1、古诗文选修导学案 使用时间：11月 编制人：宝国华 校对人：李松岚 备课组长：宝国华 主任：拟行路难导学案一、学习目标1.知识与能力：了解作者及其生平，掌握诗歌的内容（2）培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力2.过程与方法：了解作者及其生平，培养学生把握诗歌情感的能力3.情感与价值观：感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力学习重点：培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力，感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力二学法指导1.阅读策略：诵读法2.思考策略：背景解读法三、知识链接介绍“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法 “以意逆志”这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本方
2、法“以意逆志”，这个方法的意思是用读者自己的想法去揣度、推测诗歌作者的本意和思想情感。 “知人论世”了解作者及写作背景。我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代背景，了解作者的生活思想，只有这样才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。1、作者介绍：鲍照，南宋文学家。字明远。本籍东海。鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多为传诵名篇。最有名的是拟行路难18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格
3、俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。 主要成就：乐府诗：拟行路难十八首、梅花落。辞赋：芜城赋被视为六朝抒情小赋的代表作品之一。骈文：登大雷岸与妹书。2、写作背景：“才秀人微，取湮当道。” 钟嵘诗品我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平。3、解释题意：行路难：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些模仿汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。四、自测题1、解释加点的字：拟行路难（仿照） 泻水（倾，
4、倒） 踯躅（徘徊不前）2、鲍照的诗大多表现慷慨不平的思想感情。本首诗的体裁属于乐府诗歌。3、 初中时我们学习过李白的行路难,请尝试背诵这首诗。提问：此处“行路难”指交通阻塞吗?4、读诗后可推断鲍照出身怎样？还可推断本首诗表达什么感情？ 5、 自由诵读，读懂诗歌大意，试着说出现代汉语意思。五、 当堂检测 （一）学生自主感悟诗歌：1、本诗的诗眼是什么？明确：。2、诗人为什么愁？明确：3、诗歌开头两句用了什么手法？写出了怎样的现实？第三句中写“人生亦有命”从诗歌本身看，4、结合全诗，体会“安能行叹复坐愁”“心非木石岂无感”这两个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。六、 知识清单1、 “以意逆志
5、”这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本方法“以意逆志”，这个方法的意思是用读者自己的想法去揣度、推测诗歌作者的本意和思想情感。2、 “知人论世”了解作者及写作背景。我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代背景，了解作者的生活思想，只有这样才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。3、行路难：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些模仿汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。4、背诵并默写这首诗。拟行路难达标检测1、下列词语中加点字的读音正确的一项是(D)A、酌酒(zhu) 歧路(q)冰塞川(si)B、鲍照(Bo) 踯
6、躅(zh zh) 应届(yn)C、珍馐(xi) 迂讷(n) 膝盖(x)D、投箸(zh) 尽管(jn) 比拟(n)解析：A歧q，塞s；B.应yn；C.馐xi。2、下列字形书写错误的一项是(D)A、倾泻劲健寄寓B、斟酌悲愤徘徊C、自宽精练华丽 D、慷概歌谣风骨解析：D概慨。3、下列句中加点的成语使用正确的一项是(C)A、高中三年，同学们一起比翼双飞，举案齐眉，遨游在知识的海洋里，品尝着高考的酸甜苦辣。B、陈冠希制造的“艳照门”事件，暴露出演艺界中存在的道德问题；娱乐圈中的一些不道德行为，更是可圈可点。C、有些领导在台上大讲特讲廉洁勤政，言之凿凿，冠冕堂皇；台下却利欲熏心，中饱私囊。D、早晨，他站在
7、大海边，望着沧海横流的壮观景象，不由得感慨万千，心潮澎湃。解析：A用于夫妻之间；B.指有可以赞赏、欣赏的地方，形容一切出色、精彩、值得称道的事物；D.望文生义，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。4、下列各句中，没有语病的一句是(D)A、我看见你回来很高兴，我还以为你一去再也不回来了，这回我就放心啦。B、我这一辈子从来没拿定过主意，但是，昨天的事我算拿定主意了。C、你就是这样一个人，脚出了毛病，反倒责怪靴子，这件事怎么不叫人不寒心！D、弗拉季米尔瞅着他的一举一动，随后过去捡起靴子，朝靴内窥视，急急地把靴子扔在地上。解析：A有歧义，“很高兴”主语不明；B.“这一辈子”和“昨天”前后矛盾；C.误用否定词，去掉一个“不”字。5、对比阅读李白的行路难，完成下面的表格。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。鲍照拟行路难李白行路难情感基调悲愤悲愤自信写作缘由怀才不遇壮志难酬怀才不遇壮志难酬诗人情怀满腹愁绪，无处宣泄满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极时代背景魏晋的门阀制度唐代开明的思想和繁盛让人充满希望6、你如何看待人生道路上的困苦磨难？请写一段文字。（不少于300字）