1、21.古诗词三首一、读拼音，写词语。 wng sn tng b f chu h pn y sh s yun gu hun n 二、下列词语中加点字读音错误的一组是（ ）。 A. 秋暝（mng） 浣女（hun） B.榆关（y） 聒碎（ku） C. 姑苏（g） 竹喧（xun） D.帐灯（zhng） 随意（su） 三、把下面词语中加点字读音不同的一项的序号填在括号内。1. A.间接 B. 间隔 C.松间间 D. 黑白相间 （ ）2. A.落叶 B. 村落 C. 落伍 D. 丢三落四 （ ）四、用自己的话说说下列诗句的意思。1.明月松间照，清泉石上流。_2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。_五、分析句
2、子，选择正确的答案。1.山居秋暝的作者是，“暝”的意思是。( ) A.王维日落时分，天色将晚。 B.张继苦苦思索2.枫桥夜泊一诗中作者听到的有（ ）。 A.月落寒山寺 B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（ ）。 A.有一千座帐篷亮着灯 B.有许许多多的帐篷亮着灯。六、判断下列说法是否正确。1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。（ ）2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。（ ）3.长相思的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。（ ）4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。”（ ）七、课文
3、内容梳理。山居秋暝这首诗体现出诗人对_生活的向往和追求；枫桥夜泊表达出诗人满怀的_；长相思则表达出作者对_之情。七、读诗歌，回答问题。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1.这首词的作者是_代的_。2.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（ ）A叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。B走了一路，很累。3.找出词中表达主旨的句子。_ _九、课外阅读当我离开母校的时侯我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海
4、角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？ 校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e”学习“1、2、3”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！ 校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。 校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎
5、下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！ 母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。 1给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。 2把短文（ ）里不恰当的字划掉。 3把短文分成三段（用“”画出） 4照样子改写下面的句子。 例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难。 老师对我的关怀，我怎么会忘记？ 5用“”画出与画横线的句子相照应的句子。 6你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（ ）里打上“”。 表现作者对校园一草一木的留恋。（ ） 抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ） 表达作者舍不得离开母校的思想
6、感情。（ ）参考答案：一、王孙 停泊 发愁 河畔 榆树 寺院 归浣女 二、 B. 三、1. C. 2. D.四、1.皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。2.月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。五、1.A 2.B 3.B六、1. 2. 3. 4. 七、田园 愁绪 家乡的思念八、1.清 纳兰性德 2.A3.聒碎乡心梦不成，故园无此声。九、1，。，!2划去：逢 向 克 3第一段：（第1自然段） 第二段：（第24自然段） 第三段：（第5自然段） 4我不会忘记老师对我的关怀。 5我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。 6