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本文(2020-2021学年高二语文人教版选修《先秦诸子选读》教学教案:第七单元 一、郑人有且买履者 (2) WORD版含答案.doc)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2020-2021学年高二语文人教版选修《先秦诸子选读》教学教案:第七单元 一、郑人有且买履者 (2) WORD版含答案.doc

1、韩非子选读郑人有且买履者教学目标1.掌握文中重要文言实词虚词。2.理解韩非子在文中表达的法家思想观点及其现实意义。3.理解韩非子寓言的真正意义,寓言的特色。一,作者介绍:韩非(约前280前233)是韩国的贵族,他口吃,不善言辞却善著书。 “喜刑名法术之学”,后世称他为韩非子。他和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱,常受邻国的欺凌,他多次向韩王提出富强的计策,但未被韩王采纳。韩非写了孤愤五蠹等一系列文章,这些作品后来集为韩非子一书。秦王嬴政读了韩非的文章,极为赞赏。公元前234年,韩非作为韩国的使臣来到秦国,上书秦王,劝其先伐赵而缓伐韩。李斯妒忌韩非的才能,与姚贾一道进谗加以陷害,韩非被迫服毒自杀

2、。韩非注意研究历史,认为历史是不断发展进步的。他认为如果当今之世还赞美“尧、舜、汤、武之道”“必为新圣笑矣”。因此他主张“不期修古,不法常可”“世异则事异”“事异则备变”(韩非子五蠹),要根据今天的实际来制定政策。他的历史观,为当时地主阶级改革提供了理论根据。 二,辨正字音v 果蓏蚌蛤(lu g)释其耒(li)v 曩(nng) 恶臭(xi)v 郢书燕说(yng yn)遗(wi)燕相国书v 郑人买履(l)自度(du)其足v 宁信度(d)三,重要实词虚词卜子妻写弊裤也 写:仿效举烛者,尚明也 尚:崇尚王大悦,国以治 治:治理好,太平至之市,而忘操之 之:到去。代词,尺码度:动词,测量。名词,尺码。

3、四,课堂互动v 第一课文段采用了哪些论证方法?论证结构是怎样安排的?v 论证结构:作者先列举上古、中古、近古因功称王的历史事实,最终目的是为了得出“有美尧舜汤武禹之道于当今之世者,必为新圣笑矣”的结论。这样就推出当代新圣改革的必要性,得出本段论点:不期修古。v 证论方法:举例论证和分析论证,守株待兔的故事则用了比喻论证。文中“笑”起到了联接作用,一个为新圣所笑,一个身为宋国笑,雄辩地提示“法先王”观点的幼稚可笑。五,韩非子寓言特色及用意v 韩非子最擅长用寓言说理,形象透彻给人震撼。他的寓言取材平而不奇,实而不玄,具有浓厚的生活气息。把关于社会人生的种种问题强烈的凸显出来,充满冷峻式的幽默。守株

4、待兔,通过表现一种被放大了的妄想,形象的暗示希望以先王之道治当世之民的可笑。郑人买履的寓言,放大教条主义的愚蠢,讽刺法先王的荒唐,卫人葬送女儿幸福追逐财利的可鄙,正是不顾惜别人自以为高明的贪官污吏的活画像。这些寓言不仅使韩非子寓言的哲理表现的更震撼有力,而且制造出浓浓的戏剧情味,给读者留下深刻、鲜明和持久的印象。v v 六,法家思想特征v 法家在法理学方面做出了贡献,对于法律的起源、本质、作用以及法律同社会经济、时代要求、国家政权、伦理道德、风俗习惯、自然环境以及人口、人性的关系等基本的问题都做了探讨,而且卓有成效。v 但是法家也有其不足的地方。如极力夸大法律的作用,强调用重刑来治理国家,“以

5、刑去刑”,而且是对轻罪实行重罚,迷信法律的作用。他们认为人的本性都是追求利益的,没有什么道德的标准可言,所以,就要用利益、荣誉来诱导人民去做。 法家重视法律,而反对儒家的“礼”。他们认为,当时的新兴地主阶级反对贵族垄断经济和政治利益的世袭特权,要求土地私有和按功劳与才干授予官职,这是很公平的正确的主张,而维护贵族特权的礼制则是落后的 ,不公平的。 商鞅、慎到、申不害三人分别提倡重法、重势、重术,各有特点。到了法家思想的集大成者韩非时,韩非提出了将三者紧密结合的思想。法是指健全法制,势指的是君主的权势,要独掌军政大权,术是指的驾御群臣、掌握政权、推行法令的策略和手段。主要是察觉、防止犯上作乱,维护君主地位。 v 法家反对保守的复古思想,主张锐意改革。他们认为历史是向前发展的,一切的法律和制度都要随历史的发展而发展,既不能复古倒退,也不能因循守旧。商鞅明确地提出了“不法古,不循今”的主张。韩非则更进一步发展了商鞅的主张,提出“时移而治不易者乱”,他把守旧的儒家讽刺为守株待兔的愚蠢之人。 七, 韩非子思想的现实指导意义:法家思想和我们现在所提倡的民主形式的法治有根本的区别,最大的就是法家极力主张君主集权,而且是绝对的。这点应该注意。法家其他的思想我们可以有选择地加以借鉴、利用。八,作业:课外阅读韩非子其它作品。

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