1、单元质量检测卷一(时间：150分钟满分：150分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是()A百舸()寥廓(lio)峥嵘(rn) 挥斥方遒(qi)B颓圮(t) 篱墙(l)彷徨(pn) 默默彳亍(ch ch)C河畔(bn) 漫溯(s)青荇(xn) 星辉斑斓(ln)D火钵(b) 飘泊(b)纤绳(qin) 忸怩不安(ni n)解析：B项，“颓”应读tu；C项，“畔”应读pn；D项，“纤”应读qin。答案：A2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A寂寥沧茫风华正茂意气风发B萧瑟傍徨凄婉迷茫天伦叙乐C衣袖潋滟咄咄逼人剑拔弩张D凌侮荆棘融会贯通感人肺腹解析：A项，
2、沧苍。B项，傍彷。D项，腹腑。答案：C3依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是()自古以来，总是有人因为两三句话红了脸、动了手，_之争，最后伤害的往往是双方，甚至于更多的人。22日傍晚，江苏南京城再度迎来绚丽晚霞，放眼望去，透彻的天空呈现的五彩_，令人舒心。天津河西区居民朱秀芳坚定着勇往直前的信念，用28年的坚强，_患有脑瘫的儿子，照顾年迈多病的母亲。A意气斑斓养育B义气斑驳抚育C意气斑驳抚育 D义气斑斓养育解析：意气：由于主观和偏激而产生的情绪。用在处合适。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。斑斓：灿烂多彩。“五彩斑斓”搭配合适。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花
3、搭搭的。养育：抚养和教育。抚育：照料、教育儿童，使健康地成长；照管动植物，使很好地生长。处说的是朱秀芳照顾患脑瘫的儿子，用“养育”更合适。答案：A4下列各句中的加点成语，使用全都正确的一组是()虽然最初并不相信自己获得了助学金，但由于电话那头的骗子言之凿凿，加上所谓教育局的文件，信息闭塞的她最终成了骗子的猎物。在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。今天我们重读徐志摩的诗作，在心潮澎湃的同时，诗人的悄然离世更令人扼腕叹息。学习中国现当代诗歌，应该反复诵读揣摩，并且还要了解作者和写作背景，这样对诗歌内容才能做
4、到知情达理，了然于胸。杭州G20峰会的成功举办，让世人再次想起多年前在国际金融危机紧要关头，二十国集团临危授命，同舟共济，把世界经济拉回到稳定发展的轨道上。构建基于互联网的创新人才培养平台是一项系统工程，不可能一蹴而就，需要我们摒弃那些限制和阻碍创新人才培养的僵化模式、陈旧思维和不良风气。A BC D解析：言之凿凿：形容说话有真凭实据，而不是空泛的用语。广开言路：形容尽量给下属和群众创造发表意见的条件。用错对象。扼腕叹息：形容十分激动地发出长叹的情态。知情达理：指通人情，懂事理。此处使用对象不当。临危授命：在危急关头勇于献出生命。此处使用错误，应该为“临危受命”。临危受命：在危难之际接受任命。
5、一蹴而就：指踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。答案：B5下列各句中，没有语病的一句是()A习近平同志强调，要把维护国家政治安全特别是政权安全、制度安全放在第一位，提高对各种矛盾问题的预测预警预防能力，为党的十九大召开营造安全稳定的社会环境。B一般人常常忽略的生活小事，作者却能慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。C国人热议的“例外”服饰在借“第一夫人效应”拓展市场后，国货品牌自身应向高品质方向发展，其当务之急是树立自身形象。D数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。解析：B项，成分残缺，应在“
6、成为小说的有机组成部分”之前加“使之”。C项，中途易辙，前一分句的主语是“例外服饰”，而后一分句的主语却换成了“国货品牌自身”。D项，一面对两面，可改为“将影响到汉字文化的传承”。答案：A二、阅读鉴赏(60分)(一)阅读下面诗歌，完成68题。(12分)沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？6下列对这首词的鉴赏，不正确的一项是(3分)()A开头
7、三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着作者乐观主义的革命激情。B一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。C词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。D一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。解析：A项，“洋溢着作者乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现，词人独立在寒秋中是对革命形势的沉思。可以从“谁主沉浮”的疑问中体会。答案：A7“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表意效果？请结合语句的含意进行简要分析。(4分)_解析：此题考查对“诗眼”的分析，所谓诗眼，即一
8、句诗中最精练传神的一个字，这个字一般是动词。这里虽然是词句，但这两句中的“击”和“翔”也起着诗眼的作用。答案：“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感；“翔”准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣，给人以美的享受。8这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？(5分)_解析：此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握，可以采用“摘引法”，从词中找出能体现词人形象特点的语句，然后加以概括。答案：这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的少年英雄形象。(二)阅读下面的诗歌，完成911题。(14分)偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那
9、时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日9如果从揭示中心的角度为这首小诗换一个标题，下列四项中最恰当的一项是(3分)()A春天重到 B凝冰解冻C迢遥的梦 D花儿重开答案：C10下列对诗歌相关内容的分析，不正确的两项是(5分)()A诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。B第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。C诗歌第一节写其中道理，第二节再给出想象中的美好情境，这种结构使
10、传达的信念更富说服力和感染力。D诗歌中“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。E不同于雨巷的创作明显受到中国古典诗歌与欧洲浪漫主义的影响，没有“丁香空结雨中愁”那般的低回徘徊和飘忽凄美，偶成的字里行间流露着欣喜、希望与坚定。解析：C项，应为“诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理”；D项，“隐含有生命循环的悲观意味”不对。答案：CD11诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？(6分)_解析：此题考查学生对诗歌思想感情的理解。可结合诗中“梦”“古旧的凝冰”“灿烂的微笑”“决不会消失”“有一天会像花一样重开”等词句理解：“梦”表达作者对光明的呼唤和对抗日胜
11、利的坚信。答案：通过抒写灿烂的笑容、明朗的呼唤这些“梦”会像花一样重开，表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚定信念。(三)阅读下面这首诗，完成1213题。(11分)我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是圆的西瓜、苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？12下列对诗歌相关内容的分析，不正确的两项是(5分)()A思念是无形的，诗人却把它说成是圆的，这样写形象而又意蕴丰厚，让人联想到中秋的月亮。B诗人说中秋的月亮“是最亮最圆的”两个“最”字隐含了“
12、月有阴晴圆缺”“人有悲欢离合”之意。C诗人在这首诗中除了表达重阳节对亲人的思念之外，还表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。D“但愿人长久，千里共婵娟”(苏轼水调歌头)与本诗感情最为接近。E诗文最后一句“思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？”运用设问的句式，表达了对离乡背井的亲人强烈的思念之情以及内心的酸楚。解析：C项，应为“中秋节”；E项，应为“运用反问的句式”。答案：CE13诗题和诗文中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？(6分)_答案：诗人将抽象的无形思念寄托于八月有形的中秋之月上，是诗人对幸福的期盼，对亲人团聚的希冀。因为只有此时此景在内心才会生发一种团圆之意，把思念化作
13、一轮明月来传递。可说是见景生情、寄情于景。 (四)阅读下面的文字，完成1416题。(9分)古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因至为明显，胡适自己就承认他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来
14、自李璟摊破浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，是活用李清照武陵春词句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。古今诗歌作品之间，如郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首中的迢迢牵牛星同一机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严
15、阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，厘清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古
16、典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，做出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准，促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。(选自光明日报，有删改)14根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是(3分)()A舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先江南柳词句“城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。B李瑛谒托马斯曼
17、墓中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云岸湿”。C洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。D台湾诗人席慕蓉在其悲喜剧一诗中写“白洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠望江南词意的翻新与主题的掘进。解析：A、B、C这三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系。D项，说的是古今诗歌作品之间的关系。答案：D15下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是(3分)()A能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。B能够较为准确地评
18、估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。C能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。D能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。解析：A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”。C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”。D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力”。答案：B16下列分析与概括，不符合文意的一项是(3分)()A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典
19、诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适承认了这一点。C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。D小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。解析：A项，原文第一段说“这种继承而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，并非“对外来作品进行现代创造性转化”。答案：A(五)阅读下面的文字，完成1719题。(14分)献给艾青的红玫瑰曹积三十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱
20、，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。戴红领巾的时候，我因读到大堰河，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。那是一个下午，北影有个剧
21、组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影，他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原
22、版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，不仅富有哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢中国影人诗选，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为中国影人诗选题签后
23、的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法自由运笔、挥毫题字了。中国影人诗选竟成为他留在这个世界上的最后题签！当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我这个人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰刀把右腿膝盖割了个大口子，一个多月不能治，也不能走，更不能打
24、弯，受了很多罪。文化大革命期间，在连队阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读圣书，还要写这个写那个，又缺少营养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊，真是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然一笑艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。(选自文汇报，有删节)17下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。B诗人艾青命运多舛，其诗
25、集被“禁借”，但他的大堰河仍激励着作者奋勇前行。C作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。D作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，寓有哲理，画境美，让人遐想，充满魅力。解析：B项，“但他的大堰河仍激励着作者奋勇前行”是对原文第段有关内容的误读。答案：B18作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意简要分析。(5分) _答案：倒叙。作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，最后以议论作结。19结合全文探究“红玫瑰”的内涵及作用。(6分)_答案：内容上：“红
26、玫瑰”既指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现，同时，还表达了作者对艾青的敬重和怀念。结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心。三、语言表达(15分)20下面的一副对联打乱了顺序，请你将其整理为一副工整的对联。(4分)康桥河边旷世伟人多情游子橘子洲头作别西天云彩书写壮志豪情上联：_下联：_答案：(示例)(上联)康桥河边多情游子作别西天云彩(下联)橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情21在下面一段文字中的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)从根本上说
27、，文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，_。诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。_。想象不仅对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。可以认为，诗人通过想象创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，_。如艾青的我爱这土地，了解了这首诗的时代背景，开始进入对诗的本身的理解，这时，在眼前展示的是诗的形象，这是诗人想象的产物。欣赏活动可以认为是对于诗人想象活动的再经历和再体验。答案：(示例)这是一种再创造再创造的主要方式是想象活动(或者“再创造主要是通过想象进行”)并且丰富地再现诗人创造的形象(关键词是“再现”“诗人创造的形象
28、”)。22按照要求，把下面的四句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。(6分)雨巷是戴望舒的成名作。雨巷写于1927年夏天。雨巷运用了象征性的抒情手法。诗人在雨巷中塑造了一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘。(1)以雨巷为主语：_(2)以“一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘”为主语：_解析：答案必须是一个单句，另外要注意修饰语的排列顺序。答案：(1)雨巷是戴望舒于1927年夏天运用象征性抒情手法塑造了一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘的成名作。(2)一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘是戴望舒于1927年夏天运用象征性抒情手法在其成名作雨巷中塑造的形象。四、写作(60分)23阅读下面的材料，根据要求写
29、一篇不少于800字的文章。(60分)我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。(周国平)我想社会生活本来是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。(莫言)要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意探索：本题作文材料由两部分组成。第一段材料是周国平的话语，意思是，在这喧嚣的社会中，他选择安静的生活方式，安静地写作，安静地思考，不受外界的喧嚣干扰或诱惑，守得住自己的内心。第二段是莫言在2014年南国书香节上演讲的观点摘录。意思是，这是一个喧嚣的时代，生于斯，长于斯，谁人都不能避免直面喧嚣。如何看待这个喧嚣的时代，如何应对这个喧嚣的社会，值得每一个人认真思考。材料中的关键词有两个：“安静”和“喧嚣”。如果把“安静”理解为“宁静”“安宁”“平静”，把“喧嚣”理解为“喧闹”“热闹”，不作偏题处理。“内容”层面，可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读；“含义”层面，可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。关于“自选角度”，学生可以在“安静”和“喧嚣”两者中任选一个做深入思考，也可以将二者综合起来思考。