1、绝密启用前2019-2020第二学期期中考试高二语文试卷考试范围：高考范围；考试时间：150分钟；注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上一、 现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在汉字产生之前，人们只能通过一些出土的文物了解中国文化。但我们如果要真正详尽地去了解中国古代的文化，还是只能依靠文字。汉字作为中国文化历史传承的载体，跟其他文明的语言文字载体具有质的差异。世界上的文字到目前为止可分为表意文字和表音文字。汉字这种文字被描述为构意文字，因为它的形体是按照它所表达的意义来构造的，汉字的形体跟汉字的意义密切相关，而拼音文
2、字只是用不同符号去对应不同音节。汉字是承载中国文化最具象也最细节化的单元，与别国的文字对比，会发现汉字具有非常独特的一面。它既有跟西方其他古老文字相通的一面，也有独特的一面。古埃及文字同样属于象形文字，这种文字中的“水”字描写的是埃及人所生活的那个地域的一条大河尼罗河。但是，尼罗河和黄河相比落差其实非常大，中国人看到的水有诗云“黄河之水天上来”，所以古埃及象形文字和古中国文字中的水是截然不同的形式与方向，中国的水字不会出现古埃及的写法，古埃及也不会出现中国水字的构造。再以“男”字为例，中国自古是一个农耕社会，从有文字开始，男性是耕地的农夫，所以中国是田力为男；而古埃及的男人都是猎户，所以他们的
3、“男”字又是另一种构造的表达。可见不同民族的文字往往带有自己独特的一面。不同文化对相似的概念会有其个体化的表达方式。再来看“门可罗雀”的“罗”字。在古代汉字中，“罗”表示捕捉，而捕捉不同猎物时的写法是不一样的，捕大象、捕野猪捕什么猎物都要写成对应的形式。但是现代汉字就不能如此复杂，每一种捕获物都有对应的汉字，所以就要从中选择一个代表，最终因为鸟类是最常见的，所以汉字中的“罗”选择了追鸟的构造。比如“尽”的概念，在古汉字中是下面一个器皿，上面一只手，表示一个人在洗锅，而这个动作意味着饭吃完了。古人就是通过如此具象化的场景表述了这样一个抽象的含义，这充分说明了我们先人在造字时付出的努力和令人惊叹的
4、智慧。除了社会生活的概念，自然生活的概念也在汉字中有场景化的表达。比如代表早上的“朝”字，由一堆草和太阳、月亮来构造。太阳在东边的草丛里，月亮在西边的草丛里面，这是只有早上才会出现的特定场景，所以这就是“朝”字。这些东西都充分体现了汉字的人文性。汉字除了人文性，还具有充分的艺术性。在中国古代，把“上善若水”“龙飞凤舞”等汉字概念形态融入艺术器皿设计当中。如此，只有把古汉字的元素融到我们现代的建筑、用具等设计当中，去挖掘古汉字的文化艺术特质，才会使我们生活的每个角落都充满汉字文化的气息，让我们的生活更有品质，更有格调，也更美好。（摘编自王立军汉字载体的人文特质）1下列关于原文内容的理解和分析，正
5、确的一项是 ()A了解中国古代的文化，只能依靠文字，汉字对文化传承的重要性不言而喻。B汉字与古埃及文字均属象形文字，但汉字更有个性，是中国文化个性化的表达。C汉字的人文性体现在汉字将社会、自然的生活概念通过具体的场景来加以表述。D现代人将古汉字的元素运用到各种设计中，使现代生活充满了汉字文化气息。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ()A文章第二段分析表意、表音文字的区别，点明了汉字跟其他语言文字的本质区别。B文章第三段列举“水”“男”二字，论证汉字承载着独特的中国文化，形象可感。C文章第五段第一句话为过渡句，自然地连接了两个并列的段落，增强了文章逻辑性。D文章紧紧围绕“汉字载体的人文
6、特质”来组织材料分析论证，有理有据，说理性强。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ()A拼音文字是用不同符号去对应不同音节，所以叫作表音文字。B古埃及和古中国文字截然不同，可见两国人的思维方式相异。C“尽”字通过具象化场景表述了抽象的含义，体现了先人的智慧。D中国古人把汉字概念形态融入艺术设计中，表明汉字具有艺术性。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的材料,完成下面小题。材料一2018年1月2日,支付宝发布2017年全民账单。数据显示,去年全国5.2亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计,2017年,全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝;2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共
7、办理社保、交通、民政等12大类100多种服务;4 000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%,省会城市占比为19.0%,农村地区占比为17.0%。(摘编自新华网2018年1月3日报道)材料二2014一2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势材料三所谓的条码支付,是指银行或支付机构应用条码技术,实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。出门打车,掏出手机扫一扫车上的二维码,轻松支付车费;下馆子吃饭,手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后,立马埋单走人扫码支付手段,已经飞入寻常百姓家。近年来条码支付业务快速发展,在小额、便民支付
8、领域显现出门槛低、使用便捷的优势,市场份额持续增长,成为移动支付发展的重要体现形式。同时,条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性,部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。为鼓励并规范金融创新,促进条码支付健康可持续发展,中国人民银行近日印发了条码支付业务规范(试行),并配套印发条码支付安全技术规范(试行)条码支付受理终端技术规范(试行),自2018年4月1日起实施。(摘编自新浪网2017年12月28日报道)材料四据介绍,我们进行扫码支付时,手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的,对于这种动态条码支付,人民银行规定,采用两种有效方式
9、进行验证,其中包括数字证书或电子签名的,可以自主约定每天的累计交易限额;采用两种有效方式进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的,同一个客户单日累计交易金额不应超过5 000元;采用一种有效方式进行验证的,同一个客户单日累计交易金额不应超过1 000元。而对静态条码支付,也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维码支付,无论采取什么交易验证方式,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。若个人客户需更多条码支付额度,可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易进行验证。在不少移动支付用户看来,国家出台针对二维码支付的相关管理规范,在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性,
10、无疑是一件从用户角度出发的“大好事”。 (摘编自南方日报2018年1月4日报道)4下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是 ()A据材料一可知,移动支付在大众中应用广泛,市民坐在家中也能享受多种便利服务。B据材料二可知,从移动支付用户同比增长走势来看,2020年将是2015年的两倍多。C条码支付在促进移动支付普及发展的同时,出现了扰乱市场公平竞争秩序的现象。D新规无疑让条码支付更安全了,但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。5下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是 ()A近年来,移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往新事物的发展局面一样,在我国表现出巨大的城乡
11、差异。B根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知,随着移动支付的逐渐普及和应用场景拓展,预计移动支付交易规模将持续稳定增长。C新要求实施后,如果在饭店里吃了顿600元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条码付款,也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。D央行条码支付业务规范(试行)对扫码支付进行限额管理,采用动态条码支付时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。6根据上述材料,联系现实,请概括说明移动支付带来的便利。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。大师的由来法莫洛亚画家比埃杜什正在收尾，就要画完那张药罐里插着花枝、盘中盛着茄子的静物写生。这时，小说家
12、葛雷兹走进画室，看他朋友这么画了几分钟，大声嚷道:“不行!”那位正在描一只茄子，惊愕之下抬起头来，不画了。“不行!这样画法，永无出头之日。你有技巧，有才能，为人正派。可是你的画风平淡无奇，老兄。这样轰不开，打不响。一个画展五千幅画，把观众看得迷迷糊糊，凭什么可以让他们停下脚步来，流连在阁下的大作之前不行的，杜什，这样永远成不了名。太可惜了。”“为什么?”正直的杜什叹了口气。“作品比买主多，蠢货比行家多。没成名的成千上万，你想想，怎样才能出人头地?”“靠苦功，靠真诚。”“咱们说正经的。那些蠢货，想刺激他们一下，非得干些异乎寻常的事。炮制几篇宣言，否认存在什么动态或静态，白色或黑色，圆形或方形。发
13、明只用红黄两色作画，说是新荷马派绘画啦，或者抛出什么圆锥形绘画、八边形绘画、四度空间绘画等。”这时，飘来一缕幽微的清香，斯卡夫人来了。这是一位美艳的女子，杜什赞赏不已。只因杜什没什么大名，她便也瞧不起他的画品，斯卡夫人瞅了一眼画布，娇嗔地说:“昨天，我看了个展览，那是关于全盛时期的黑人艺术。噢!何等的艺术敏感，何等的造型美，何等的表现力!”画家送上一张自己颇感得意的肖像画，请她鉴赏。“蛮好。”她用舌尖轻轻吐出两字。之后，她失望地，婉转地，娇媚地，留下一缕清香，走了。杜什抄起调色板，朝屋角扔去，颓然坐倒在沙发上:“我宁可去当保险公司跑街的、银行职员。画画这一行，最要不得。帮闲们只知瞎捧，走红的全
14、是画匠。那些搞批评的，不看重大师，一味提倡怪诞。我领教够了，不干了!”葛雷兹听毕，点上一支烟，想了半天，临了，说道:“你能不能这样做，向斯卡夫人，向其他人郑重其事地宣布，这十年来，你一直着意于革新画法?”“你听着我写两篇文章，登在显著位置，告诉知识界的名流说你开创了一个意识分解画派。真正能体现一个人的，不是肖像，而是他在我们心中唤起的意念。因此，画一位上校，就应以天蓝和金黄两色作底，打上五道粗杠，这个角上画匹马，那个角上画些勋章。实业家的肖像，就用工厂的烟囱、攥紧的拳头来表现。杜什，就得拿这些去应市，懂吗?这种肖像分解画，一个月里你能不能替我炮制二十幅出来?”画家惨然一笑，答道:“一小时里都画
15、得出。可悲的是，我不会胡说八道。”“那好办，老兄。有人向你请教，你就不慌不忙，点上烟斗，朝他脸上喷一口烟，来上这么一句:难道你从来没看过江流水涌吗?这样，人家会觉得你很高明。你等着让他们发现、介绍和吹捧吧!到时候，咱们再来谈这桩趣事，拿他们取笑一番!”两个月后，杜什的画展在胜利声中结束。美丽的斯卡夫人，那么娇媚地跟着新晋的名人，寸步不离。“噢，”她一再说，“何等的艺术敏感，何等的造型美，何等的表现力!哎，亲爱的，真是惊人之笔，你是怎么画出来的?”画家略顿一顿，点上烟斗，喷出一口烟道:“难道你，夫人，从来没看过江流水涌吗?”波兰美女感动之下，微启朱唇，露出柔媚的微笑。风华正茂的斯特隆斯基，穿着兔
16、皮领外套，在人群中议论开了:“高明!真高明!但是，杜什，你是从什么地方得到启示的?”杜什吟哦半晌，得意地朝他喷了口烟道:“难道你，朋友，从来没看过江流水涌吗?”“妙哉!妙哉!”那一位点头赞叹道。这时，一位有名的画商，在画室里转了一圈，抓住画家的袖子说道:“这些作品，我统统包下了。不告诉你，你就不要改变画风，我每年向你买进50幅画行不行?”杜什像谜一样不可捉摸，只顾抽烟，不予理会。画室里的人慢慢走空，这时楼梯上还传来渐渐远去的阵阵赞美。跟画家单独相对时，小说家兴冲冲地说:“哎，老兄，你信不信，他们全给你骗了?我原以为人类的愚蠢是深不可测的，殊不知更在我预料之外!”他抑制不住狂笑起来。画家皱皱眉头
17、，看他不住地笑，突然喝道:“蠢货”“蠢货?”小说家愤愤然了，“我刚开了一个绝妙的玩笑”画家傲然环视那二十幅肖像分解画，踌躇满志，一字一顿地说:“是的，葛雷兹，你是蠢货。这种画自有某种新意”小说家打量着他的朋友，愣住了。“真高明!”他吼道，“杜什，你想想是谁让你改弦更张用新法作画的?”这时，杜什消消停停地从烟斗里吸了一大口烟。“难道你，”他答道，“从来没看过江流水涌吗?”7下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是()A画家杜什的静态写生被否定是因为他的画风平淡无奇，不能吸引人的眼光。由此看来，要想成名不能只靠苦功和真诚，有时要讲究一下技巧和手段。B杜什颇感得意的肖像画换来斯卡夫人轻描淡写的评价
18、后，他“抄”“扔”“倒”等一系列动作，表现出了他对自己画风的极度失望之情。C小说家深谙世事，处世圆滑，作为朋友也很真诚。他帮画家开创了一个意识分解画派，这个画派的典型特征是以心中唤起的意念来代替肖像。D小说围绕“大师的由来”有明、暗两条线索:明线写朋友给杜什启发、帮他成为“大师”;暗线写画家思想上的一步步变化，以致最终堕落。8画家比埃杜什有哪些性格特点?请简要分析。9小说中斯卡夫人前后出现两次，请简要分析这个人物在文中所起的作用。二、古诗文阅读（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 范雎既相秦，秦号曰张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。范雎闻
19、之，为微行，敝衣间步之邸，见须贾。须贾见之而惊曰：“范叔固无恙乎！”范雎曰：“然。”须贾笑曰：“范叔有说于秦邪？”曰：“不也。雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎！”须贾曰：“今叔何事？”范雎曰“臣为人庸赁。”须贾意哀之，留与坐饮食，曰：“范叔一寒如此哉！”乃 取其一绨袍以赐之。须贾因问曰：“秦相张君，公知之乎？吾闻幸于王，天下之事皆决于相君。今吾事之去留在张君，孺子岂有客习于相君者哉？”范雎曰：“主人翁习知之。唯雎亦得谒，雎请为 见君于张君。”须贾曰：“吾马病，车轴折，非大车驷马，吾固不出。”范雎曰：“愿为君借大车驷马 于主人翁。”须贾待门下，持车良久，问门下曰：“范叔不出，何也？”门下曰
20、：“无范叔。”须贾曰：“乡者与我载而入者。”门下曰：“乃吾相张君也。”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢罪。于是范雎盛帷帐，侍者甚众，见之。须贾顿首言死罪，曰：“贾不意君能自致于青云之上，贾不敢复读天下之书，不敢复与天下之事，贾有汤镬之罪，请自屏于胡貉之地，唯君死生之！”范雎曰：“汝 罪有几？”曰：“擢贾之发以续贾之罪，尚未足。”范雎曰：“汝罪有三耳。昔者楚昭王时而申包胥 为楚却吴军，楚王封之以荆五千户，包胥辞不受，为丘墓之寄于荆也。今雎之先人丘墓亦在魏，公前以雎为有外心于齐而恶雎于魏齐，公之罪一也。当魏齐辱我于厕中，公不止，罪二也。更醉而溺我，公其何忍乎？罪三矣。然公之所以得无死者，
21、以绨袍恋恋，有故人之意，故释公。”乃谢罢。 入言之昭王，罢归须贾。须贾辞于范雎范雎大供具尽请诸侯使与坐堂上食饮甚设而坐须贾于堂下置 莝豆其前令两黥徒夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵，匿平原君所。选自史记范雎蔡泽列传10文中划波浪线的句子停顿正确的一项是()A须贾辞于范雎/范雎大供具尽/请诸侯使与坐堂上食饮/甚设而坐/须贾于堂下置莝豆其前/令两 黥徒夹而马食之B须贾辞于范雎/范雎大供具尽/请诸侯使与坐堂上/食饮甚设/而坐须贾于堂下/置莝豆其前/令 两黥徒夹而马食之C须贾辞于范雎/范雎大供具/尽请诸侯使与坐堂上/食饮甚设/而坐须贾
22、于堂下/置莝豆其前/令 两黥徒夹而马食之D须贾辞于范雎/范雎大供具/尽请诸侯使与坐堂上食饮/甚设而坐/须贾于堂下置莝豆其前/令两 黥徒夹而马食之11以下文化常识表述错误的一项是()A“微行”是指出行之人身份低微，因为没有经济能力乘坐马车或购买马匹，只好徒步行走。B“汤镬”是古代的一种酷刑，将人投入沸水中煮死，“汤镬之罪”指应被煮死的滔天大罪。C“丘墓”乃坟墓之意，文中“丘墓”指祖宗和亲人埋葬骨骸之地，是祖坟，代指自己的家乡和母国。D“顿首” 指磕头，古代的一种交际礼仪，以头叩地即举而不停留；同时也是书简表奏用语。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A范睢本来是魏国人，因为被须
23、贾诬告，受到魏齐的羞辱迫害。到秦国后隐姓埋名，通过自 己的努力，居然成为秦国的相国。B须贾知道范睢的真实身份后，看到范睢亲自驾车把他载到相国府门口，以为范睢不计前嫌， 没想到范睢在各诸侯使节面前对他极尽羞辱。C须贾虽然在以前误会了范睢，但在秦国见到范睢时还念及故旧之情，以为范睢仍陷困境而 赠送丝袍，范睢因此饶过他一条性命。D范睢是个睚眦必报的人，他在须贾面前故意大肆排场，延请使节，就是为了要须贾在天下 人面前尊严丧尽，最后还要追杀魏齐。13把文中划线的句子翻译成现代汉语。、（1）天下之事皆决于相君。今吾事之去留在张君，孺子岂有客习于相君者哉？（2）今雎之先人丘墓亦在魏，公前以雎为有外心于齐而恶
24、雎于魏齐，公之罪一也。(二)诗歌鉴赏（8分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。注韩愈因触怒皇帝被贬为湖州刺史，途中写左迁至蓝关示侄孙湘。此诗传到京城，贾岛读后有感而作本诗。华岳:西岳华山，在京城附近。泷流:泷水，自湖南流入广东。浪西楼:潮州的一座楼阁。14下列对这首的赏析，不正确的一项是( )A诗人的心与韩愈一同到达遥远的潮水尽头，表现了作者甘愿陪同友人受苦的深情。B韩愈的诗作传到京城长安，随后书信也越过泷水而至，表现了韩愈对诗人的关切。C颈联写由京城去潮
25、州的路途艰险，潮州的处境凄苦，友人的遭遇诗人也感同身受。D本诗首联重在写意，颔联重在写实，颈联重在想象，字字句句均由内心自然流出。15诗的最后两句有何含义？请简要分析。(三)情景默写16（6分）补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。(2)韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_”，点出李蟠的文章爱好，而“_”，则说明了李蟠的儒学素养。(3)苏轼念奴娇(大江东去)中“_”一句，写的是周瑜的儒将装束，“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。三、语言文字运用（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。戏曲既需要传承也需要创
26、新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。（_）。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就_了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位_的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，_，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面
27、进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内_，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。17下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约B当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约C创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展D创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用18一次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
28、()A寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎B无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥C寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎D无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥19文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是()A而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。B而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。C而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路来。D而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新之路来。20（6分）在下面
29、一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。惊蛰是二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。实际上，_，大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。惊蛰雷鸣最引人注意。现代气象科学表明，_，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，_，“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的的气候规律相吻合。21（6分）下面是疫苗从研发到投入市场的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。四、材料作文22（60
30、分）阅读下面的材料，根据要求写作。2017年是苏东坡诞辰980周年，央视大型人文历史纪录片苏东坡播出后就颇受关注。近千年来，这位宋朝文人在他身后的历史中持续热度不减，也是少有的文化现象。为什么苏轼在千年传承中，得到后人的喜爱？王国维先生的一句话，或许可作为解释： “三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。”人如其文，文如其人。有人说是伟大的人格成就了伟大的文章，有人说是伟大的文章成就了伟大的人格。对此，你怎么看？要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1
31、C2A3B【解析】1本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题干要求，然后锁定答题区间，找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。本题中A项，以偏概全，“了解中国古代的文化，只能依靠文字”错误。原文说，汉字产生之前，人们通过一些出土的文物了解中国文化，要真正详尽地去了解中国古代文化，只能依靠文字。B项，“但汉字更有个性”在文中并未体现。D项，混淆时态，原文说的是“只有把古汉字的元素才会使我们生活的每个角落都充满汉字文化的气息”，这是还未实现的设想、推测，不是既成事实。故选C。2本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点
32、的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等，并找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。本题中A项，“点明了汉字跟其他语言文字的本质区别”错误，应该是“点明了汉字跟拼音文字的本质区别”。故选A。3本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。通过分析比对，得出答案。本题中B项，“可见两国人的思维方式相异”无中生有，文中只是说两国文化不同，并未提及两国人的思维方式。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢
33、？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”
34、“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表
35、述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。4B5B6应用门槛低,支付方便,随时随处可以办理各种服务。支付更加快捷,避免了点钞、验钞和找零的繁琐。资金携带更加安全,出门不必携.【解析】4本题考查理解文本内容归纳结论、读图表的综合能力。此类试题主要考查学生准确理解文中素材运用的意图。首先仔
36、细阅读各个选项，理解选项含义，然后找到文中与之相关的语句，进行比照辨析，最后根据题干要求确定选项。这就是常说的“比对法”。本题中，A项是根据材料一的内容得出的结论；B项考查读图能力；C项考查的是根据材料三筛选要点的能力；D项理解文本内容的能力。其中B项张冠李戴。根据材料二图表所示，“增长两倍多”的是用户规模，而非同比增长率。故选B。5本题考查归纳内容要点的能力和简单的逻辑推理能力。此类试题重点在对文中观点的正误以及由此推理得出结论正误的考查，归纳内容要点错误类型主要有曲解文意、概念范围缩小或扩大、偷换概念等本题A项曲解文意，从材料一“县城的移动支付用户占比为19.6%农村地区占比为17.0%”
37、可以看出，并未出现巨大的城乡差异。C项“可以扫饭店的静态条码付款”错误，根据新规，消费者超过500元，就不能扫描静态条码支付。D项“采用动态条码支付时，同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元”错误。原文是“对于这种动态条码支付，人民银行规定,采用两种有效方式进行验证，其中包括数字证书或电子签名的，可以自主约定每天的累计交易限额；采用两种有效方式进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的，同一个客户单日累计交易金额不应超过5000元；采用一种有效方式进行验证的，同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元”。故选B。6本题考查学生归纳内容要点的能力。答题时根据题干的要求筛选重要的信息，然后
38、对筛选的信息按照不同的角度进行整合归类。本题题干要求“根据上述材料,联系现实,请概括说明移动支付带来的便利”，表明既要归纳移动支付的优点，又要结合现实，谈移动支付的便利。从材料一、三、四可以归纳出移动支付的好处是应用门槛低,支付方便；支付更加快捷；资金携带更加安全。然后根据自己的移动支付谈自己在移动支付的感受即可。【点睛】非连续性文本阅读（新闻类）是2017年在全国卷实用类文本阅读中出现的新题型。非连续性文本通常围绕一个事物或主题，由文字、图标、漫画、数据、统计图表等组合而成的多维度又相互独立阅读文本。简而言之，非连续性文本具有内容的实用性、知识的综合性、形式的直观性、信息的关联性。主要考查学
39、生筛选整合信息的能力、读图表的能力和解决问题的能力。平时训练时，学生要积累新闻的相关知识，培养自己图文转换的能力，当然筛选整合信息的能力更要培养。阅读文本时，可以从以下几个方面入手，迅速把握文本话题和各则材料的侧重点：快速浏览，确定文本中心话题。找出多则文本的中心话题（或事件）。单则阅读，找出文本的侧重点。以抓关键词语的形式找出它们各自的侧重点（或角度、方面）。对图表要根据标题和内容大致把握其重点。关注材料的出处，搜索命题暗示信息。作答选择题时，确定选项归属，仔细比对。首先弄清题干要求是选择错误项还是正确项；接着在仔细理解各个选项的意思及选项分句间的逻辑关系的基础上，把各个选项回归到原文中各个
40、选项对应材料的语境中进行反复比对，最后根据题干要求作出答案。比对时，注意比对以下几个方面：比对词语(概念)，看它与原文中的词语在其内涵与外延上是否一致；比对关系(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理；比对依据和结论，看推断是否成立。归纳内容要点时，首先认真审题，明确题干的要求。然后从以下几个方面入手答题：抓住关键部位，联系整体揣摩。对新闻的中心内容而言，新闻的导语、文中陈述的事实文字等，都是关键部位，同时要认真思考文本全文的内容，概括时二者要有机结合。归纳层次要点，综合各层层意。逐层地、由多段意思向中心意思提炼。提取关键信息，重新组合。有些材料，没有明显的中心句，必须
41、对每个独立句或对几个相对中重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳概括，由点到面，归纳概括出要点。7D8画展举办前，老实本分、正直正派、勤奋真诚；画展举办后，骄傲自满、过河拆桥、随波逐流。9斯卡夫人的两次出现，推动了情节的发展，有效地勾连了前后文，使小说脉络自然合理；斯卡夫人的出现，增强了杜什内心的膨胀感，是他性格转化的催化剂；斯卡夫人是批评家们的代表，对斯卡夫人的刻画，讽刺了那些批评家们不看重艺术本身、只追求怪诞的不正之风，凸显了小说主旨。【解析】【分析】7此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容
42、的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。A项，“由此看来，要想成名不能只靠苦功和真诚技巧和手段”错误，文章对此是否定和讽刺的。B项，“他抄扔倒等一系列动作，表现出了他对自己画风的极度失望之情”错误，这一系列动作，表现的是杜什对世俗对待绘画的愤怒之情。C项，“开创了一个意识分解画派”错误，这是小说家宣传杜什绘画的一个噱头。故选D。8此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。比如
43、，开始的时候，“画家比埃杜什正在收尾，就要画完那张药罐里插着花枝、盘中盛着茄子的静物写生”“靠苦功，靠真诚”“ 画家送上一张自己颇感得意的肖像画，请她鉴赏”，可见杜什勤奋绘画，但不能获得社会的认可，体现了他的老实本分等；“你听着杜什，就得拿这些去应市，懂吗?这种肖像分解画，一个月里你能不能替我炮制二十幅出来”“那好办，老兄。有人向你请教，你就不慌不忙，点上烟斗，朝他脸上喷一口烟，来上这么一句:难道你从来没看过江流水涌吗?这样，人家会觉得你很高明。你等着让他们发现、介绍和吹捧吧!到时候，咱们再来谈这桩趣事，拿他们取笑一番”可见后来通过小说家的宣传，杜什的绘画得到认可，而此时杜什抽着烟斗，并且对小
44、说家说“难道你，从来没看过江流水涌吗?”体现了杜什过河拆桥的性格特征。9此题考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展。要注意分析斯卡夫人两次出现的情节以及她出现后情节发展和人物性格的变化等。“蛮好”“她用舌尖轻轻吐出两字。之后，她失望地，婉转地，娇媚地，留下一缕清香，走了”斯卡夫人第一次出现是贬低杜什的绘画；“何等的艺术敏感，何等的造型美，何等的表现力!哎，亲爱的，真是惊人之笔，你是怎么画出来的”“ 波兰
45、美女感动之下，微启朱唇，露出柔媚的微笑”，可见第二次出现是夸赞杜什的绘画的艺术敏感、造型美等。从斯卡夫人两次出现对杜什绘画的评定看，这个人物的作用是推动故事情节的发展，有助于刻画杜什的形象特征，同时也是对以斯卡夫人为代表的批评家的讽刺，比如“这些作品，我统统包下了。不告诉你，你就不要改变画风，我每年向你买进50幅画行不行”。【点睛】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括
46、与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。10C11A12B13（1）有关天下的大事都由相国张君决定。这次我办的事情成败他都取决于张君。你这个年轻人有没有跟相国张君熟悉的朋友啊?（2）现在我的祖攻在魏国，可是你以前认为我对魏国有外心暗通齐国，就在魏齐面前说我的坏话，这是你的第一条罪状。【解析】10此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“尽”修饰“请”不要断开；“食饮”新的事件，前面断开；“置莝”的主语
47、更换，前面断开。故选C。11此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中A项，微行指帝王或高官隐瞒身价，穿便服私访。故选A。12这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选
48、项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中B项，“没想到”错误，须贾知道范雎的身份是坐马车到相国府之后，而且对羞辱自己的事须贾是意料之中的。故选B。13这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，“决于相君”，状语后置；“孺子”，年轻人，；“岂有客习于相君者哉”，有没有跟相国张君熟悉的朋友啊，定语后置；“以为”，认为：“恶雎于魏齐”，在魏齐面前说我的坏话，状语后置；恶，说坏话；“公之罪一也”，判断句式。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注
49、意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】范睢做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，认为范睢早已死了。魏王听到秦国即将向东攻打韩、魏两国的消息，便派须贾出使秦国。范睢得知须贾到了秦国，便隐蔽了相国的身分改装出行，他穿着破旧的衣服偷空步行到客馆，见到了须贾。须贾一见范睢不禁惊愕道：“范叔原来没有灾祸啊！”范睢说：“是啊。”须贾笑着说：“范叔是来秦国游说的吧？”范睢答道：“不是的。我前时得罪了魏国宰相，所以流落逃跑到这
50、里，怎么能还敢游说呢！”须贾问道：“如今你干些什么事？”范睢答道：“我给人家当差役。”须贾听了有些怜悯他，便留下范睢一起坐下吃饭，又不无同情地说：“范叔怎么竟贫寒到这个样子！”于是就取出了自己一件粗丝袍送给了他。须贾趁便问道：“秦国的相国张君，你知道他吧。我听说他在秦王那里很得宠，有关天下的大事都由相国张君决定。这次我办的事情成败也都取决于张君。你这个年轻人有没有跟相国张君熟悉的朋友啊？”范睢说：“我的主人很熟悉他。就是我也能求见的，请让我把您引见给张君。”须贾很不以为然地说：“我的马病了，车轴也断了，不是四匹马拉的大车，我是决不出门的。”范睢说：“我愿意替您向我的主人借来四匹马拉的大车。”须
51、贾就在门口等着，拽着马缰绳等了很长时间不见人来，便问门卒说：“范叔进去很长时间了不出来，是怎么回事？”门卒说：“这里没有范叔。”须贾说：“就是刚才跟我一起乘车进去的那个人。”门卒说：“他就是我们相国张君啊。”须贾一听大惊失色，自知被诓骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行，托门卒向范睢认罪。于是范睢派人挂上盛大的帐幕，召来许多侍从，才让须贾上堂来见。须贾见到范睢连叩响头口称死罪，说：“我没想到您靠自己的能力达到这么高的尊位，我不敢再读天下的书，也不敢再参与天下的事了。我犯下了应该煮杀的大罪，把我抛到荒凉野蛮的胡貉地区我也心甘情愿，让我活让我死只听凭您的决定了！”范睢说：“你的罪状有多少？”
52、须贾连忙答道：“拔下我的头发来数我的罪过，也不够数。”范睢说：“你的罪状有三条。从前楚昭王时申包胥为楚国谋划打退了吴国军队，楚王把楚地的五千户封给他作食邑，申包胥推辞不肯接受，因为他的祖坟安葬在楚国，打退吴军也可保住他的祖坟。现在我的祖坟在魏国，可是你前时认为我对魏国有外心暗通齐国而在魏齐面前说我的坏话，这是你的第一条罪状。当魏齐把我扔到厕所里肆意侮辱我时，你不加制止，这是第二条罪状。更有甚者你喝醉之后往我身上撒尿，你何等的忍心啊？这是第三条罪状。但是你之所以能不被处死，是因为从今天你赠我一件粗丝袍看还有点老朋友的依恋之情，所以给你一条生路，放了你。”于是辞开须贾，结束了会见。随即范睢进宫把事
53、情的原委报告了昭王，决定不接受魏国来使，责令须贾回国。须贾去向范睢辞行，范睢便大摆宴席，请来所有诸侯国的使臣，与他同坐堂上，酒菜饭食摆设得很丰盛。而让须贾坐在堂下，在他面前放了一槽草豆掺拌的饲料，又命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着，像马一样喂他吃饲料。范睢责令他道：“给我告诉魏王，赶快把魏齐的脑袋拿来！不然的话，我就要屠平大梁。” 须贾回到魏国，把情况告诉了魏齐，魏齐大为惊恐，便遇到了赵国，躲藏在平原君的家里。14B15尾联写诗人想象瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上。作者借此表达对朋友的美好祝愿，坚信友人无辜遭贬的冤屈必将大白于天下。【解析】14本题考查赏析古诗词
54、的能力。设题角度主要有诗歌内容或大意的考查，以及主旨思想的探究、艺术手法的判断等等。做题时对每一个选项力求仔细分析深入理解并与原文全面对照，以便耐心细致地找出问题，不能直接确定答案时可以借助排除法。B项，“韩愈的诗作传到京城长安，随后书信也越过泷水而至，表现了韩愈对诗人的关切”错误。韩愈因触怒皇帝被贬为湖州刺史，途中写左迁至蓝关示侄孙湘。此诗传到京城，贾岛读后有感而作本诗。参考注释和韩愈诗作的题目可知，左迁至蓝关示侄孙湘是韩愈写给侄子的，并非表现对诗人贾岛的关心。故选B。15本题考查对重点诗句的赏析能力。题干为“诗的最后两句有何含义？请简要分析”，答题区域为尾联两句，设置问题为简要分析“含义”
55、，含义侧重浅层内容和深层情感。解答此题先翻译诗句，再剖析思想内涵。尾联两句“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”意思是“总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。” 尾联写祝福，而通篇又以首句“此心”二字为契机，抒写了真诚的友情。诗句中“瘴烟风”“月明”等均具有象征比喻义，可谓一语双关。祈愿韩愈早日洗清冤屈官复原职返回京城，字里行间表达了诗人贾岛对身处逆境中的韩愈的关心惦念、期待，从中可见深厚的友谊。【点睛】诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人
56、至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。16温故而知新 可以为师矣 好古文 六艺经传皆通习之 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字、漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：纶、樯橹。17C18C19B【解析】17试题分析：本题要求“下列在文中括号内补写
57、的语句，最恰当的一项是”，根据文章内容，从第一段的开头第一句话可知，强调的是中国戏曲艺术缺乏创新精神，因此排除AB，根据语言表达的简洁，可以排除C。18试题分析：本题考查对成语意义的理解能力。寿终正寝，原指老死在家里。现比喻事物的灭亡。无疾而终：指人因衰老而自然死亡。没有病就死了，比喻事物未受外力干扰就自行消灭了。名噪一时，意思是一时名声很大。指名声传扬于一个时期。名垂青史，意思是把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。名声永留史册。兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。博采众长：意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。照猫画虎：意思是猫与
58、虎的外形有相似之处，因以喻照样模仿而仅得其仿佛。按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马，比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。根据语境意第一空应是戏曲的灭亡。排除BD，根据语境意和成语意第二空应为功业巨大，永垂不朽。排除C。故选A。19试题分析：本题考查对病句的修改能力。首先，从语法角度分析，“眼花缭乱”作定语成分,应该是“令人眼花缭乱”，所以排除AD。B、C的区别在于B多加了“这样”。C项两个分句，主语都是承前省略主语“戏曲的创新”，显然不能做“探索”的主语，而B项第二个分句“这样”是可以做“探索”的主语的，所以B的表述最准确。故选B。点睛：本题要求考生在理解原文主题思想的基础上进行作答，
59、强调了考生的阅读能力。整体更侧重考查学生的语言应用能力。试题内容体现了中国传统文化的继承与发扬，符合主流价值观。20昆虫是听不到雷声的昆虫并不是被雷声惊醒的昆虫苏醒和春雷无 惊蛰前后之所以会有雷声惊蛰雷声的出现 春雷始鸣的时间迟早不一惊蛰时并非各地都能听到雷声 【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第处结合语境可知，昆虫是听不到雷声的；处结合后面原因分析，此处是对为什么惊蛰前后有雷声的解释；处结合“南北跨度大”分析，春雷始鸣的时间迟早不一。21示例：疫苗研发包括实验室研制、临床前研究、三期临床研究三步。疫苗研制成功后，
60、进入生产环节，在28冷藏保存的条件下流通，最后给消费者使用，并作应用研究，以观察上市疫苗的保护效力和安全性。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一道流程图描述的题目，题干的要求是：请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。考生要注意观察流程图箭头的指向的方向，然后按照顺序进行描述和概括，注意把握疫苗的几个阶段：研发阶段、生产阶段、流通阶段、使用阶段，抓住以上几个阶段的特点进行概括描述，最后要注意字数的要求。【点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有
61、解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求22苏轼的魅力也是传统文化的魅力今年是苏东坡诞辰980周年，日前，央视大型人文历史纪录片苏东坡甫一播出，就收获了不小的关注。作为一位宋朝文人，竟然能在身后近千年的历史中收获持续不断的关注，直至今天依然热度不减，也是一个颇为有趣的文化现象。为什么苏轼可以在千年传承中，得到这么多人的喜爱？王国维先生的一句话，或许可作为解释：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，
62、而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。”这句话说得很明白，屈原、陶渊明、杜甫、苏轼，他们之所以能光照千古，不只是作品，更是人格。苏轼人格伟大在哪？首先是一心为民的情怀。苏轼有着多年的贬谪生涯，然而他并不灰心丧气，每到一地，总想着造福一方百姓。即以登州为例，元丰八年（1085年）苏东坡知登州（今蓬莱）军州事，只有5天时间，即奉调回京。虽然时间很短，但他写成两篇“调查报告”，递交朝廷。一是乞罢登莱榷盐状，文章指出：百姓晒盐，必须卖给官府，官府统一发售，贪弊成风，建议盐户自行发售，官府收税。此议被准，百姓享此福利直到清末。另一篇登州召还议水军状，根据登州的边防战略地位，要求修筑工事，加强战备。5天时间，
63、两宗大事。当地民众缅怀他的卓然建树，修苏公祠于蓬莱阁。民众传颂：“五天登州府，千年苏公祠。”因此苏轼去世时，“讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕”，可见苏轼在百姓心中的分量。此外，苏轼还有着超然物外、达观豁达的人格魅力。东坡一生任职10多个地州，然而每到一地，他都与当地民众打成一片，自得其乐。在海南，一次东坡得蚝。他将蚝肉浸入浆水，添酒炖煮。又取个头大的蚝肉，在火上烤食。随后写题为食蚝的短文，赞不绝口：“食之甚美，未始有也。”告诫儿子苏过切切保密：“恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也。”可见苏轼的幽默与淡然。他在险恶贬谪之地与民同甘共苦，“试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡”正是他
64、的人生态度。这样有担当、有才华、有魅力的文人，又怎能不受到民众的热爱呢？今年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见，提出中华优秀传统文化传承发展的主要内容有核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神三个方面。而在苏轼身上，正蕴含着令无数读者吟咏不尽的传统文化内涵。苏东坡纪录片的热映，也正体现了传统文化鲜活的生命力，很容易就在人们心中唤起共鸣。无论我们是品读苏轼的诗文，临摹苏轼的书法，或仅仅是看过苏轼的纪录片，恐怕都会收获知识的增益、文化的熏陶、人格的滋养。这就是苏轼的魅力，这也是传统文化的魅力。【解析】试题分析：本题考查的是一篇材料作文，考生要注意抓住
65、材料中的关键语句：王国维先生的一句话，或许可作为解释： “三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。”这则材料的核心话题是“才与德”。材料的价值指向非常明确，材料最后一句“故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也”是核心句。材料主要谈“文以人传”还是“人以文传”，强调有才更要有德，符合以德树人的时代主旋律。所以考生可以根据以上的理解将立意定位在：才气源于德行、才德兼备、伟大的人格魅力、新时代更需要德才兼备。考生围绕以上立意角度进行写作，这样就能扣住作文材料的中心主题，写作的过程中要充分由古至今论述自己的观点，这样作文才能够升格。