1、安徽省广德市实验中学2020-2021学年高二历史上学期10月月考试题满分：100分 考试时长：100分钟 一、单选题（本大题共25小题，共50分）1、春秋战国时期，在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，他们相互争辩，相互学习的目的是( )A. 挽救奴隶制度B. 寻求治国平天下之道C. 发展私学教育D. 研究自然社会和人生2、从殷商时期的“唯天监下典厥（道）义”，到西周时期的“遵王义”，再到春秋战国时期的“一人一义”，即思想家们共用“义”的概念名称，均从“义”之“亲亲尊尊”内核入手进行理论改造，使“义”的性质及内涵发生了非常明显的变化。这反映出春秋战国时期（ ）A. 人本
2、文化的会通精神流行B. 诸子思想具有同源异流特征C. 儒家思想正统地位的确立D. 士人的民本意识正在形成3、孔子认为: “质胜文则野, 文胜质则史。文质彬彬, 然后君子。”以下言论中, 与孔子这一观点相似的是( )A. “吾爱吾师,但更爱真理” B. “谈论别人的隐私是最大的罪恶”C. “人是理性的政治动物” D. “高尚是卑屈和顽强的中庸”4、古代儒家学者批评现实政治,往往称颂夏、商、周“三代”之美,甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者( )A. 不能适应现实政治B. 反对进行社会变革C. 理想化的政治诉求D. 以复古为政治目标5、战国时期某思想家论述道：“地方百里而可以王（取得天下）
3、。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”他的观点反映了（ ）A. 孔子力图建立一个礼乐文明的社会 B. 老子向往小国寡民、轻徭薄赋C. 孟子劝导王者重民爱民、施行仁政 D. 韩非主张加强集权、奖励耕战6、荀子曾经传道授业，韩非子和李斯均为荀子门下高足。荀子在重视礼义道德教育的同时，也强调了政法制度的惩罚作用，提出了“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”的命题。这说明( ) 韩非子和荀子的思想有相通之处 荀子赞同尊“礼”但反对实行“仁”韩非子和荀子的思想主张一致 与孔、孟相比荀子更具现实主义倾向A. B. C. D.
4、 7、某村庄有一位德高望重的老人，他经常这样教育自己的子孙：“施恩图报非君子，恩将仇报是小人”“为人处世不可有贪心，衣能蔽体，食能果腹，足矣”“得饶人处且饶人”“浪费一粒粮食就会遭到五雷轰顶”。你认为老人的言论反映出他继承了中国传统文化的哪些思想（ ） 儒家 道家 墨家 法家A. B. C. D. 8、易传系辞上云：“圣人有以见天下之动，而观其会通。”西汉司马迁认为，“天下同归而殊途，一致而百虑”。这说明了中华文化（ ）A. 和而不同，海纳百川B. 哲学思辨，博大精深C. 理想崇高，舍生取义D. 人文精神，入世情怀9、汉武帝时，祭祀汉高祖的高庙发生火灾，董仲舒在家里推论天降火灾和人世的关系，认
5、为应该在宗室贵族和皇帝近臣中找出几个为非作歹的杀头示众，以安天下民心。这篇文章被汉武帝看到后，把他交官问罪，判处死刑，后来才下诏赦免，董仲舒从此便不敢再谈论灾异变化。这表明董仲舒的思想（ ）A. 继承了儒家的理性精神B. 维护三纲五常的封建秩序C. 不利于思想学术自由发展D. 对皇权有一定的制约作用10、汉武帝时期的太学，只有几位经学博士和少数博士弟子。此后，太学规模不断扩大，到东汉中期，太学生已经达到三万多人。该现象反映了（ ）A. 儒学地位上升B. 私人讲学风气盛行C. 官立学校出现D. 地方教育系统建立11、唐高祖李渊自认为是老子后裔, 规定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;武则天时明令
6、佛教位在道教之上;后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代( )A. 皇帝的好恶决定宗教兴亡B. 道教的社会影响最大C. 儒学的政治地位最为稳固D. 佛教的社会基础薄弱12、北宋高僧契嵩在其著作辅教篇中将儒家的“五常”与佛教的“五戒”等同看待：“五戒，始一曰不杀，次二曰不盗，次三曰不邪淫，次四曰不妄言，次五曰不饮酒。夫不杀，仁也；不盗，义也；不邪淫，礼也；不饮酒，智也；不妄言，信也。”这反映了 ( )A. 佛教地位的不断衰落B. 社会主流价值观多元C. 儒释融合的发展趋势D. 儒学的复兴已经完成13、在中国，人们喜欢用家训的方式传承家风。读唐宋家训内容的对比研究（单位：篇），对比解读正确的是
7、( )序号内容 唐朝 宋朝 1处己(修身、励志) 5 37 2勉学、治学 3 29 3睦亲(包括孝敬父母、尊敬长辈、团结兄弟) 3 14 4治家(包括理财、管理仆从、居所安全、节葬) 6 24 5处世(包括交友、尊师、尊敬长辈、礼仪) 5 26 A. 唐宋时期的家训已经出现了理论化的趋势 B. 宋朝家训的“女诫”减少说明封建伦理的衰落C. 印刷术的进步导致了唐宋家训的数量增多 D. 宋朝家训“处己”数量最多是受到理学的影响14、王阳明提出“良知”说，认为只要去除物欲的“昏蔽”，人人皆可为圣人，一定程度上消解了社会阶层的意识形态界限。据此可知，王阳明的“心学”（ ）A. 摆脱了儒学思想束缚B.
8、彰显了人的自我意识C. 冲破了社会等级观念D. 批判了君主专制统治15、李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“喜择佳偶”、自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料从本质上反映了李贽（ ）A. 反对封建社会男尊女卑的观念 B. 揭露正统理学家的虚伪和欺诈C. 要求破除对于孔子思想的迷信 D. 反对以“三纲五常”为核心的封建礼教16、黄宗羲、唐甄等思想家提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补专制制度。这说明明清之际进步思想：（ ）A. 植根于商品经济的发展B. 适应了君主专制统治的需要C. 本质是传统思想的继承发展D. 动摇
9、了宋明理学的统治地位17、晚明时期，一批颇具影响力的民间社团在江南地区竞相兴起，成为反映当时社会变迁的重要因素。这反映了当时晚明时期（ ） 名称地点主要活动匡社苏州王夫之与友人立志匡时救世复社吴江黄宗羲等人訾毁时政，裁量公卿岭南会馆苏州广州商人联乡谊，保商务，谋公益讲学会无锡东椿书院组织学者面向大众，讲求实学A. 商品经济发展，经世致用思潮兴起 B. 中小市镇大量兴起，反对八股取士C. 传统四民结构松动，社会分化加快 D. 文化政策开明，社会舆论较为自由18、公元前5世纪以前，希腊的“智者”泛指聪明伶俐并具有某种知识技能的人，如荷马史诗中提到的雕刻匠、造船工、战车驭手等等。后来，自然科学家、诗
10、人、音乐家乃至政治家，也被称之为“智者”。“智者”关注人的世俗生活，还在各种公共集会上发表演说，回答各种问题，教授青年如何辩论和处理公务这表明古希腊“智者”的出现（ ）A. 源于人神同构的文化传统B. 出于解决实际问题的需要C. 导致社会公共道德的沦丧D. 促进人文主义精神的复苏19、苏格拉底指出：“用豆子抓阄的方式来选举国家领导人是非常思蠢的。没有人愿意用这种方式来雇佣一个舵手或其他行业的人，因为这类事若出错的话，危害比管理国家事务要轻得多。”材料说明苏格拉底（）A. 反对雅典的民主政治B. 批评雅典民主运作方式C. 支持雅典发展工商业D. 主张社会精英治理城邦20、古希腊的先哲苏格拉底与柏
11、拉图都认为人生来是善良的，这与我国战国时期孟子的“人之初，性本善”的观点不谋而合。为了扩充人的善性，在伦理观上他们认为最重要的方式分别是（ ）A. 王道和民主政治B. 实行人治和法制C. 加强专制和自我节制D. 仁政和道德教育21、1598年,汤显祖的牡丹亭塑造了不顾生死追求爱情的杜丽娘的经典形象。约三年后,莎士比亚在哈姆雷特中借主人翁之口说出:“人是多么了不起的杰作! ”这一历史现象能够说明( )A. 爱情故事是中西方表达思想自由的共同题材B. 16世纪末17世纪初中英两国商品经济发达C. 戏曲表演是中西方传播人文思想的首要方式D. 这一时期中西方文明都出现人性解放的追求22、16世纪欧洲的
12、宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。为了获得精神上的自由，宗教改革家坚决反对（）A. 灵魂得救只依靠个人虔诚的信仰 B. 灵魂得救靠上帝的预先安排C. 灵魂得救必须靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼 D. 只有上帝才能赦免罪人23、伏尔泰在哲学通信中说：“像牛顿先生这样一个十个世纪以来的杰出的人，才真正是伟大的人物。我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人”。基于这一认识，伏尔泰( )A. 提出三权分立学说防止暴政B. 提倡个性自由阐释人性之美C. 倡导人民主权反对君主制度D. 否定外在权威推崇
13、理性思考24、欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为：“中国是个举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国文人“没有侮辱理性和曲解自然”。这足以证明（ ）A. 当时中国的政治制度是最先进的 B. 中国文化在启蒙思想家中产生过影响C. 儒学主张与启蒙思想的精神相似 D. 古代中国创造了世界最高水平的文化25、17世纪时，德国媚法之风盛行，法国文化的痕迹随处可见；到了18世纪末19世纪初在康德、歌德等人努力下，德国在哲学、文学等方面取得了丰硕成果，以致历史学家答兰克鼓吹道“德国人是奉上帝之命去发展与法国人完全
14、不同的文化和政治制度”。这一变化说明德国（ ）A. 启蒙运动促进了民族意识增强B. 成为了欧洲科技文化中心C. 工业化促进了文化事业的繁荣D. 十分不满法国文化的入侵二、材料解析题（本大题共3小题，共50分）26、（18分）儒家学说内涵丰富，对中国文化的发展起了重要作用。阅读下列材料： 材料一 原始儒学在孔子之后就有性善性恶之争，董仲舒向往的是一个完善和谐的大一统官学体系，当然不能容忍这种争端的继续存在率先批判了孟子的性善说。他认为，性善与王道教化有着不相容的矛盾对于荀子主张的圣人性恶论，他认为这必然会破坏君主专制赖以成立的重要支柱，即圣人代天立道和行道的灵符。所以他舍弃孟子和荀子的说法，他认
15、为：人性有善恶之分。 - -屠承先、陈增岳论董仲舒对原始儒学的改造和发展材料二 理学家提出“理”作为宇宙万物的本源，它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、论证明确的哲学体系，这是两汉的粗较儒学所无法比拟的。 -马克垚世界文明史材料三 如果一种思想成为拥有权力的意识形态而笼革一切，这时，会有一些空洞的套话反复，这些话语不仅会常常写在书里而且会成为背讷的教条，甚至当作生活的金科玉律我曾经相当注意明代和清朝初期，皇权运用普遍主义的真理观念对思想的垄断和遏制。 -葛兆光中国思想史导论思想史的写法请回答：（1）据材料一，指出董仲舒批判前贤人性论思想的理由。结合所学知识，说
16、明董仲舒对儒学的补充和发展。（6分）（2）据材料二并结合所学，分析儒学为什么要走向“精微”，概括这一时期儒家思想有什么发展。（4分）（3）据材料三并结合所学知识，指出明淸之际中国思想界存在的问题，说明这一时期儒学的新发展的表现。综合上述材料，指出影响儒学生命力的因素。（8分）27、（18分）文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。 材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张
17、扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化（1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差
18、异。结合所学知识，分析产生差异的原因。（8分）（2）据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。（10分）28、（14分）阅读下列材料，根据要求回答问题： 材料一 孔子曰：“智、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子把“智”（智慧）、“仁”（仁德）、“勇”（勇敢）这三种品质称为“君子道者三”，认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”（或“道德就是知识”）其涵义，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真
19、正有美德。认为：“美德由教育而来”。 百度百科材料二 14-18世纪，是人类历史发展的重要转折时期。当欧洲文艺复兴运动兴起的时候，中国的理学逐渐兴盛、发展并占据统治地位；当欧洲发生宗教改革运动的时候，中国出现明清之际的思想批判；当欧洲发生启蒙运动的时候，中国清代大兴“文字狱”。 百度百科请回答：（1） 依据材料一，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同之处？（4分） （2）依据材料二并结合所学知识，文艺复兴时期的思想家和宋明理学家对“人性”的认识有何不同？ （6分）（3）通过以上对东西方思想文明的对比，我们从中可以得出哪些结论？（4分）广德市实验中学20202021学年度第一学期高二年级第一次月
20、考历史参考答案一、选择题BBDCC CAADA CCDBD CABBD DCDBA26.【答案】1、理由：原始儒学不适应时代要求（如依据材料答具体原因亦给分）。 2分发展：春秋大一统；罢黜百家，独尊儒术；天人感应，天人合一；君权神授；三纲五常。（4分，任答两点）2、原因：儒学受到佛教、道教的冲击。2分 特征：吸收佛道思想，以重建儒家伦理道德为核心。2分3、问题：理学走向僵化；思想文化专制。 （2分，任答一点即可）发展：批判君主专制；提倡工商皆本；经世致用。（4分，任答两点）影响因素：思想家的发展创新；吸收借鉴其他思想。2分，任答一点给2分27.【答案】（1）差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学
21、观。2分启蒙运动：强调理性；强调科学。2分原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。4分（2）内容：树立科学的自然观（宇宙观）；尊重自然规律和科学法则（反对享乐主义和过分强调人的作用）；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。6分评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神（情愫）。4分28.【答案】（1）相同点：都重视道德知识并看到美德与智慧之间的关系；都重视教育的作用 4分（2）不同：宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，要求人们恪守封建伦理道德；文艺复兴思想家弘扬人文主义，倡导个性解放 6分（3）结论：一定时期的思想文化是一定时期政治和经济的反映；人类的思想文化发展具有多元性，要客观、辩证看待4分任答两点即可