1、高考资源网（） 您身边的高考专家 12、喀布尔人 达标优化训练我夯基 我达标1.下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（ ）A.他穿着宽大的污秽（hu）的喀布尔族服装，裹着高高的头巾；背（bi）着一个口袋，手里拿着几盒葡萄干。B.敏妮对于这个问题一定有点莫名其妙，但是她不肯显露（lu）出来，却机灵地回答道：“你到那里去么？”C.也许因为我过的是植物一般固定的生活，叫我去旅行，就等于当头一个霹雳，所以在我眼前幻现的漫游景象，加倍生动地在我的想像中重复地掠过。D.打一清早，喜事的喇叭就吹奏起来，每一个节拍都使我心跳。拍拉卑的悲调仿佛在加深着我别离在既的痛苦。解析：A项，“背”应读“bi”；B项，
2、“露”应读“l”；D项，“既”应为“即”。答案：C2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）我们相信，在黄土地深入根植了几百年、上千年的种种观点，一旦有了国家西部开发战略这个时代的_，就会得到迅速的改变。（2）我们必须重视出口工作，在_国内市场新的增长点的同时，重视出口带动经济增长的作用。（3）他没有_上次的错误中认真吸取教训，_这次又犯下了类似的错误。A.刺激 培育 在/以至 B.冲击 培植 在/以至C.刺激 培植 从/以致 D.冲击 培育 从/以致解析：刺激：推动事物使其积极变化。冲击：比喻干扰或打击使受到影响。培育：培养（人才），扶植（势力）使壮大。培养：培养幼小的生物，
3、使它发育生长。在：表示时间、处所、范围等。从：表示动作行为的起点。以至：用在下半句的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果或表示递进。以致：用在下半句的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。答案：C3.下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是（ ）A.有人说，文艺女青年大都是四体不勤之辈，要她吟风弄月，差可告慰；然要她烧白粥，叠被子，拖地板，怕就恕难从命了。B.台湾经济发达，是不争的事实，但是近年来车辆剧增，而且受土地限制，公路不能得到相应地发展，其交通混乱也叹为观止了。C.曾几何时，如何防守姚明成为联盟中的一个课题；但是三年之后，大家都知道要用夹击和站前位来对
4、姚明进行有效防守了。D.为了搞好百年校庆，各处室、各年级都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。解析：A项，差可告慰：大体上还可告慰。“差”作“稍微”、“尚”解。B项，叹为观止：赞扬事物尽善尽美，好到无以复加的地步。这里言“交通混乱”，褒词贬用了。C项，曾几何时：表示时间过去没多久，必须有一个相对参照。句中将“没多久”丢掉了，作了相反的理解，用于三年之前的过去了。D项，目无全牛：形容技艺达到十分纯熟的地步。答案：A4.下列各句中没有语病的一句是（ ）A.新污染物急剧增加所带来的环境问题虽然只是初露端倪，但由于其直接影响人居环境，必须引起高度重视。B.当前，我国在国际分工合作中
5、过分集中于产品加工制造的现状，是由于劳动力价格低廉而导致的“比较优势”所决定的。C.冼星海的音乐理论和实践，对中国音乐的发展，过去不仅起过重要的作用，就是今天仍有着重要的现实意义。D.在各大城市中，随着城市人口和部分家庭住房条件的改善，房屋租赁已成为房产市场的重要组成部分。解析：B项，“由于”应改为“由”；C项，“不仅”放在“过去”之后；D项，“人口”和“改善”搭配不当。答案：A5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.“别多嘴，克罗旭一言为定。”葛朗台抓起女儿的手放在自己的手中一拍。“欧也妮，你决不反悔，你是有信用的姑娘，是不是？”B.一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治
6、；治病三年，便谓天下无可用。”这确是切身经验之谈。C.翠翠吃了一惊，低下头去。因为她不明白这笑话究竟有几分真？又不清楚这笑话是谁诌的？D.指导员微微睁开眼睛，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来建设新中国。”解析：A项，说话人在中间时应该用逗号。C项，句中第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。D项，句中破折号应该为省略号，表示说话断断续续。答案：B我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成68题。 从清早起，房子里就充满了嘈杂和忙乱。院子里，要用竹竿把布篷撑起来；每一间屋子和走廊里要挂上叮叮当当的吊灯。真是没完没了的忙乱和热闹。我正坐在书房里查看账目，有一个人进来了，恭敬地行过礼，
7、站在我面前。原来是拉曼，那个喀布尔人。起先我不认识他。他没有带着口袋，没有了长头发，也失去了他从前的那种生气。但是他微笑着，我又认出他来。 “你什么时候来的，拉曼？”我问他。 “昨天晚上，”他说，“我从监狱里放出来了。” 这些话听起来很刺耳。我从来没有跟伤害过自己的同伴的人说过话，我一想到这里，我的心瑟缩不安了，我觉得碰巧他今天来，这不是个好的预兆。 “这儿正在办喜事，”我说，“我正忙着。你能不能过几天再来呢？” 他立刻转身往外走，但是走到门口，他迟疑了一会说：“我可不可以看看那小人儿呢，先生，只一会儿工夫？”他相信敏妮还是像从前那个样子。他以为她会像往常那样向他跑来，叫着：“呵，喀布尔人！喀
8、布尔人！”他又想像他们会和往日一样地在一起说笑。事实上，为着纪念过去的日子，他带来了一点杏仁、葡萄干和葡萄，好好地用纸包着，这些东西是他从一个老乡那里弄来的，因为他自己的一点点本钱已经用光了。 我又说：“家里正在办喜事，今天你什么人也见不到。” 这个人的脸上露出失望的神色。他不满意地看了我一会儿，说声“再见”，就走出去了。 我觉得有点抱歉，正想叫住他，发现他已自动转身回来了。他走近我跟前，递过他的礼物，说：“先生，我带了这点东西来，送给那小人儿。您可以替我交给她吗？” 我把它接过来，正要给他钱，但是他抓住我的手说：“您是很仁慈的，先生，永远记着我。但不要给我钱！您有一个小姑娘；在我家里我也有一
9、个像她那么大的小姑娘。我想到她，就带点果子给您的孩子不是想赚钱的。” 说到这里，他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸，在我桌上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手印。不是一张相片。也不是一幅画像。这个墨迹模糊的手印平平地捺在纸上。当他每年到加尔各答街上卖货的时候，他自己的小女儿的这个印迹总在他的心上。 眼泪涌到我的眼眶里。我忘了他是一个穷苦的喀布尔小贩，而我是，但是，不对，我又哪儿比他强呢？他也是一个父亲呵。 在那遥远的山舍里的他的小帕拔蒂的手印，使我想起了我自己的小敏妮。 我立刻把敏妮从内室里叫出来。别人多方阻挠，我都不肯听。敏妮出来了，她穿着结婚的红绸衣服，
10、额上点着檀香膏，打扮成一个小新娘的样子，含羞地站在我面前。 看着这景象，喀布尔人显出有点惊讶的样子。他不能重温他们过去的友谊了。最后他微笑着说：“小人儿，你要到你公公家里去么？” 但是敏妮现在懂得 “公公”这个词的意思了，她不能像从前那样地回答他。听到他这样一问，她脸红了，站在他面前，把她新娘般的脸低了下去。 我想起这喀布尔人和我的敏妮第一次会面的那一天，我感到难过。她走了以后，拉曼长长地吁了一口气，就在地上坐下来。他突然想到在这悠长的岁月里他的女儿一定也长大了，他必须重新和她做朋友。他再看见她的时候，她一定也和从前不一样了。而且，在这八年之中，她怎么可能不发生什么变故呢？ 婚礼的喇叭吹起来了
11、，温煦的秋天的阳光倾泻在我们周围。拉曼坐在这加尔各答的小巷里，却冥想着阿富汗的光秃秃的群山。 我拿出一张钞票来，给了他，说：“回到你的家乡，你自己的女儿那里去吧，拉曼，愿你们重逢的快乐给我的孩子带来幸运！” 因为送了这份礼，在婚礼的排场上我必须节省一些。我不能用我原来想用的电灯，也不能请军乐队，家里的女眷们感到很失望。但是我觉得这婚筵格外有光彩，因为我想到，在那遥远的地方，有一个久出不归的父亲和他的独生女儿重逢了。6.再次见到拉曼，我的态度前后发生了怎样的变化？7.分析画线部分的细节描写在小说中的作用。8.简析小说中的“我”和拉曼的性格特点。6.解析：注意到文中的下列语句：“我觉得碰巧他今天来
12、，这不是个好的预兆”“眼泪涌到我的眼眶里”“我拿出一张钞票来”。答案即可得出。参考答案：开始是担心，拒绝让敏妮见他；后来理解了他爱敏妮是因为他也有一个敏妮一样的女儿，深深地被他的慈爱之心感动了；最后拿出了给自己女儿办婚事的钱送给他，帮助他回到自己的女儿身边。7.解析：注意联系我对拉曼态度的变化来回答。参考答案：这个典型的细节描写刻画出了拉曼对自己女儿的爱，解释了他那样喜欢敏妮的原因，推动着情节向前发展。8.解析：此题考查对人物形象性格特征的概括，回答时应注意小说中人物的相关描写。参考答案：“我”：是加尔各答的一个有身份、有地位的作家，又是一个爱着自己女儿的父亲，具有深切的同情心，能够理解拉曼对
13、女儿的爱。拉曼：一个为了生活离乡背井的小商贩，一个深深爱着自己女儿的父亲，脾气暴躁，但是心地善良。（二）阅读下面的文字，完成912题。生活无言 马 德 一场大雨引起了泥石流，一处山梁上，大片的绿色都被冲刷走了。 一朵暗紫的花，侥幸存活了下来。那朵花真小啊，绽放在同样小小的一枝茎蔓上，被一丝细如纤发的根须牵系在地表上，随时都可能被一阵风刮跑。 雨后的第二天上午，一个小女孩蹦蹦跳跳经过此地，她一眼就发现了这朵可爱的花，她掬起一捧土，轻轻地压在了花的根上。 来年春末，当女孩再经过这里的时候，她发现，一大片这样暗紫的花开放在坡上，随风摇曳着，格外美丽。 父亲病重的那一年，上午输完液后，就在家里干一些力
14、所能及的活，或者为地里劳作的母亲准备下一顿饭，或者打扫打扫屋子。即便是这样轻微的活，也要干一会儿，歇上一阵子。 家里积攒了许许多多青霉素的塑胶瓶盖，堆积在箩筐里。父亲忙完活后，就开始谋划着用这些瓶盖为家里做一个搓衣板。父亲一边做，一边思忖着利用这些塑胶瓶盖不同的颜色，在这块板子上排列出一个字形来。父亲常常做到一半的时候，觉得字形并不好，就拆了，然后又做，再拆，再做，断断续续地，一直到他快不行的时候。那块板子最后还是做成了，父亲在他生命的最后时刻，在那块板子上，为活在世上的儿子们留下了一个字：福。 在我所居住的楼下，有一棵柿子树。由于整座大楼挡住了太阳光线，一天当中，接受日照的时间很短，再加上四
15、周全是厚厚的水泥地面，没有多少营养渗入到地下去，所以它的长势很不好。 但它还是顽强地发了芽，枝杈间也生了不少的叶子，郁郁葱葱的。夏末的时候，一个老师端详了半天，唏嘘感慨着说，活是活下来了，可是已经挂不了果了。来来去去的人也附和感叹着，是啊，看来只剩下活下来的力气了。 一个秋末的早上，大家急匆匆地去上班。大家发现，柿子树下，一个柿子摔裂在地上，一副熟透的样子。 一个学生家长来看自己的孩子。 他把女儿叫到了校门外，在一棵树的阴凉里，先取出了一块塑料纸，铺开，然后又取出一个布包，层层打开，是一个铝质的饭盒。掀开饭盒，是白白亮亮的饺子，似乎还散发着家的温暖。父亲微笑着把饭盒放在女儿面前，便沉默着不说话
16、，蹲在那里，看着一样蹲在那里的女儿极细致地吃。 那天，头顶的太阳热辣辣的，旁边道路上车水马龙，行人纷纷驻足往这边瞧。女儿吃了多长的时间，没有人知道；然而女儿吃了多长时间，父亲就专注而欣赏地看了多长时间。那天看到这一幕的人，都说那个父亲的目光，是他们那天看到的最美的风景。9.文章可分四个层次，请用自己的话概括每个层次的主要内容。10.文章的题目是“生活无言”，其实，无言的生活却告诉了我们一些重要的道理。根据全文内容，你认为本文告诉了我们哪些道理？11.为什么“那天看到这一幕的人，都说那个父亲的目光，是他们那天看到的最美的风景”？12.有人认为本文第三段与全文要表现的主题无关，你认为这种看法对不对
17、，说说你的理由。9.解析：注意文章描写的四个片段。参考答案：（1）小女孩用一捧饱含爱意的土拯救了一大片美丽的花朵；（2）临终的父亲用瓶盖拼出的“福”字是留给儿子们最宝贵的祝福；（3）柿子树战胜恶劣的环境结出生命的果实；（4）父亲专注而欣赏地看女儿吃饺子。（意思对即可。）10.解析：注意找出文中议论、抒情的语句，然后抽象概括，即可得出答案。参考答案：（1）热爱生命，珍惜生命。（2）生命伟大，生命顽强。（3）父爱无私，亲情可贵。（4）饮水思源，不可忘本。（答对三条即可，意思对了，文字可以不同。）11.解析：解答本题要注意人物之间的关系，注意女儿是学生，是家庭的希望。参考答案：大家之所以觉得那个父亲
18、的目光美，是因为那目光中流淌的是亲情，贮满的是爱意，透露的是满足，寄托的是希望。12.解析：注意本文的主题是歌颂生命，歌颂爱心，表现生活之美好。参考答案：与主题有关。虽然相对其他三段而言，本段中“爱”的主题比较隐晦，但其中仍包含“生命之爱、生命礼赞”的意思。（意思对即可。）二、语言运用13.下面一段文字，存在语意不通、语言不简明、音节不和谐等毛病，请找出来。（只写序号）并加以改正。 候鸟飞翔时由于在陆地上能利用上升气流节省体力，因此鸟类迁徙通常在陆地上飞行。候鸟在陆地上空的迁徙就增加了与所飞经地区环境接触的机会，增大了传播疾病的可能性。广阔的迁徙范围、迁徙距离的漫长使候鸟能将某些疾病跨国甚至跨
19、洲传播。语意不通：_ 修改：_语言不简明：_ 修改：_音节不和谐：_ 修改：_答案:语意不通： 修改：“候鸟飞翔时”放在“由于”后。语言不简洁： 修改：将“候鸟在陆地上空的迁徙”改为“这”。音节不和谐： 修改：“广阔的迁徙范围”改为“迁徙范围的广阔”或“迁徙距离的漫长”改为“漫长的迁徙距离”。14.围绕“艺术”，根据材料所提供的语境和句式，在下面空格处仿写一个句子。 诗人说，假如生活是一片蓝天，艺术就是蓝天上的云霞，没有它们，空荡荡的天空就会显得单调；_解析：本题考查句式的仿写。要注意句式上保持一致，内容上要突出艺术对于生活的作用。答案示例：假如人生是一条道路，艺术就是路边的花草，没有它们，漫
20、长的道路就会显得寂寞（枯燥）。读书做人 泰戈尔热爱中国和中国文化。早在1881年,他刚满20岁时就撰写了著名文章在中国的死亡贸易,痛斥英国向中国倾销鸦片并武装入侵的罪行。1916年，他在访日时曾发表谈话，谴责日本帝国主义对中国山东的侵略。 与中国有着深情厚谊的泰戈尔，1924年一踏上神州大地便热血沸腾。他激动地说：“朋友们，我不知道什么缘故，到中国像回到故乡一样，我始终感到印度是中国极其亲近的亲属，中国和印度是极老而又极亲密的兄弟。”在讲话中他还说：“我相信，你们会有一个伟大的未来。我相信，当你们国家站起来、把自己的精神表达出来的时候，亚洲也将有一个伟大的未来。” 1937年，日本军国主义公然对中国发动侵略战争，泰戈尔曾多次发表谈话、公开信，并以诗歌形式，怒斥日本法西斯，且带头慷慨解囊，发动募捐，救济中国学生和难民，支持中国人民的抗日斗争。1941年泰戈尔卧病在床时，仍关心着正在浴血抗战的中国人民。 伟大的品格成就伟大的人。不仅要爱自己的兄弟姐妹，爱自己的民族和国家，更要爱他人，爱所有的国家和民族，爱全人类。这就是伟大的泰戈尔给我们的启示。 5 版权所有高考资源网
