1、（满分150分 时间150分钟）一、基础知识（18分, 每小题3分）1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A鏖（o）战 跛（b）脚 鞭笞（ch） 三年五载（zi）B濒（bn）临 骷（g）髅 呜咽（y） 觥（gng）筹交错C不啻（d） 皈（gu）依 枕藉（j） 怙恶不悛（qun）D桎梏（k） 船舷（xin） 星宿（xi） 同仇敌忾（ki）2、下列各项中没有错别字的一项是（ ）A磨炼 门可罗鹊 怡然 毅然决然B寒喧 立竿见影 报怨 以德报怨C切磋 食不果腹 慌乱 兵荒马乱D针灸 心悦臣服 相亲 文人相轻3、使用标点符合全都正确的一句是（ ）A古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管
2、子牧民）”政治的清明和文化 的复兴必须具备一定的经济基础。B台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。C朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。D李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是（ ）1外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量，尽快（ ）中国遇难者身份。2深圳市鼓励有条件的企业对（ ）员工实行内部退养。3美国白宫10日反驳了民主党领导人（ ）布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。A核实 富余 有关 B核定 富余 关于
3、C核实 富裕 关于 D核定 富裕 有关5、下列各句中加横线的词语使用恰当的一项是（ ）A我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。B他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。C一遭被蛇咬，十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。D老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。6、下列句子中没有语病的一句是（ ）A许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人
4、喜好等因素的影响造成的。B5月4日在北京国家大剧院举行了“红色箴言”大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。C大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。D冬天日短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成第79题。 给大海施肥现在，由于人类开采利用石油等化石燃料，二氧化碳回归到大气中的速度加快了约100万倍，彻底打破了碳在大
5、气和海洋中的自然循环。因此，科学家们产生了给海洋施肥的想法，目的是增强海洋浮游生物的光合作用，加快二氧化碳的吸收速度，从而纠正碳失衡现象。到目前为止，世界各国的研究人员已先后开展了12项实验，证实海水中铁元素的缺乏会限制浮游生物的生长。于是，一些科学家提出通过施加“铁肥”将蓝色的海洋变成绿色的“森林”，使浮游生物大量生长以吸收过量的二氧化碳。而且，有科学家认为给海洋增肥会提高海洋的物产能力，有利于渔业的发展。2007年5月，美国加利福尼亚州一家名为“浮游生物”的公司，在加拉帕戈斯群岛西北约560千米处的海面，启动了6项大规模“海洋施肥”实验中的第一项，向海洋倾倒了50吨赤铁矿粉。 当然，对于铁
6、增肥计划仍然存在不同意见。“关键问题不在于浮游生物的增加数量，而在于浮游生物沉入海底的数量。”美国科学家肯?布斯勒表示，“海洋表面的浮游生物就好比是我们花园里的青草，春季生长时会储存二氧化碳，到了秋季枯萎时，则会重新释放二氧化碳。而那些死亡后沉入海底深处的浮游生物就像红杉那样，能够把二氧化碳储存上好几个世纪！然而，沉入海底深处的浮游生物在浮游生物总量中所占的比例少则1% ，多则50%，变化极大。”也有科学家对增肥计划可能带来的生态危机十分担心，并指出，通过数周时间的增肥行动而获得的数据对于长期的大范围增肥计划没有什么参考价值。另外，由于水生生物会在各海域间循环流动，某一海域物产能力的提高最终是
7、不是可能导致热带海洋物产能力的下降，这一点尚不得而知。7下列有关“海洋施肥”的表述不正确的一项是A给海洋施肥是为了遏制全球气候变暖而提出的一个应对计划，它是由美国学者约翰马丁首先提出来的。B主张给海洋施肥的科学家认为，施加铁肥能增强浮游生物的光合作用，对于调节大气与海水中二氧化碳的平衡意义重大。C给海洋施肥虽然已开始付诸行动，但最终能否纠正碳失衡现象，遏制气候变暖，不少人对此并不乐观。D给海洋施肥能使海洋浮游生物大量生长，提高海洋的整体物产能力，有利于渔业的发展。8下列关于海洋浮游生物吸收二氧化碳的表述，不正确的一项是A海洋浮游生物的生命短暂，它们死亡后会把通过光合作用吸收的碳全部带到海洋深处
8、，从而减少空气中的二氧化碳含量。B海洋浮游生物快速的生命周期之所以成为它们影响气候的关键，其原因是它们的生命周期越短，转移的碳越多。C被浮游生物固定的碳能较长时间地停留在深海，是由于深海的水温度低，密度高，不易与其上面较暖和的海水循环交换。D所谓“生物泵”是指浮游生物在死亡后将那些通过光合作用被固定的碳转移到海洋深处的过程。9根据原文提供的信息，下列表述正确的一项是A约翰马丁的“海洋施肥”计划是受到阿基米德的“给我一个支点，我就能撬起地球”的启发而提出来的。B给海洋施加铁肥后，海洋浮游生物的光合作用增强，吸收了大量二氧化碳，使每年被泵入深海的碳物质总量达到70亿80亿吨之间。C之所以提出海洋增
9、肥计划，是由于人类大量利用化石燃料，使二氧化碳回归到大气中的速度比碳在大气和海洋中的自然循环加快了约100万倍，造成碳失衡现象。D海洋浮游生物每年吸收固定480亿吨二氧化碳，在遏制全球气候变暖方面的贡献和陆生植物平分秋色。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成1012题。始汲黯为谒者，以严见惮。河内失火，延烧千余家，上使往视之。还，报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。以数切谏，不得留内，迁为东海太守。好清静，择丞史而任之，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。 黯多病，赐告者数，不
10、愈。庄助复为请告，上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任职居官，无以逾人，然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育，亦不能夺之矣。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！” 天子使使者持大将军印，即军中拜青为大将军，诸将皆属。尊宠于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“大将军尊重，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪！”青闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯避帷中使人可其奏。（节选自纲鉴易知录卷十三）【注】谒者：官名。告：休假。
11、贲、育：即孟贲、夏育，两人均为古代著名勇士。青：卫青，汉武帝时名将。揖客：只揖不拜之客。10.对下列句子中的加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A.屋比延烧，不足忧也 比：并排。 B.臣请归节，伏矫制之罪 矫：假托。 C.责大指而已 指：意旨。 D.亦不能夺之矣 夺：强取。11.下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ）A. 持节发仓粟以赈之 作师说以贻之B. 上贤而释之令人有大功而击之C 庄助复为请告 于是秦王不怿，为一击缶D. 尊宠于群臣无二 以勇气闻于诸侯12.文中画波浪的部分断句最恰当一项是 （ ）A.丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武账中/
12、黯前奏事上不冠/望见黯避帷中/使人可其奏B.丞相弘燕见/上或时不冠至/如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武账中/黯前奏事/上不冠望/见黯/避帷中/使人可其奏C.丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武账中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏D.丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武账中/黯前奏事上/不冠/望见黯避帷中/使人可其奏四、（28分） 13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分） (1) 以数切谏，不得留内，迁为东海太守。（4分） 译文：_ （2）公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。（4分） 译文：_（3）愈贤黯，数请问国家朝廷
13、所疑，遇黯加于平日。（4分） 译文：_ 14阅读下面一首诗，完成后面的题目。(8分)清 明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 注 此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。（1）这首诗首联写景抒情有些什么特点？（4分） 答：_。（2）指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情？（4分）答：_15. 古诗文填空（8分） 1、 子曰：“不愤不启，_，_，则不复也.2、 子曰：_ ，曲肱而枕之，_。不义而富且贵，于
14、我如浮云。3、 鹿门月照开烟树， _。_，惟有幽人自来去。（孟浩然夜归鹿门歌）4、野哭千家闻战伐，。卧龙跃马终黄土， 。（杜甫阁夜）五（3分）16.下列是红楼梦金陵十二钗正册中的-段判词，暗指红楼梦中两个女子的命运。清指出这两个女子是谁，并简述其中一个女子的身世与命运。可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。六. 阅读下面文字，完成1720题。（21分）司马祠一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，我对韩城心仪已久。在这次游览的历程中，韩城的地势之高，城廓之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这
15、里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞草，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿这条悬崖上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋朝末年，李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺砌的古道，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后，
16、这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的史册之中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形之中负载着史圣无形的精神内涵。“高山仰止”，是诗经里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。砖石砌成的九十九级台阶，据说用意取于易经，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却也有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓意的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。17.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？
17、（2分）18.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形”内涵？（6分）19. 阅读文章最后一段，回答下面问题。（6分）四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？（3分）结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”，触发了你怎样的思考？请结合原文作答。（3分）20.下列对文章的理解，正确的两项是（4分） （ ）A.汉武帝之所以与司马迁结缘，是因为在太史公的故乡挖到了投其所好的灵芝草。B.作者在文章中叙写韩城的人文历史和地理风貌，凸显的是史圣家乡的人杰地灵。C.在作者看来，受了宫刑的司马迁死后不能埋入祖茔，这构成了史圣最大的悲哀。D.类似于褚遂良的梦，本文的
18、行文也呈现出一种虚虚实实、扑朔迷离的写作风格。E.文章融历史想象与现实感怀为一体，为这篇游记增添了几分厚重感与文化内涵。七、（15分） 21请围绕“树根”展开联想和想象，写一段话。要求：运用对比、排比和象征手法，表现树根的特点，揭示树根的精神，不少于200字。八. (50分)22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。（50分）“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？ 否，滚去学习！”这是悬挂在四川内江六中高三(14)班黑板上方的另类冲刺标语。这一另类标语引起网上热议，有人认为，话粗理不粗，符合95后的气质；有人认为，教育没有给学生树立明确的价值观，人生只为了钱吗？还有人认为作为95后
19、的你对这一标语有什么体验和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）写一篇议论文或记叙文。（2）不得透露个人或学校信息。（3）不得抄袭，不得套作。（4）不少于700字。高二联考语文试卷参考答案13.答案：(1)因为（汲黯）多次直言极谏，不能留在朝廷（任职），调任东海太守。(2)公卿以下（官员）都谦卑地侍奉卫青，唯独汲黯与他以对等礼仪相待。(3)（卫青）更加认为汲黯贤良，多次向他请问国家朝廷（遇到）的的疑难问题，礼待汲黯超过平时。【解析】按照“信、达、雅”的原则，首先关注几个重要字的字字落实。第1小题中的“以”“切谏”“内”“迁”各占1分；第2小题中的“卑”“奉”“独”“亢礼”各占1分
20、；第3小题的“贤”“所疑”“遇”“加”各占1分。【解析】第（1）句难点在“切谏”的翻译，不可译作“恳切地进谏”，因为不合语境“恳切进谏”，何遭“迁东海太守”之祸？只可译作“直言极谏”或“极力进谏”。第（2）句难点在“亢礼”的翻译。应译作“以对等礼仪相待”。考生可联想到成语“分庭抗礼”：原指古代宾主相见，分别站在庭院东西两边，相对行礼，以示平等相待。后用来比喻双方地位和势力相当，可相互抗衡。此处“亢礼”即“抗礼”（“亢”与“抗”相通），用的自然是古义，平等相待。14（1）答案：运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。（2）答案：孟子或齐人有一妻一妾。表现了
21、诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨，表现出诗人一种无奈的超脱。15.略16. 答：是薛宝钗和林黛玉。薛宝钗出生于豪富的皇商家庭。她挂有一把金锁，与宝玉通灵宝玉恰成一对。但宝玉倾心于林黛玉，于是贾母、王夫人、凤姐等人使用调包计让宝、钗成婚。后来宝玉出家，宝钗独守空闺，抱恨终身。17要点一：在结构上统领下文，承上启下。要点二：表现司马祠的地势由低向高的走向。要点三：暗含对司马迁的景仰之情。【评分说明】1.答对一点得1分，答对两点或两点以上得2分。18【参考答案】要点一：九十九级神道司马迁所经受的磨难。要点二：泥塑像司马迁的“完人”形象。要点三：墓冢司马迁的大智大慧。要点四：墓顶一柏司马迁的“天问
22、”。【评分说明】1.要点补充。要点五：梦碑从身边人的结局写司马迁的悲惨命运（或通过侍妾忧郁而死写司马迁的不幸）；要点六：牌坊司马迁令人敬仰的人格魅力。19（1）要点一：把司马祠当成历史的大书，强调它特别值得解读。要点二：引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考。19第题是一道开放性试题，实际上是对上一小题的延伸考查。思考的角度，只要是不脱离文章的主旨对司马迁的崇敬和思考，就都是切题。思考的方面是对司马迁本人，也可以延伸到对人生、社会、历史观、世界观、价值观等方面的思考，只要观点正确，言之成理即可，但不能用作者的思考代替自己的思考。20【参考答案】B、E21（扣分点：对象及特点5分，精神5分，修辞
23、4分，语言2分。）22略【参考译文】当初，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。河内郡失火，火势蔓延烧毁了一千多家民房，武帝派汲黯前去视察；返回之后，报告说：“平民百姓不慎失火，因为房屋毗连而蔓延燃烧起来，不值得陛下忧虑。我经过河南郡见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家，有的甚至于到了父子相食的悲惨境地，我谨借出使的机会，用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。我请求归还符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。”武帝认为他贤德就赦免了他的罪。因为（汲黯）多次直言极谏，不能留在朝廷（任职），调任东海太守。他喜好清静无为，谨慎地选择郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只关注大事，不苛求细枝
24、末节。过了一年多，东海郡治理得很好。汲黯身体多病，武帝多次特许延长他休病假的时间，还是没有痊愈。庄助又替他请假。武帝说：“汲黯这个人怎么样呢？”庄助说：“让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能；但要说到让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投靠，君主严辞苛责地驱赶他，他也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也无法改变他的耿耿忠心！”武帝说：“说得对。古时有所谓的社稷之臣，说到汲黯，就很接近了！”汉武帝派使臣带着大将军印信来到，在军中只拜卫青为大将军，各路将领皆归卫青统领。汉武帝对卫青的尊崇宠信超过了任何一位朝廷大臣，公卿以下（官员）都谦卑地侍奉卫
25、青，唯独汲黯与他以对等礼仪相待。有人劝汲黯说：“皇上想让群臣全都居于大将军之下，大将军地位尊贵，您不可以不下拜。”汲黯说：“以大将军身份而有长揖不拜的平辈客人，大将军反而不尊贵了吗！”卫青得知，更加认为汲黯贤良，多次向他请问国家朝廷（遇到）的的疑难问题，礼待汲黯超过平时。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边（踞厕：坐于床侧。一说，坐在厕屋里）接见他；丞相公孙弘大汉武帝空闲时谒见，没武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()