1、古诗文选修导学案 使用时间：12月 编制人：盖淑梅 校对人：宝玉梅 备课组长：宝国华 主任： 积雨辋川庄作导学案 【学习目标】1.找出这两首诗的意象，感悟它们的诗情画意；2.掌握两首诗寓情于景的写作特点及积雨辋川庄作用典故表达感情的手法；3.在诵读品味中提高诗词的鉴赏能力，提升审美情怀，培养人文气息。【学习重点】两首诗的意象描写和寓情于景的写作手法。【知识链接】王维（701761），字_，盛唐时期的著名诗人。王维亦官亦隐，官至尚书右丞，崇信佛教,是公认的诗佛。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”是文人画的南山之宗,钱钟书称他为“盛唐画坛第一把交椅”，
2、并且精通音律。他是唐代_诗派的代表，这一诗派的另一代表人物是孟浩然，两人并称“王孟”。【学习过程】一、 整体感知1.有感情地朗读诗，结合书下注释疏通诗歌大意，小对子之间互相纠正。二、局部探究2.请根据对这两首诗歌的理解，完成以下题目：（1）营造优美恬淡的意境：积雨辋川庄作首联描绘农家人物活动，先写空林烟火，再写 、_以至田头野餐，展现秩序井然的画面，富有生活气息；颔联诗人选取了形态和习性迥然不同的 和 ，“飞”取动态，“啭”取 ，是结合它们各自的背景加以描绘的，运用了 的写作手法，将静观中的辋川山景变得灵动起来。（2）在景中寄寓情志： 积雨辋川庄作颈联写诗人独处空山，清斋素食，在世人看来未免不
3、孤寂寡淡，却感受到诗人_的情趣；尾联运用两个典故，充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人_的心境。3. 积雨辋川庄作中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联历来为人称赞，清人沈德潜说“本句之妙，全在漠漠、阴阴二字，去上二字，乃死句也。”对此你怎样理解？(可以从意境营造的角度作答)三、拓展阅读阅读下面诗歌，完成以下两题： 红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。注诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。5.诗歌以_手法描绘梅？展现了梅怎样的姿态？6.从题材看，这是一首什么诗？表达作者怎样的情怀？【当堂检测】背诵并默写积雨辋川庄作【课堂小结】
