1、辽宁省大连市旅顺口区2018-2019学年高二语文上学期9月月考试题 （分值150分 时间150分）一 基础检测。（5小题。每小题2分，共10分）1下列各项中加点字的读音，字形全都正确的一组是（ ）（2分）A瓯（u）越 台隍（hung） 懿（y）范 骖（cn）騑B轻飏（yng） 壶觞（shng） 出岫（yu） 景翳翳（yC舸舰（g） 孤婺（w） 彭蠡（l ） 睢（j）园D熹微（x） 流憩（q） 瑕观（xi） 眄庭柯（gi）2下列加点词的解释错误的一项是（ ）（2分）A星分翼轸，地接衡庐分野 云无心以出岫（泛指山峰） B宇文新州之懿范 美好 三径就荒，松菊犹存（近于） C遥襟甫畅，逸兴遄飞刚、顿
2、时；迅速 时矫首而遐观（抬头）D家君作宰，路出名区宰相 恨晨光之熹微（痛恨）3下列各句中加点的词，用法不相同的一项是（ ）（2分）A雄州雾列 B宾主尽东南之美C他日趋庭，叨陪鲤对 D俊采星驰4下列文言句子中，加线词的活用类型不同于其他三项的是（ ）（2分）A岸土赤而壁立（过小孤山大孤山）B或命巾车，或棹孤舟（归去来兮辞）C方其系燕父子以组，函梁君臣之首（伶官传序）D目吴会于云间（滕王阁序）5下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（ ）（2分）A问征夫以前路 将有事于西畴“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。B悟已往之不谏 恨晨光之熹微两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消
3、句子独立性。C云无心以出岫 登东皋以舒啸两个“以”都是连词，表承接关系。D既窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6一8题。 龚胜字君宾，楚人也。少好学明经，著名节，为郡吏。州举茂才，为重泉令，病去官。大司空何武、执金吾阎崇荐胜，哀帝自为定陶王固已闻其名，征为谏大夫。胜居谏官，数上书求见，言百姓贫，盗贼多，吏不良，风俗薄，灾异数见，不可不忧。制度太奢，刑罚太深，赋敛苛重，宜以俭约先下。为大夫二岁余，迁丞相司直，徙光禄大夫，守右扶风。数月，上知胜非拔烦吏，乃复还胜
4、光禄大夫。胜言董贤乱制度，由是逆上指。 后岁余，丞相王嘉上书荐故廷尉梁相等，尚书劾奏嘉“言事恣意，迷国罔上，不道”。下将军中朝者议，左将军公孙禄等十四人皆以为嘉应迷国不道法。胜独书议曰：“嘉资性邪僻，所举多贪残吏，位列三公。阴阳不和，诸事并废，咎皆繇嘉，迷国不疑，今举相等，过微薄。”日莫议者罢。明旦复会，左将军禄问胜：“君议亡所据，今奏当上宜何从？”胜曰：“将军以胜议不可者，通劾之。”博士夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：“宜如奏所言。”胜以手推常曰：“去！” 后数日，复会议可复孝惠、孝景庙不，议者皆曰宜复。胜曰：“当如礼。”常复谓胜：“礼有变。”胜疾言曰：“去！是时之变。”常恚，谓胜曰：“我
5、视君何若，君欲小与众异，外以采名，君乃申徒狄属耳！” 莽既篡国，遣五威将帅行天下风俗，将帅亲奉羊、酒存问胜。明年莽遣使者即拜胜为讲学祭酒胜称疾不应征后二年莽复遣使者奉玺书太子师友祭酒印绶即拜使者欲令胜起迎，久立门外，胜称病笃，为床室中户西南牖下，东首加朝服拖绅。使者入户，西行南面立，致诏付玺书，迁延再拜奉印绶，进谓胜曰：“圣朝未尝忘君，制作未定，待君为政，思闻所欲施行，以安海内。”胜对曰：“素愚，加以年老被病，命在朝夕，随使君上道，必死道路，无益万分。”使者要说，至以印绶就加胜身，胜辄推不受。使者五日一与太守俱问起居，为胜两子及门人高晖等言：“朝廷虚心待君以茅土之封，虽疾病，宜动移至传舍，示有
6、行意，必为子孙遗大业。”晖等白使者语，胜自知不见听，即谓晖等：“吾受汉家厚恩，无以报，今年老矣，旦暮入地，义岂以一身事二姓，下见故主哉？”语毕，遂不复开口饮食，积十四日死，死时七十九矣。 （选自汉书列传第四十二）6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A、日莫议者罢 莫：没有B、迷国罔上 罔：欺骗C、宜以俭约先下 先：为做表率D、加以年老被病 被：遭受7、下列文中断句正确的一项是（ ）（3分）A、明年/莽遣使者即拜/胜为讲学祭酒/胜称疾不应征后二年/莽复遣使者奉玺书/太子师友祭酒印绶/即拜。B、明年/莽遣使者即拜胜为讲学祭酒/胜称疾不应征/后二年/莽复遣使者奉玺书/太子师友祭
7、酒印绶/即拜。C、明年/莽遣使者即拜胜为讲学祭酒/胜称疾不应征/后二年/莽复遣使者/奉玺书太子师友/祭酒印绶即拜。D、明年/莽遣使者即拜/胜为讲学祭酒/胜称疾不应征后二年/莽复遣使者/奉玺书太子师友/祭酒印绶即拜。8、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A、龚胜好学通经，名重一时。年轻时被举荐为秀才，后又被何武、阎崇推荐，连哀帝对他也早已闻名；王莽篡位后也多次召他为官。B、尚书认为王嘉“言事恣意，迷国罔上”，左将军公孙禄等十四人也以为王嘉确实犯了迷国不道之罪，龚胜并不同意他们的观点，认为不应该怀疑王嘉迷国罔上。C、龚胜敢于坚持己见，不愿随波逐流。在讨论是否恢复孝惠、孝景
8、祠庙问题时，他表达不同意见，甚至与人发生争执。D、龚胜忠于汉朝，坚决不事二主。王莽篡汉后，他屡次称病，拒不接受新朝授予的高官厚爵，最终绝食而亡，以死明志，令人感佩。9、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）上知胜非拔烦吏，乃复还胜光禄大夫。胜言董贤乱制度，由是逆上指。（5分） (2 )我视君何若，君欲小与众异，外以采名，君乃申徒狄属耳！（5分）三.古代诗歌阅读与默写（21分）(一)阅读下面这首词，完成10-11题。(11分)荔枝香近周邦彦照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀，细响当窗雨。看两两相依燕新乳。楼下水，渐绿遍行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门
9、，小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。10.词的上阕描绘了一幅怎样的景象？蕴含了什么感情？（5分）11.词的下阕运用了多种表达技巧，请选择其中的两点结合诗句简要分析。（6分）(二)古诗情境式填空（每空一分，共10分）论语中阐述学与思辩证关系的名句“ ， ”。在鱼我所欲也中表达孟子的有比生更有意义的、有比死更让人厌恶的观点之语句是“ ， ”孟子在生于忧患，死于安乐中“ ， ”两句强调人们都会犯错误,但要及时反思,及时改正,久而久之就能找到正确的方法。在曹刿论战中，曹刿求见鲁庄公的原因是“ ，”。邹忌讽齐王纳谏一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏使政治日益清明、国内大治的句子“ ，”。出师表中表明作者
10、无意功名、淡泊名利的志趣的句子是“ ，”。桃花源记中描写桃源人来此绝境的原因的句子“ ， ，三峡中写水势凶险的句子： ， 。马说中作者运用设问句表达作者心中感慨的句子是“ ？ ”。刘禹锡在陋室铭中表现陋室主人交往之雅的句子是“ ， ”。四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。第一位华裔校长的诞生刘晓莉 担任伯克利加大校长以前，田长霖曾多次碰撞“玻璃天花板”。“玻璃天花板”是一种因种族肤色产生的无形限制，在升迁时会遭到阻碍。田长霖的升迁过程并不如一般想象得那么顺利，而他深知在一个白人占优势的社会中，身为少数民族，要打入决策阶层非常困难；只有不断冲撞尝试，才可能有出头之
11、日。 伯克利加大工程系中有三个大系：土木、机械、电机。均在全美排名数一数二。田长霖被提升为工程系总系主任，是因为他太受欢迎了。由于有“玻璃天花板”的存在，田长霖曾一度升不上院长的位置，后因外界的压力，校长才说以后若有重要的行政职务再分派给他。后来他担任研究副校长，是因为有人实在看不过去了，硬是把他提上去的。 伯克利加大的研究副校长，名称很好听，但没有实权。田长霖做了两年，再不愿在这一职务上浪费时间，便辞职回系里继续从事他喜好的教学研究工作。过了一年多，他前往尔湾加大担任执行副校长。 初到尔湾加大，田长霖就发现学校缺乏完善的学术规划。对此，在“学术至上”的大原则下，他提出三个重要阶段的规划。首先
12、，制定学校整个学术发展的前景与方向；其次，进行基础设施计划，也就是根据学术的方向增建物理大楼、艺术大楼、音乐大楼等；第三，做预算规划，进行募款实务等。 在尔湾加大，田长霖除了落实学术前景规划外，他还特别选择住在学校附近，以便积极与教授、学生沟通，和他们打成一片。很快地，他就成为校内深受欢迎与好评的行政主管，连新闻媒体也公开支持与赞扬他。 田长霖参加任何聚会，都会主动和每一个友谊团体亲切地打招呼，绝不只坐等别人来和他说话。这种平易近人的作风，让教职员和学生都愿和他坐下来讨论问题，因为大家都知道田博士愿意“倾听”。 他亲和而开放的行政风格，受到师生的一致肯定。除开放、沟通外，田长霖在尔湾加大增加延
13、聘少数族裔教员，使该校少数族裔学生已占三分之二而教授却多数是白人的缺憾稍微减轻。尔湾加大1989学年度共雇用了50名教授，其中少数族裔有14人，占28%，是加大系统几个校区中少数族裔教授比例最高者。 大学课程的多元化和国际化，是尔湾加大前任执行副校长应允推行的首要工作，田长霖接任后毫不迟疑地积极促成其实现。他要求自1990年起，凡是进人尔湾加大就读的学生，在毕业前都必须选修一门介绍美国少数族裔和一门讨论国际事务的课程。这项政策，是美国高等教育机构一个重要的革新，对迎接21世纪的来临，有着重要与深远的影响。 1990年2月11日星期日旧金山纪事报与旧金山观察报的合并版刊出消息，表示田长霖可能就任
14、伯克利加大校长。报道中引用“可靠消息来源”指出：加州大学校董会将于15日举行的会议上，正式任命田长霖。但是董事会尚未宣布消息之前，田长霖沉住气，对记者们的问题均“不予置评”。他只是展露友善与诚恳的微笑说：“有什么事15号以后再说吧！” 担任尔湾加大亚裔教员协会共同主席的刘家噗教授说：“如果田博士真的被升任为伯克利加大校长，我会为尔湾加大感到惋惜。” 1990年2月15日是一个深具意义的日子。加州大学董事会正式任命田长霖为伯克利加州大学第七任校长，使他成为全美著名公立大学的第一位亚裔校长。总校长贾德纳在会上盛赞田长霖是一流“学者”，也是资历很深的“行政人员”，校董会是基于他在各方面的杰出表现，而
15、任命他为继任人选。 在谈到中选那一刻的心情，田长霖说：“美国第一流的大学聘用一名在外国出生、受教育的人来担任校长，还是前所未有的。在我之后，斯坦福大学也聘用了一位德裔法学博士做校长。全美国有两位出身其他国家的校长都在旧金山湾区，可见加州对多元文化的认同是超前的。”（摘自田长霖的伯克利之路，有删改）【注】伯克利加大：即加利福尼亚大学伯克利分校。尔湾加大：即加利福尼亚大学尔湾分校。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A作为华裔要进人美国社会的决策层是很困难的，但田长霖并未因此停止奋斗，他最终成功突破“玻璃天花板”，担任伯克利加大校长。B田长霖才能杰出，但他的才能起初在伯克利
16、加大未得到充分发挥；后来，他前往尔湾加大。在那里，他担任执行副校长，大显身手。C尔湾加大的刘家噗教授非常欣赏田长霖，得知田长霖可能担任伯克利加大校长的消息后，他不禁为尔湾加大的前途担忧。D贾德纳在加州大学董事会上称田长霖是资历很深的“行政人员”，在他看来，因为田长霖杰出的行政能力，他能胜任校长一职。E传记最后一段中田长霖的话肯定了加州对多元文化的认同，也委婉表达了对美国一流大学在人事任用方面歧视外来民族的现象的不满。（2） 田长霖有哪些人格魅力？请结合全文概括并分析。(6分）（3） 田长霖为尔湾加大做了哪些贡献？请结合文章简要概括。(6分）（4） 田长霖能成为全美公立大学第一位华裔校长，既有主
17、观原因，也有客观原因。请结合文章谈谈你的看法。(8分）五. 语言表达题.(15分)13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）只有与国家和人民_，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。日本安倍政府近期的荒唐行径，表现出日本军国主义大有_之势，这极大地伤害了亚洲邻国人民的感情。陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人_的那一天。A休戚与共 东山再起 另眼相看B休戚相关 死灰复燃 刮目相看C休戚与共 死灰复燃 刮目相看D休戚相关 东山再起 另眼相看14下列各句子语意明确、没有语病的一句是（3分）A大多数人只有拥有了健全的精神、独立的思想以及创新的意
18、识，整个社会才可能在经济、文化等领域获得长远的良性发展。B针对突出问题，我们要查漏补缺，通过改革创新完善体制机制，不断把制度笼子织密织牢，全方位加强党内监督。C根据中国旅游研究院的统计显示，2016年春节中国出境游总人数超过600万，中国游客出境总花费超过900亿元，这就给信心不足、复苏乏力的世界经济送去暖暖春风。D梭罗的瓦尔登湖被西方人誉为引导当代人抵抗物质引诱、回归自然朴素生活，也受到中国读者的广泛欢迎。15. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一组是(3分)长篇非虚构作品一颗子弹与一部红色经典，是刚健沉浑的交响曲，_，_。这部作品，在_、_、_、_等诸多问题上，都给我们以诚恳实在
19、、有理有据而富有情义说服力的启示。 一方面真实再现艰苦卓绝的战斗历史和义勇无私的英雄生涯 一方面全力还原与此相关的一部戏剧名作的创演历程 如何作用于当代人的心灵 如何处理思想基础和艺术追求的关系 如何处理史识与史事的对话如何更清晰地激活蕴藏在历史中的核心价值A. B. C. D. 16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)在当今社会中，有不少人也知道小事重要， ，但时间一长，锐气消磨，热情减退，再加之有时看不到希望，于是便懈怠了，敷衍了。这种人多半因为不理解小事的价值， ，所以，半途而废，终无所成。而对于目标明确的敬业者来说
20、，工作无小事，每天 ，并坚持下去，就不简单了。六、作文（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。要求：选好角度，确定立意，自拟标
21、题，文体不限（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。一1【答案】A试题分析：B岫（xi ）C 孤鹜 睢（su）D眄（min） 遐2.【答案】D恨：遗憾3【答案】B试题分析：形容词用作名词，其余为名词作状语。4【答案】A 5【答案】C二6、A 7、B 8、B 9、（1）皇上了解到龚胜不是善于处理繁冗政务的人才，于是又让他做光禄大夫。龚胜指责董贤惑乱朝纲制度，因此违逆了皇上的旨意。（“拔烦”“ 逆”“ 指”各1分，句意通顺2分。）（2）（你知道）我看你像什么（人）吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢了!（“何若”“采名”“乃”“属”各1分，句意
22、通顺1分） 附文言文参考译文龚胜字君宾，楚国人。少年时爱好学习精通经义，以有节操而闻名于世，担任郡吏。后来被州里举荐为秀才，任重泉县令，因病辞官。大司空何武、执金吾阎崇推荐龚胜，哀帝在做定陶王时就已听说他的名声，于是征召他为谏大夫。龚胜身居谏官期间，多次上书求见，陈述百姓贫苦，盗贼众多，官吏不良，世风淡薄，灾异屡现，不能不担忧警醒。朝廷用度过于宽奢，刑罚过于严厉，赋敛过于繁重，应该用俭省节约的行为给天下做表率。任谏大夫两年多，升任为丞相司直，调任为光禄大夫，担任右扶风太守。几个月后，皇上了解到龚胜不是善于处理繁冗政务的人才，于是又让他做光禄大夫。龚胜指责董贤惑乱朝纲制度，因此违逆了皇上的旨意。
23、一年多后，丞相王嘉上书推荐原来的廷尉梁相等人，尚书弹劾王嘉“说话随便，不负责任，迷惑国人，欺蒙皇上，是大逆不道”。皇帝将此奏章下发让朝中将军大臣们讨论，左将军公孙禄等十四人都认为王嘉确实犯了迷国不道之罪。只有龚胜上书说：“王嘉本性邪恶，他所推举的人多为贪婪残暴的官吏。他位列三公，不能调和阴阳，许多事情都废弃了，罪过都在于他。他犯了迷国之罪毫无疑问，不过，这次推举梁相等人，不算什么大过错。”傍晚时分，讨论结束。第二天又继续讨论，左将军公孙禄问龚胜：“你昨天的议论没有根据，今天要将讨论结果上报皇上，你最后决定采取哪种意见呢?”龚胜说：“将军如果认为我的意见不恰当，就连我一起弹劾好了。”博士夏侯常看
24、到龚胜与公孙禄之间的谈话不愉快，就起身到龚胜跟前对他说：“应当按照尚书奏章所言。”龚胜用手推搡夏侯常说：“走开！”几天后，众大臣又聚会讨论是否可以恢复孝惠帝孝景帝祠庙的问题，与会者都说应当恢复。龚胜却说：“应当遵循礼制。”夏侯常又对龚胜说：“礼制也是有所变化的。”龚胜立刻反驳说：“走开！是时势变了。”夏侯常生气，对龚胜说：“（你知道）我看你像什么（人）吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢了!”王莽篡夺国家政权后，派五威将帅巡视行天下风俗，将帅亲自捧着羊、酒去问候龚胜。第二年，王莽派使者前去任命龚胜为讲学祭酒，龚胜推说有病而不应召。过了两年，王莽又派使者捧着盖有玉玺的
25、诏书和太子师友祭酒印绶，前往龚胜的乡里拜他为官。使者想让龚胜起身迎接，长时间地站在门外，龚胜推说病重，在家中西屋南窗下设置一只床，自己身穿朝服腰系长带头朝东卧在床上。使者进屋，往西走然后面朝南站着，传达诏令并交付盖有玉玺的诏书，然后退后一步再次行礼，献上印绶，上前对龚胜说：“圣朝没有忘记您老人家，现在天下制度未定，期待您参与政事，希望听到您对国家大政方针的建议和指导，用以安定天下。”龚胜回答说：“我向来愚昧，加上年老患病，已是命在旦夕，若跟随您上路，一定会死在路上，这样对国家对个人都毫无益处。”使者极力劝说，甚至上前把印绶放在龚胜身上，龚胜就是推辞不接受。使者每隔五天就与太守一起前来问候饮食起
26、Z居，对龚胜的两个儿子和门人高晖等人说：“朝廷虚心对待龚胜先生，要封他为侯，即使他病情严重，也应当起身到驿站，以表示出有赴行的意思，这样定会给子孙后代留下大基业的。”高晖等人把使者的话告诉了龚胜，龚胜知道自己的话无人听从，就对高晖等人说：“我蒙受汉家深厚的恩德，没有什么用来报答，如今年老了，很快就要入土，按照道义难道可以拿一身侍奉二主的做法，到地下去见原来的主子吗？”说完，就不再开口饮食，拖延到十四天后死去，死时七十九岁。10.（5分）描绘了一幅凄美的景象。乱红飘零水中，随风而逝，在尽日的微寒中，室内香雾萦绕。黄昏时面对细雨当窗，一个人在静静的观看燕子成双。词中蕴含了词人踪迹无定，凄切思乡，孤
27、苦无依，寂寞闲愁的感情。11.（6分）衬托：下片先写行舟待发，江浦又绿来衬托游子思归。虚实结合：最后三句写虚景，写对未来的展望，对未来的绵绵期冀。化用典故：并化用了李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗句，写出了倦客思归，对家园的向往之情。（答对两点，即给6分）(二)学而不思则罔 思而不学则殆 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 人恒过 然后能改 肉食者鄙 未能远谋 虽欲言 无可进者苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境至于夏水襄陵 沿溯阻绝 其真无马邪 其真不知马也 谈笑有鸿儒 往来无白丁 12（1）（5分）A、B（选A给3分，选B给2分，选D给1分，） 解
28、析D项贾德纳还盛赞了田长霖的学术能力。C项“为尔湾加大的前途担忧”无中生有。E项“表达了对美国一流大学在人事任用方面歧视外来民族的现象的不满”分析错误。田长霖的这段话先介绍美国一流大学聘用外来民族的人做校长的情况，再总结性地指出“加州对多元文化的认同是超前的”，他的话语并没有表达丝毫不满情绪。 （2）（6分，每点2分，概括、分析各1分）踏实务实。田长霖做伯克利加大研究副校长两年后，不愿在这一有名无实的职务上再浪费时间，辞职回系里从事教学研究工作。平易近人。田长霖参加聚会时主动和每一个友谊团体亲切打招呼；教职员和学生都知道他愿意“倾听”，所以愿和他坐下来讨论问题。稳重谨慎。在未得到伯克利加大董事
29、会的正式任命之前，他对记者们的问题均“不予置评”。 （3）（6分，每点2分）在“学术至上”的大原则下，提出了三个重要阶段的规划，并积极落实。增加延聘少数族裔教员，使学校少数族裔学生已占三分之二而教授却多数是白人的缺憾稍微减轻。积极推行大学课程多元化和国际化工作，要求自1990年起，学生在毕业前都必须选修一门介绍美国少数族裔和一门讨论国际事务的课程。 （4）（8分，每点2分）客观原因：加州对多元文化的认同是超前的，能接受一名在外国出生、受教育的人担任校长；伯克利加大需要一位各方面能力杰出的人继任校长一职。（每点2分） 主观原因：面对“玻璃天花板”，田长霖不断冲撞尝试；田长霖各方面表现突出是一流的
30、学者，也是资深的行政人员，他具备担任伯克利加大校长的能力。13. C【解析】 “休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相同，侧重主观上的认识和态度；“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)；东山再起：指失势以后重新恢复地位。“刮目相看”是指用新的眼光来看待；“另眼相看”是指用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。 14. B（A 项关联词语序有误，“只有”应放在“大多数人”前面；C项“根据中国旅游研究院的统计显示”句式杂糅；D项成分残缺） 15. B (句中，句中的“此”指代句中的内容；的排列中，着眼于选材组材，属于写作的第一步；着眼于立意构思，建立在材料选择的基础上；着眼于主题意义的挖掘，建立在立意构思的基础上；着眼于作品对作者的影响力，是前三个方面共同作用的结果) 16.参考答案：开始时也能充满热情地去做 也不明白自己的目标 兢兢业业地把每一件小事做好， 六作文
