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安徽省寿县安丰高级中学人教版高中语文学案 选修一《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气,吟咏诗韵”.doc

1、【使用说明】1、先熟读诗歌,标记勾画重点字词,名句,再认真研读本学案2、限时完成,规范认真。【学习目标】1、 把握中国古典诗歌声律的一般特点。2、 有感情地吟咏、诵读古典诗歌,感受古典诗歌的音乐美。3、 深刻理解古典诗歌作品蕴含情感。培养自主鉴赏能力。【自主学习 秀出风采】一、方法介绍:1、因声求气,就是感受诗的节奏,根据声韵的特点,把握诗的精神。“因声求气”中的“因”解释为,“声”是指,“求”解释为,“气”是指。2、吟咏诗韵,就是字词本身所包含的感情,通过声情并茂的诵读、吟咏,体味诗歌的思想感情。(1)定准基调:基调在音乐作品中是指主要的高低长短,配合成组的音,通常用以贯穿作品的全过程。诵读

2、中的基调是根据感情而确定的气息、音色。一般说来:爱的感情“气徐声柔”;憎的感情“气足声硬”;悲的感情“气沉声缓”;喜的感情“气满声高”;惧的感情“气提声凝”;欲的感情“气多声放”;急的感情“气短声促”;冷的感情“气少声平”;怒的感情“气粗声重”;疑的感情“气细声粘”。(2)掌握知识技巧声律知识节奏七言诗的节拍“2221、2212、223” 。如: 五言诗的节拍:“23、212、221”。 如: 孤帆/远影/碧空/尽,唯见/长江/天际/流。 欲穷千里目,更上一层楼。 乱花/渐欲/迷/人眼,浅草/才能/没/马蹄。 海内存知己,天涯若比邻, 日啖/荔枝/三百颗,不辞/长作/岭南人。 白日依山尽,黄河

3、/入海流快慢高兴、害怕、激动、愤怒宜快; 悲伤、失望、冷谈、庄严宜慢抑扬字有四声,阴阳上去;句有起伏,抑扬顿挫。高升调:表示鼓励、号召、反问、申诉等感情。降抑调:表示果敢、坚决、自信、赞扬等感情。平直调:表示悲痛、冷淡、庄严等感情。曲折调:表示惊讶、怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。 轻重在词或语句里念得加重的音叫作重音。重音又可分为语法重音和逻辑重音。语法重音是句中的主要动词和表性状和程度的状语。逻辑重音是读者随情感的需要突出和强调的词语。 二、知识积累:了解作者的生平和为人:李煜937978,字,史称。他工书,善画,洞晓音律,具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被

4、送到汴京,被囚禁在一座小楼里,被封为。过了二年多囚犯般的屈辱生活,相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词,声闻于外,宋太祖闻之大怒,命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云:“作个才子真绝代,可怜薄命作君王。”的确,作为一个“好声色,不恤国事”的亡国之君没什么好说的,可是作为一代词人,他给后代留下了许多惊天地,泣鬼神的血泪文字,千古传诵。这首虞美人就是其中最为人们所熟知的一篇。 周邦彦(10561121),字,号,钱塘(今浙江杭州)人。少年时落拓不羁,二十四岁时入太学读书,因献汴都赋升太学正,后来当过一些地方官和校书郎、宗正少卿等职。徽宗即位后,由于

5、他精通音律、善作词,被任命为徽猷阁待制、提举大晟府。有集,又名。李贺(790816):字,唐宗室远支。早有诗才,遭竞争者毁谤,说他父名晋肃,当避父讳,不得举进士,仅担任过奉礼郎,于27岁病逝。怀才不遇,一生潦倒。其作品继承前代积极浪漫主义传统,驰骋想像,运用传说,熔铸词彩,创造出种新奇瑰丽的境界,形成了凄艳诡谲的诗风,故被称为。三、【文本探究】1、将进酒原是汉乐府短铙歌的曲调,题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一载(752)。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌

6、,畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。2、重点实词注音、释疑:将进酒( ) 莫使金樽空对月( ) 烹羊宰牛且为乐( ) 岑夫子( )钟鼓馔玉 ( )斗酒十千恣欢谑( ) 呼儿将出换美酒( )千斤散尽还复来( )虞美人:虞( )美人 雕栏玉彻( ) 李煜( )苏幕遮:燎( )沉香 消溽( )暑 小楫( ) 芙蓉浦( )(1)这首诗的基调是。在这首诗中,诗人感情的发展变化极快,开头四句写 ,一落笔就写黄河景象,有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写,“钟鼓”以下六句写愤激之情,“主人”句至结尾写之情。(2)本诗的主旨句是:,。表达了诗人的态度。(3)李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸

7、张的运用,如;等。(4)“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点?表达了诗人怎样的感情?(5)通读课文想想诗人为何而愁?(6)起兴与夸张手法的运用是本诗颇具特色之处,请各举一例予以解说。答:起兴手法诗句_。特色_。夸张手法诗句_。特色_。虞美人:了解虞美人隔句相承,三度对比的特点,进行诵读。问答 对何时了 应犹在 不堪回首 江水不言之言(1)提问:“春花秋月”本是美好的事物,词人为什么希望它结束呢?(2)、“问君能有几多愁?恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法?请同学们几个这方面的事例。苏幕遮:“鸟雀呼晴,侵晓窥檐语”。

8、赏析“呼”和“语”。王国维认为这首词中“水面清圆,一一风荷举”两句,“真能得荷之神理者”(人间词话),你如何理解王国维的这个评价?四、【知识链接】中国古代诗歌的表达技巧:1、表达方式:诗词中主要运用叙述、描写、议论与抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,具体的说,直接抒情就是直抒胸臆,间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2、表现手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。3、修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等4、结构形式:诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔等。

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