1、语文：1.2 奥斯威辛没有什么新闻 同步练习1（人教新课标版必修一）1给下列加点的字注音(1)单音字凋残()噩梦() 嬉笑() 雏菊() 窒息() 祷告() 瞩目() 踉跄()(2)多音字载 剥 处 角 行 应2根据注音写出正确的汉字 3解释下列词语的含义毛骨悚然：_噩梦：_窒息：_嬉笑：_抑制：_不寒而栗：_4近义词辨析(1)周密严密辨析：“周密”侧重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排。“严密”侧重于严格、紧密、没有疏漏，多用于防范方面。例句：经过赛前_的计划，凯尔特人的皮尔斯用_的防守冻结了科比的发挥。(2)浮现涌现辨析：“浮现”指(过去经历的事情)在脑子里显现。“涌现”指(人或事
2、物)大量出现。例句：中国互联网行业起步之初所遇到的艰辛时时_在业内人士的眼前，但是每个人都相信，随着新的中坚力量的不断壮大，新的商业模式的不断_，中国互联网行业将迎来更大的发展。一、整体感知1读完奥斯威辛没有什么新闻这篇文章，你最大的心理感受是什么？请用一个词语来概括这种感受，再在课文里找出体现参观者心理感受的词语与句子。2本文有两条线索贯穿全文，你认为是哪两条线索？二、深层探究3文章开头和结尾都描写了集中营的美丽景色和孩子们的追逐游戏，这样写有什么作用？4奥斯威辛没有什么新闻里有很多否定句，应该怎样理解？三、技法迁移巧妙安排双线发展文本回顾文中一方面写奥斯威辛集中营，一方面写参观者的见闻和感
3、受。如报道的第五、六、七段直接写布热津卡和奥斯威辛集中营罪恶的历史记录，紧接着后面的内容是以参观者的视觉来突出对奥斯威辛集中营的感受：气氛恐怖、沉重、压抑。在此两条线索紧密交织在一起，情景交融。作者匠心独运，巧妙安排，更真实深刻地揭示了主题。技法点拨双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。同时这种形式我们同学因平时接触较多而容易掌握。如果能在自己的写作中加以运用和体现，就会使文章显得丰厚深刻，获得阅读者的认同。技法运用请运用双线发展的结构安排方法，记叙生活中一件有意义的事。答案解析基础梳理1(1)dioxchz
4、hdozhlinqin(2)zizibbochchjioju xnhnynyn2墟嘘履屐嬉嘻嘻瞩嘱3形容很害怕的样子。可怕的梦。因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。笑着闹着。a.大脑皮质的两种基本神经活动过程之一，是在外部或内部刺激下产生的，作用是阻止皮质的兴奋，减弱器官的活动。睡眠就是大脑皮质全部处于抑制的现象。b.压下去，控制。不寒冷而发抖，形容非常恐惧。4(1)周密严密(2)浮现涌现文本互动一、整体感知1本题是个开放性试题。答出表示自己内心感受的词语，类似于“恐惧”等等就可以。课文中体现参观者内心感受的词语很多，比如“震撼”“可怕”“恐怖”“窒息”“发抖”等。2(1)
5、写奥斯威辛集中营。(2)写参观者的见闻感受和心情。二、深层探究3作者描绘了一幅和平优美的景象，目的是和当年的人间地狱奥斯威辛集中营形成鲜明对照，从而表现纳粹给人们带来的灾难，引发人们对战争的深沉思考。4本文用了一连串的否定句，像一条线穿起了全篇文章，使文章具有统一的风格，同时把奥斯威辛这个被纳粹颠倒了的世界展现在读者面前。每个句子都具有深刻的内涵，值得细细体会。比如，在介绍完背景材料后，作者说“这样，奥斯威辛就没有什么新闻好报道了”。这句话承上启下：一方面奥斯威辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确没有什么新闻可以报道了；另一方面即使没有新闻，作者还是要写一写，因为他感到“有一种无形的压力迫使你提起笔来”。第二次是结尾“奥斯威辛没有什么新东西可以报道”。除了呼应前文之外，还起到突出主题的作用。意思是说，奥斯威辛没有什么新鲜的东西了，每一个参观者都看到同样的东西，也都有同样的感受，那就是震惊，甚至窒息。看到这些遗留的东西，就有这样的感觉，如果看到那些真实的场景，又会有怎样的感觉呢？这样，虽然话语貌似平静，却是对纳粹罪恶的深刻揭露。三、技法迁移略.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u