1、班级 ： 组别： 组号： 姓名： 第三课时【自主学习】 在文本中找出5处人物内心独白，用波浪线标出，分析一下，看看它们对表现人物性格和揭示小说主题起什么作用。明确 ：本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具
2、有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。合作探究老渔夫桑迪亚哥“生命英雄”的象征 大马林鱼人生目标和理想的象征 大海残酷现实社会的象征 鲨鱼社会中邪恶势力的象征 【当堂检测】1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 （C）A鲭鲨（qng） 脊鳍（q） 攮刺（nng） 两颚（）B咀嚼（jio） 舵手（du） 绽开（zhn） 攥住（zun）C蹂躏（ln） 撬开（qio） 嗜杀（sh） 拽开（zhui）D残骸（hi） 戳穿（chu） 榫头（yn） 桅杆（wi）2下列各组中字形完全正确的一项是（D）A苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全B踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心
3、C精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想D理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀3下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（C）我看着拖拉机爬上了坡，然后就了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，于没有别的任何的敌手。现在已经天黑，天边还没有红光，看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。A消逝以致可是也B消失以致因为所以C消失以至可是也D消逝以至可是而且4下列各句中加点的成语使用不当的一项是（B）A轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。B于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴致勃勃的马一样欢快地奔跑了起来。C
4、另一条鲨鱼原是忽隐忽现的，这时又张开了大嘴扑上来。D老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。5下列各句中标点符号使用正确的一项是（B）A我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处？前面是否有旅店？B他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？于是我就说：“算了吧。”C我已经上了年岁，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。D“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了”。6选出下列标点符号使用正确的一项是（B） A.“啊”，他说：“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。” B.“你想得太多啦，老头儿。”他高声说。
5、 C他想：可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。 D.我拿什么去买运气呢？他问自己。能用一把丢掉的鱼叉，一把折断的刀子，一双受了伤的手去买吗？7.选出符合课文内容的一项是（D） A.凡是你能感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒砍去。B.他再往上爬去，一到堤顶上他就跌倒了，把桅杆放在肩上躺了一会儿。 C.他只好一个人尽力把船撑到岸边，然后他从船里走出，把船放在岩石旁边。 D.他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。8.选出动词使用符合原文的一项是（C） 他把舵把从舵上掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地下去。 A.扔打劈砍B.找劈砍打 C.拽打砍劈D.扔破打劈2 D
6、（A，苍仓；B，慢漫；C，采彩）3 C（消失：（事物）逐渐减少以至没有。表示从存在到不存在，强调过程。消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。如“岁月消逝”。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短。形容时间、声音、云雾、霞光等失去，要用“消逝”。句结合语境，应该选“消失”。以至：用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至于”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果。显然，句选“以至”。句前面表示转折关系，后面是并列关系而不是递进关系，所以选用“可是也”）4 B（兴致勃勃：形容兴趣很浓。应该用“兴高采烈”，兴致和情绪都非常高昂热烈，形容十分愉快）5 B（A，整个句子是陈述语气，所以问号运用不当，第一个问号应为逗号，第二个为句号。B句中“有桨”“有短棍”“有舵把”是并列的谓语，应该用逗号隔开，而不应该用顿号。D句最后的句号应该在引号的里面）