较快，C错误。生长素是植物体内调节生长的信号分子，需与相应的受体结合才能传递信息，D 正确。答案：D9解析：(1)A、B 两组中的单一变量是单侧光照，光照的一组向光弯曲。(2)E、F 两组的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，接触过尖端的琼脂块能使去除尖端的胚芽鞘
13、生长，没接触过的不生长，说明胚芽鞘尖端中含有某种促进生长的物质。(3)A、G 的结果是一致的，G 是对 A 的一个本质解释，G 结果的形成是由于生长素在胚芽鞘两侧分布不均造成的。(4)弯曲本质上是生长素分布不均引起的，依据来自G；尖端是产生生长素的部位，也是感受光刺激的部位，依据来自于 C、D。答案：(1)向光性(2)尖端产生了某种促进生长的物质 琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端(3)单侧光引起某种物质分布不均(4)向右弯曲 C、D、G10解析：植物没有腺体，A 错误；生长素作为植物激素，它是一种信息分子，不会直接参与细胞的代谢，B 错误；根据题意可知，质子泵可以催化 ATP 的水解，也可以将 H从
14、膜内通过主动运输逆浓度梯度转运到膜外，C 正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，但其合成要受基因组的控制，D 错误。答案：C11解析：图 1 为达尔文实验，单测光的强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量，A 正确；图 1 实验的结论是：感受单侧光的部位是胚芽鞘的尖端，尖端可能向下面的伸长区传递了某种“影响”，进而促进尖端下部生长，B 错误；图 2 为温特实验，因变量为是否弯曲生长，C 错误；温特命名促进生长的物质为生长素，后来其他人证明是吲哚乙酸，D 错误。答案：A12解析：给予该植物右侧光照，植物弯向右侧生长，是因为单侧光照引起生长素分别不均匀，背光侧生长素分布多，长得快，向光侧生长素分
15、布少，长得慢，植物的向光性体现出了生长素促进生长的作用，未能体现出生长素作用的两重性，A 错误；如将该植物倒向左侧水平放置，受重力影响，生长素由处向处运输，处的生长素浓度高于处，根对生长素敏感，处的生长素浓度高，抑制生长，处生长素浓度低，促进生长，因此根将向地生长，B 错误；切除，在处放置一块含生长素的琼脂块，侧芽的生长依然被抑制，处生长素浓度依然较高，说明顶端产生的生长素在植物体内还可以通过极性运输的方式运输到，极性运输是主动运输，C 正确；由图可知，生长素浓度为 108molL1 时，对该植物根、芽、茎的作用均是促进生长，D 错误。答案：C13解析：生长素主要在芽、幼嫩的叶、发育中的种子等
16、生长旺盛的部位合成，A 正确；a 点是芽尖分生区部位的细胞，b 是芽尖下部伸长区细胞，与 a 点相比，b 点所对应的细胞体积大，B 正确；d 点细胞是根细胞，根细胞对生长素比芽敏感，若将 a 点对应浓度的生长素作用于 d 点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制 d 点对应细胞的生长，C 正确；黄化燕麦幼苗中生长素的运输是极性运输，只能从 a 点向 b、c 点运输，不能倒过来，D 错误。答案：D14解析：该实验研究的调节物质 CFM 对 IAA 的极性运输是否有抑制作用，在植物成熟茎切段中 IAA 进行的是非极性运输，A 正确；豌豆幼苗茎切断形态学上下端属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都
17、是形态学上端朝上，B 错误；用放射性同位素标记 IAA 作为测试指标，C 正确；若受体中 IAA 含量与对照组相比明显低，则说明 CFM对极性运输有抑制作用，因此比较两组实验受体中 IAA 的含量可得出实验结论，D 正确。答案：ACD15解析：(1)由题图可知，GR24 对拟南芥的野生型植株的侧枝的形成有抑制作用，而对突变体植株的侧枝数目几乎没有影响，由此可推知突变体植株可能出现了 GR24 信息传递的缺陷。(2)由于 IAA(生长素)具有极性运输的特点，所以进行实验处理时，IAA 应加入固体培养基 A 中。顶芽产生的生长素逐渐向下运输，靠近顶端的侧芽生长素浓度高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感
18、，发育受到抑制，所以植株表现出顶端优势。据图分析，GR24 对侧枝长度的影响与对照组的差别不明显，说明 GR24 对侧枝生长几乎无影响。但 IAAGR24 处理组对侧枝长度的抑制作用明显高于只用 IAA 处理组，由此可推知 GR24的作用而机理是通过促进 IAA 的作用而抑制侧枝生长。答案：(1)抑制 信息传递(2)A 生长素为极性运输，只能从形态学上端运输到形态学下端 顶芽产生的生长素逐渐向下运输，靠近顶端的侧芽生长素浓度高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，发育受到抑制，所以植株表现出顶端优势 几乎无影响 GR24 通过促进 IAA 的作用抑制侧枝生长16解析：(1)植物生长素的极性运输是指生
19、长素从植物形态学上端向形态学下端运输。(2)将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生长，形成 角。(3)乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长素不能进行横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等且小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的 角。答案：(1)从形态学上端到形态学下端(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成 角(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
