1、9.夜色课题夜色课型新授课设计说明一个7岁左右的孩子，本身需要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教学时，我就要通过他们熟知的事物入手，通过朗读，在他们读懂课文内容的基础上，学会12个生字，使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。学前准备1.制作字词卡片，搜集有关夜景资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“胆、敢”等19个生字。 2.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。学习重点运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。学前准备1.制作字词卡片，搜集有月夜的资料。（师生）2
2、.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、情景导入。（用时：5分钟）1.同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手。（背到静夜思时请停下）。2.你们喜欢这首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的景色？(夜色)你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？3.今天我们就学习夜色这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？4.板书课题：夜色5.齐读课题。6.认读生字“色”。1.学生认真倾听老师的问题。2.学生背诵自己所熟知的古诗。3.学生之间相互讨论，把自己眼中的夜色说给同桌听，并交流感受。4.齐读课题。5.认读生字“色
3、”，并一字组多词。1.我会背静夜思。2.我会把古诗补充完整：床前_，_疑是霜。举头_，低头_。3.我会一字组多词。 ( ) ( ) 色 ( ) ( )二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）1.初读课文，圈出生字。2.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。3.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？4.汇报交流识字情况。5.师：生字我们认识了。现在，我们就来读读课文，看看谁读得通顺，谁读得流畅。1.学生按自己的方法边读课文边圈生字。2.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。3.生各种形式认读生字，全班交流正音。4.以小组为
4、单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。4.认读生字卡。胆 敢 往 外 勇 窗 乱偏 散 原 像 微5. 把生字按韵母分类。胆 敢 往 勇窗 像 乱 散n: n: 三、感知课文内容。（用时：15分钟）1.播放课文录音，生认真听。提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。板书：害怕不害怕2.师：你们理解得真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？3.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？4.教师根据学生反馈情况，随机点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。5.师：小朋友在和
5、爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。6.总结后播放“美丽的夜景”图片。1.学生听教师范读，听后谈谈自己的收获。2.学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？黑夜中都有哪些美丽景色？然后带着问题读课文。3.学生进行集体交流汇报。4.学生根据自己的生活经验想象夜晚看到的美丽的事物。5.学生欣赏美丽的夜景图片。6.我会读下面的词语。胆 胆小 胆量 大胆勇 勇敢 勇气 勇士原 原来 草原 高原微 微笑 微小 微风7. 写出下面词语的反义词。胆小 笑 8.我会读下面的长句子：（1）原来花草都像白天一样微笑。（2）从此再黑再黑的夜晚，我也能看
6、见小鸟怎样在月光下睡觉。四、总结全文，布置作业。（用时：5分钟）1.有感情地朗读课文，师总结：其实，黑夜也是自然界一道独特的风景。在漆黑的夜里，各种动物也会活动，植物也会生长，许多自然景象也是在夜间形成的，只不过我们没有看见而已。如果我们常怀热爱自然之心，再黑的夜晚，我们也能感受到大自然的美。2.布置作业：背诵课文。1.小组交流，全班交流。2.认真完成作业。9.背诵夜色。教学反思将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习；通过细读课文，真正理解课文，在此基础上学会提出问题，分析问题，解决问题，使学生真正成为学习的主人；通过采取结合学生的生活实践谈论夜景
7、与播放实景图片相结合的方式进一步升华课文中所体现的情感，使孩子们亲近自然，热爱自然。第二课时学习目标1.会写“色、外、看”等7个生字。有感情地朗读课文。2.会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。学习重点会写“色、外、看”等7个生字。会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.组织抽读生字卡片。2.组织进行组词比赛。3.揭示课文题目。1.读生字卡片。2.进行组词比赛。3.齐读课题。10.我会组词。色（ ）外（ ）看（ ）晚（ ）笑（ ）再（ ）二、指导背诵课文。（用时：15分钟）
8、1.引导学生自由读课文，想想每一小节分别写了什么。2.引导学生尝试背诵第一小节。3.小组内轮流背诵。4.全班指名背诵，其他同学帮忙。必要时师做指导。5.同法指导背诵第二小节。6.各种形式背诵课文，并交流背诵方法和感受。1.自由读课文，想想每一小节分别写了什么。2.自由朗读第一小节，小组交流读书感受。3.有感情地朗读第一小节。在教师的指导下进行组内背诵汇报交流。4.组内有感情地朗读第二小节，尝试背诵。5.全班交流背诵课文。11.我会选，我会填。（填序号）勇敢的;美丽的;明亮的;有趣的（ ）孩子（ ）花草（ ）月光（ ）故事12.背诵课文夜色。三、指导写字。（用时：15分钟）1.指导学生观察田字格
9、中的生字，掌握书写要点。2.范写生字。重点指导：“色”的第二笔不要写得太长，“外”的第三笔是短“点”，不是长“点” ，“晚”第6笔和第10笔不要连起来写成了一笔。3.引导学生练习书写生字。4.组织展示。1.认真观察田字格中的生字，交流书写要点。2.认真观察教师范写。3.自由练习书写。4.全班展示。13.我会写。 色 外 晚 再14.选字填空。 在 再（ ）见 正（ ） 外 处 野（ ） 到（ ）四、总结提升，布置作业。（用时：5分钟）1.引导学生齐读全文。交流：学完这篇课文，你还会害怕黑夜吗？为什么？2.布置作业：背诵课文。根据第二小节所描绘的画面，画一幅画。1.小组交流。全班汇报。2.认真完
10、成作业。15.有感情地朗读课文，背诵课文。板书设计教学反思这堂课，我尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，读出感情。在此基础上，又引导学生背诵课文。在生字的指导书写中，让学生自己畅所欲言，用自己知道的识记生字的方法，认读生字，书写生字。课堂教学效果较好。夜色课堂教学片段 回忆课文中由生字组成的词语胆子师：我们一般家里也有掸子，用来掸灰尘的，见过吗?生：见过。师：是这个吗？是这样写吗？生：不是。那个掸子是东西。这个胆子是说人的胆量。(往外瞧)师：往和什么字像？生：住。师：哪里不一样？生：住是单人旁，往是双人旁。师：瞧瞧，韩宇新在干什么？（这时，孩子们都转过头看这个学生。）师：你们在干什么？生：看韩宇新。师：看就是瞧的意思。故事这时，有个学生念成了“古诗”。师：古诗和故事一样吗？我们学过的静夜思叫生：古诗。师：你们爱听的叫生：故事。（学生拼读这两个词语的音，区别。）微笑师：什么是微笑？哪位同学能微笑一下？（很多学生嘻嘻笑出了声音。）师：我听到了有的学生笑出了声音，这不是微笑，看XXX在微笑，XX也在微笑。仔细看，这是轻轻地、没有声音、不露出牙的笑。