1、鸿门宴（课时1）课后练习【基础过关】1下列划线的字注音全都正确的一组是A.鲰(zu)生 逢(fng)孙 佚(y)之狐 共(gng)其乏困B.目眩(xun) 拊(f)心 王(wng)关中 变徵(zh)之声C.骨髓(su) 忤(w)视 被八创(chung) 数(sh)目项王D.参乘(shng) 氾(fn)南 樊於期(w) 毋(w)从俱死2下列句中划线词解释有误的一项是A.旦日飨士卒 飨：犒劳B.秦时与臣游 游：交往C.旦日不可不蚤自来谢项王 谢：感谢D.杀人如不能举 举：尽3下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是A.籍吏民，封府库，而待将军/今人有大功而击之，不义也B.备他盗之出入与非常也
2、/愿伯具言臣之不敢倍德也C.吾属今为之虏矣/谁为大王为此计者D.不如因善遇之/项王即日因留沛公与饮4下列各句中,划线的成语使用不正确的一句是A.在商业竞争日益激烈的今天,商家如果头脑迟钝、麻木的话,就会使自己陷入“人为刀俎,我为鱼肉”的境地。B.小周这次获得头奖那是预料之中的事,“项庄舞剑,意在沛公”嘛!组委会的颁奖是早就谋划好了的。C.亚洲射击锦标赛每四年举行一次,中国虽然参加过第三至第五届亚洲射击锦标赛,但作为锦标赛的东道主还是第一次。D.现在的骗术五花八门,就算炼就了孙悟空的火眼金睛,也防不胜防,当图穷匕见的时候,早就上当了。5下列句子中,不属于判断句的一项是A.今日往而不反者,竖子也B
3、.群臣侍殿上者,不得持尺兵C.夺项王天下者必沛公也D.楚左尹项伯者,项羽季父也【阅读拓展】阅读下文，完成问题。鸿门宴(节选)沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。
4、寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？
5、”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。1下列句中加线的词，解释不正确的一项是A.拔剑切而啖之 啖：吃B.项王按剑而跽跽：长跪C.交戟之卫士欲止不内 内：内部D.然不自意能先入关破秦 意：料想2下列句中加线的词古今同义的一项是A.备他盗出入与非常也B.
6、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C.若舍郑以为东道主D.秦兵旦暮渡易水3下列加线词语与“从百余骑来见项王”中“从”字用法不相同的一句是A.拔剑撞而破之B.素善留侯张良C.项伯杀人，臣活之D.使使以闻大王4下列各组句中，加线字的意义和用法完全一致的一项是A.臣为韩王送沛公/君为我呼入B.项伯乃夜驰之沛公军/此亡秦之续耳C.哙拜谢，起，立而饮之/劳苦而功高如此D.项王即日因留沛公与饮/因击沛公于坐5下列与“若属皆且为所虏”句式不同的一项是A.身死人手，为天下笑者，何也？B.吾尝见笑于大方之家C.不然，籍何以至此？D.而为秦人积威之所劫6下列对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是A.刘邦的谢罪之词，极大地
7、满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始时的紧张气氛趋于平和。B.刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同。刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。C.从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是“以攻为守”。D.樊哙的席上讲话与刘邦的一模一样，这完全是张良一人事先安排好的，也证明了刘邦君臣上下的团结一心。7翻译下列句子。(1)杀人如不能举，刑人如恐不胜。(2)而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！【表达交流】1在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：根据文意，另举事例；句式与画线句
8、相同。没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。项羽刚愎自用，蒋干自作聪明，不都害己误国吗？_？2下面是高考作文中写司马迁的一些错句，请你用简明幽默的语言加以点评。(不必仿句式)例句：尽管司马迁多次遭受宫刑，但他还是忍受住一次又一次的痛苦，以顽强的毅力写出了伟大的史记。点评：“多次”？“一次又一次”？你难道比汉武帝还残忍吗？(1)错句：司马迁在被施行腐刑之后，不顾身体的腐烂，写出了千古绝唱史记。点评：_(2)错句：司马迁在遭受宫刑之后，不得不忍受断腿之苦点评：_鸿门宴（课时1）课后练习 详细答案【基础过关】1D【解析】A.逢(png)孙。B.目眩(xun)。C.数(shu)目项王。【备注】无
9、2C【解析】C项，谢，道歉。【备注】无3B【解析】B项，都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。A项，连词，表顺承，来/连词，表转折，却。C项，介词，被/介词，替，给。D项，介词，趁着/副词，于是，就。【备注】无4B【解析】项庄舞剑,意在沛公:比喻说话和行动的真实意图,别有所指。不能用来表达意料之中的意思。A.人为刀俎,我为鱼肉:比喻生杀大权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位。使用恰当。C.东道主:泛指接待或宴客的主人,或指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。使用恰当。D.图穷匕见:比喻事情发展到最后,真相或本意显露了出来。使用恰当。【备注】无5B【解析】B项为一般陈述句。其余三项均为
10、判断句。【备注】无【阅读拓展】1C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。考查课内通假字，“内”：通“纳”，进入。2D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。具体考查课内古今异义词，“旦暮”古今义都指早晚。3B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。具体考查课内的文言实词的活用现象，题干“从”为动词的使动用法，而B项为形容词作动词，交好。4A【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。A项均为介词，替、给。B项，动词，到、往/结构助词，的；C项，连词，表修饰/连词，表并列；D项，副词，于是、就/介词，趁机。5C【解析】本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法。重点考查课
11、内的文言句式，题干“皆且为所虏”为被动句，选项C为宾语前置，其余皆为被动句。6D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。D项说“这完全是张良一人事先安排好”，过于绝对，从原文看这只能是合理推测。7(1)杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑。(2)反而听信小人谗言，要杀有功劳的人，这是灭亡的秦国的后续者啊！我自己（或“我私下”）认为大王不(应该)采取这样的做法。【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。文言语句的翻译要建立在理解文意的基础上，应以直译为主，特别注意重点词语、重点句式等。得分关键点：（1）如、举、刑、胜（2）细说、续、判断句、窃。【备注】无【表达交流】1示例：刘邦从谏如流，唐太宗“三镜”照身，不都利己利国吗【解析】本题考查仿用句式的能力。作答时要注意题干的两点要求。【备注】无2(1)受了腐刑，身体就得腐烂；那判了无期徒刑的，还不就得当无期限的徒弟？(2)求求你了，司马迁受了宫刑已经够惨的了，你就别再让他变成孔乙己了！【解析】这类题目比较灵活，答题时首先找出错句中的知识性错误，然后用简明幽默的语言进行反驳，注意例句中的点评的语气和语势，写作时也可以参考使用反问句或感叹句来加强语气，增强语势。【备注】无