1、语文：1.6 我的五样 同步练习1（苏教版必修一）1字音(1)给下列加点的字注音斟酌() 生命之泵() 雏形()甄别() 偷觑() 冰坨()(2)给多音字注音： 2辨形组词 3词语释义斟酌：_斑斓：_雏形：_不可或缺：_潜意识：_清丽绝伦：_4近义词辨析(1)甄别鉴别二者都有辨别的意思。不同的是：“甄别”侧重于表示审查辨别优劣、真伪，考核鉴定能力、品质等。“鉴别”则主要表示辨别真假好坏。近几年出土的大量先秦时期的典籍，使我们可能对过去被判为伪书的作品重新加以_。对于鱼龙混杂的古玩，我们一定要提高自己的_能力。(2)商量商榷商讨“商榷”和“商量”二者都有交换意见的意思。不同的是：“商榷”常用于庄
2、重的场合，对象多为学术方面的问题，用于书面语。“商量”多指就不同的意见彼此商讨，使用范围较广，一般不限对象，多用于口语。“商讨”指为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见。仔细审视这项政策中的规定，我们觉得，有些细节还有值得_之处。对于公司制定的制度，不是你两三个人私下_就可以改变的。全国人大代表会聚北京，_深入改革开放的大计。一、整体感知1全文共44个自然段，试按选择过程分为四部分，并简要概括其内容。2散文的线索在某种意义上即作者的行文思路。抒情说理散文显然以作者的思想、情感为线索。叙事散文多以时间的推移和空间转移为线索，这种时间的推移和空间的转换与小说中所运用的不尽相同，往往随作者的情感而跳
3、跃。试指出本文的行文线索(明线)和情感线索(暗线)。3文章从哪两个方面来表现自己生命中的最爱？二、深层探究4第1自然段中“周围一下静寂无声”突出的是什么？“万物好似可以塞入”一句既用了比喻，又用了对比，作者想说明什么意思？5阅读216自然段，回答下列问题：(1)试简述作者选择水、阳光、空气、鲜花和笔的理由。(2)“写下鲜花之后，仅剩一样挑选的余地了，刹那间，无数声音充斥耳鼓，申述着自己的不可替代性，想在最后一分钟，挤进我的小筐。”这段话用了什么修辞手法，有什么表达效果？第12自然段写老师的话有什么作用？第16自然段又有何作用？6.阅读1740自然段，回答下列问题：(1)作者对“我的五样”舍弃的
4、顺序是什么？其舍弃各种东西的理由又是什么？(2)作者在舍弃的过程中，最宝贵的五样东西被要求最后只能保留一种时，为什么作者给出的答案是“笔”？(3)作者为什么详写删去“水”时的感受？7阅读第4144自然段，回答下列问题：(1)第41、42自然段各用了什么修辞手法？有什么作用？(2)作者说：“人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。”这句话是什么意思？(3)作者说：“我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。”这两句话该如何理解？三、技法迁移心理描写文本回顾作者对于“选”与“弃”的过程进行了生动细腻的心理
5、描写。如选择拥有时以环境的静寂衬托心情的郑重，下面更多的是直接的心理描写：选择前四样时的轻易，最后一选的艰难；在选择放弃时，放弃鲜花初显艰难，放弃水痛苦挣扎，放弃空气气息屏窒，放弃阳光肝肠寸断；直至最后只保留“笔”时的心灵升华。可以说，这些心理描写，将作者的感情展示得真挚动人，为说理奠定了坚实的基础，大大增强了文章的可读性。选择和舍弃的过程，就是对生命意义的抉择过程。技法点拨心理描写的优势在于能对人物思想进行直接解剖，使读者能直接窥见人物的内心世界。心理描写与其他描写方法相结合，不仅可以写出人物怎么做，而且可以写出人物为什么能这样做，使形象更丰满。心理描写有以下几种方法：1直接描写。这是心理描
6、写最常见的方法，就是通过人物的内心独白或叙述者旁白的形式直接描绘人物内心活动的变化过程。这种描写不但易于把握，而且使读者一目了然地看出人物的情感。2间接描写。通过人物的动作、言语、表情等的描写和环境描写衬托人物的心理。这种方法在第一人称的作品中描写心理活动常用。迁移运用成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。成长的岁月里有烦恼，也有快乐；成长的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。请以“成长”为话题，自选角度自定题目，写一篇不少于300字的短文，注意特定情景下的心理活动。答案解析基础梳理1(1)zhn zhubnchzhnqtu(2)si、s、simi、ml、luxin、qin2斟酌、勘
7、探、戡乱、难堪斑斓、波澜、无耻谰言妥帖、粘贴嘻嘻哈哈、嬉戏犄角、掎角之势偌大、许诺3考虑事情、文字等是否可行或是否适当。灿烂多彩。未定型前最初的形式，仿照原物缩小的模型。一时也不能缺少。心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动，是机体对外界刺激的本能反映。即下意识。清雅秀丽，独一无二，没有可比的。4(1)甄别鉴别(2)商榷商量商讨文本互动1第一部分(第1自然段)，交代老师所出的测验题目。第二部分(第216自然段)，叙写作者选择的过程、原因和结果。第三部分(第1740自然段)，叙写作者舍弃的过程、原因和结果。第四部分(第4144自然段)，写自己对这次测验的感受和体悟。2细致地描述了生命中最宝贵的五
8、样东西，然后逐个删除直到剩下最后一样东西的艰难抉择的过程，这是明线。选择的过程，实则是对“我”生命意义的追寻过程，所以，对自我生命存在意义的追寻就是一条涌动在字里行间的暗线。3文章从选取和舍弃两个方面来表现“笔”是作者生命中的最爱。在选取的过程中，除却生命的基本要素水、空气、阳光及象征美好生活的鲜花之外，作者在情感上的真爱、朝夕相伴的就只有笔，因而笔是作者生命中的最爱；在舍弃的过程中，可以没有带有奢侈和浪漫情调的鲜花，可以没有水、空气、阳光，但惟独不能没有笔，因而笔才是作者生命的重中之重，是自己意志的支点。4“周围一下静寂无声”烘托出作者和同学们选择时庄重的心情。将生命中的东西比作超市货架上的
9、物品，突出选择的范围很广，要选择的东西多而货筐小的对比，突出了选择的不易，需慎重。5(1)选择水、阳光和空气，是因为这是生命存在的大前提。选择鲜花，是因为鲜花代表着生活的美好和短暂的艰难。在选择生命中最后一样东西时，作者放弃了“父母”、“孩子”、“爱人”，而最终选择了“笔”。不是“父母”、“孩子”、“爱人”不珍贵，而是因为“笔”是作者生命中的真爱，是作者生命存在的意义。(2)拟人。强调人生就是一个选择的过程，有很多东西难以割舍，这就是选择的痛苦所在。这句话对作者来说是一种激励，它帮助作者弄清“最宝贵”的含义，帮助作者下定决心作出选择。意在说明每个人对生命中最宝贵的五样东西的认识是不一样的，不能
10、用自己的观点去衡量别人。6(1)作者首先舍弃的是鲜花，因为鲜花相较于生命与写作，处于相对不重要的位置。其次舍弃的是水，因为没有水还可以坚持若干个小时，“我”还可以写作。再次舍弃的是空气，因为只要有阳光的温暖，“我”一样可以写作。当只剩下阳光和笔时，作者最终选择了笔，因为放弃了笔就放弃了“我”写作的生命，就没有了“我”的灵魂，也就真正没有了“我”生命的存在。(2)作者此时有着清醒的对生命存在意义的思考，既然“我”生命存在的意义在于写作，那笔只能是“我”五样中唯一的保留。如果放弃了笔而选择了阳光，那只是一个没有灵魂的到处游走的僵尸。在毕淑敏看来，对作家而言，再没有什么比写作更重要，因为作家生命存在
11、的意义就是审视、思考社会和再现自己的审视和思考，一旦作家放弃了笔，比让她失去生命还要痛苦。(3)写出了水对生命的重要性，没有了水，生命很快就会干枯。衬托出作者生命中的真爱笔。尽管水很重要，但笔却是作者生命中的重中之重，它代表了自己挚爱的劳动和神圣的职责，虽然朴素、原始、简陋，却需朝夕相伴，不能舍弃。详写水才更突出笔的重要性。7(1)第41自然段，将这次测验比喻为闸孔。其相似点是：测验的取舍，尤其是舍弃的过程，越到最后越收得更紧，令人必须作出选择，与闸孔的“渐渐缩窄”相近。这个比喻既形象地表达了抉择的痛苦，也突出了抉择的意义。惟有如此，才能凸现生命的重中之重。第42自然段，先将笔拟物化，然后比喻
12、为心脏，突出了笔对我的激励，是我生命中的真爱。(2)这句话的意思是一个人一旦清楚“我为何而生”后，一切就变得非常清晰而有意义。这是作者在清醒地意识到了自己生命存在的意义之后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处异常单纯。“我”的生命里写作是唯一不可以放弃的追求，对生命存在意义的这种清晰的答案甚至让作家毕淑敏有种不可抑制的兴奋。(3)“我”明白了自己生命存在的意义就是创作，明白了“我”人生奋斗的方向和目标。既然“我”的存在意义如此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里“我”用笔画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵的精神产品。技法迁移略。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u