1、课案1 语言表达简明感知高考学习目标分类点拨学习目标1.明确考纲对语言表达简明的考查要求及考查特点。2.掌握解答语言表达简明题的技巧。感知高考解析:本题考查语言表达简明和正确使用标点符号的能力。(1)“完全”与“足以”重复,删去“完全”。句子的主语是“研究者”,此处用“他们”来指代显得累赘。(2)“冒号”与“即”功能相同,应将冒号改为逗号。所在句子是四个并列分句中的第二分句,第二分句中又有小并列,分句内的并列用顿号,所以处的分号应改为逗号。答案:(1)(2)2.(2015年高考安徽卷)请根据示意图,提取文字材料中的相应信息,并用一句话表述出来。要求:简明、准确,不超过70字。(6分)2015年
2、4月15日,亚洲基础设施投资银行的57个意向创始成员国已全部确定。在完成各国审批程序后,亚投行有望在2015年底之前正式并投入运行。据测算,2010-2020年,亚洲每年大约需要8 000亿美元的基础设施投资,而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构都无法满足需求。亚投行将有效弥补其中的资金缺口,具体方式有贷款、股权投资以及提供担保等。可以预期,在亚投行的支持下,亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮,建设项目集中在公路、铁路、港口、通信、电力电网、油气运输等方面,这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。解析:本题考查压缩语段的能力。根据示意图的提示在材料中筛选主要信息。材料信息的主体是亚投行,投
3、资方式见材料第二段最后一句,投资领域以及亚投行成立的意义见材料第三段,投资对象为亚洲各国。整合信息,用一句话表述出来,注意字数限制。答案:(示例一)亚投行将采用贷款、股权投资等方式,在交通、通信、能源等基础设施建设领域向亚洲各国提供资金支持,这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。(示例二)亚投行在交通、通信、能源等基础设施建设领域以贷款、股权投资等方式向亚洲各国提供的资金支持必将带动亚洲经济未来的强劲增长。3.(2015年高考福建卷)阅读下面材料,按要求答题。(5分)我们为什么要过生日?班主任在主题班会上提出这个问题时,同学们做出了不同的回答:“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”“我觉得应该是为了
4、感谢母亲给了我们生命。”“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理。120字左右。)解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明的能力。解答本题时,要审清题目,“这一现象”是指“同学们过生日的缘由各不相同”,而不是“过生日”。在谈看法时,要有观点和分析,能言之成理;表达上要符合简明连贯的要求。答案:(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友分享快乐,身处多元时代的学生有多样的想法
5、,这是可以理解的,应该肯定。(其他答案,言之成理即可)分类点拨语言简明就是用语力求简练,不重复啰唆,使人能准确理解。经常与连贯得体等合并考查。简,即简要、简洁。明,即明白、清楚。语言简明的本质要求是:用最经济的语言材料传送最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,取得最佳的表达效果。考查内容:简删除多余词语(指重复、啰唆的内容),排除冗余信息(指文中游离于主旨或话题之外的内容);明消除歧义,避免费解(使人难以领会或理解的内容)。高考考查大多放在“简”上。考查形式:判断;判断并修改;表达(体现简明特点的发挥表达)。方法突破1.围绕中心,条理清晰,突出重点 要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既
6、定中心,不要节外生枝,游离中心和话题的内容应删去。其次,还应该分条论述,做到条理清晰,突出重点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有条理清晰了,扼住“要”了,才能做到简明。2.善于概括,巧用指代 无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中必不可少的。不用复指成分,就会啰唆。3.避免含糊,消除歧义 在语言运用中,一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要消除歧义,注意遣词用句,避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方法:(
7、1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”,后边加上“他自己却游泳去了”,歧义即可消除。(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义:多义词的词义不确定,多音字的读音不确定,兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”,只要把句中的“好”改成“喜欢”,就消除了歧义。(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点,变为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”,表意就明确了。(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”,调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”,歧义就可以消除了。4.防止重复,删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。点击进入对点精练
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