1、5.1.1 认识信息资源管理第二课时教学目标：1、知识与技能：常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括2、过程与方法：开展调查研讨活动，对信息资源管理方法进行探讨，将活动结果在课堂上进行展示和交流。3、情感态度与价值观：了解常见的信息资源管理方法、目的及特点，并就合理性问题展开交流和讨论。教学重点：信息资源管理有效的管理方式和方法；网络信息资源的组织方式教学难点：如何辩证地认识到数据库应用的优势与不足。如何具体评价和衡量数据库应用的优势教学方法：自主学习和讲解点评来结合教学课时：2课时教学环节学习流程设计意图引入课题引入信息活动中存在的信息资源管理问题信息时刻都在我们的身边，获取信息，加工、
2、管理、表达和交流信息，利用信息，形成新的知识信息，挖掘信息的应用价值这些信息活动是我们日常生活不可缺少的。面对千千万万的信息，以人的大脑目前的可以发挥到记忆的程度而言，能记住所有信息是不可能的事情。对信息资源进行科学管理其目的都是为了提高信息资源的利用效益。前面的学习中，大家从网上下载了许多资料，收集了许多文档资料，并制作成电子报刊、多媒体作品的形式存储在计算机或网络中（作品展示）。试问同学们在制作过程收集的资料素材如何管理？从学生身边的问题出发，通过提炼问题并讨论，可能更加容易激发学生学习的兴趣。教学过程1、提问同学们如何管理收集到的文档素材？学生存储和管理素材的做法：(1)没有加以分类，就
3、存储在一个目录中；(2)按媒体形式分类存储在不同的目录中。学生思考两个问题：（1）对于以上的计算机文件存储现象，你认为会出现什么问题？计算机文件的组织和存储方法分析表文件的存储情况问题分析计算机文件没有分类存储1、看得出计算机文件之间的关联程度？ 2、有利于使用和维护计算机文件吗？ 3、有利于信息资源的共享使用吗？ 把计算机文件分门别类地存储在不同的目录中1、文件组织和保存的分类依据是什么？ 2、这种分类方法对提高效率有何好处？ 3、这种分类方法能再做什么改进？ （2）对于以上两种做法的效率问题，你有什么样的分析和评价？这里所设置的问题，主要是针对资料分类存储的必要性以及效率问题。2、人们在信
4、息资源管理方面已经探索到许多有效的管理方式和方法。（1） 个人藏书分类存放（2） 图书馆藏书分类存放、目录索引（3） 计算机文件分类存储、目录管理（4） 电子表格文件存储、表格管理（5） 数据库信息管理系统分类存储、目录管理、检索应用（6） 网络（网站、搜索引擎） 分类存储、目录管理、检索应用向学生提供学生信息管理系统和校本课程管理系统（单机版、网络版）操作，体会数据库信息管理系统的作用。数据库应用系统名称存储信息的具体项目存储信息的总量系统包含的操作1、添加2、修改3、删除4、插入5、统计 6、打印7、检索操作的共享性1、单机上使用2、网络上独占使用3、网络上共享使用检索的效率1、迅速得出准
5、确的结果2、检索结果准确维护的方便性1、备份2、重组3、安全进行实践操作，培养学生信息能力。3.网络信息资源的组织方式。（1）、主题树方式：信息资源按照某种事先确定的体系结构，分门别类地加以组织，用户通过浏览方式逐层进行选择，层层遍历，直至找到所需的信息资源（如搜索引擎的分类目录检索方式）（2）、数据库方式：信息资源按照固定的格式存储，用户通过关键词及其组配查询，就可以查找所需信息线索（3）、文件方式：以文件系统为单位对信息资源进行组织和检索，这种方式当信息结构较为复杂是，文件系统难以实现有效的控制和管理。（4）、超媒体方式：指超链接和多媒体技术相结合以组织利用网上信息资源的方式。一般来说，网络信息资源的最佳组织方式是数据库方式和超媒体方式相结合，这也是网络信息资源组织方式的发展趋势以及了解网络信息资源组织方式实践学生利用网络搜索收集网络信息资源（网站、搜索引擎等），上传网页影像并对该网页对网络信息资源组织方式作简单说明。进行实践操作，培养学生信息能力。小结对信息资源进行科学管理其目的都是为了提高信息资源的利用效益；常用信息资源管理的方式和方法？网络信息资源的组织方式？教学反思:
