1、【教学目标】1、体会游子对故乡和亲人们的真挚、浓烈而怅惘的思念、眷恋之情（乡思、乡恋、乡情、乡愁）2、注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章触景生情、寄情于物、咏物抒怀的间接抒情的写法3、品味文章语言的诗意（情韵悠长、描写细腻）一、修改预习答案二、导入新课黄河浪生于福建，福建被称为“榕树之乡”，1975年与香港定居，1979年写下故乡的榕树，从投影看我们能获得什么样的信息呢？在离家千里的游子的心中，总有一种牵挂，美丽而忧伤，那就是“乡愁”。故乡的榕树又牵动了谁的乡情呢？今天我们就一起来看看三、初读感知，掌握文章结构 课文写了几个地方的榕树？你认为据此可以将文章分为几个层次？ 请大家看投影，如果从
2、手法角度来考虑，本文主要采用了什么手法？ 虚实结合，正是由于作者看到眼前的实的景物，心才像一只小鸟，从哨音里展翅飞了出去，仿佛看到了故乡的榕树，这节课我就和大家一起去走进作者的故乡。四、品读赏鉴第二部分（410）节1、齐读第四段，请学生体会语言特点去掉蓝色的字，再读一读，二者有什么区别？（1）找一依托物，可以把抽象的感情借助于具体的物体来体现出来（2）绘声绘色，选取感情色彩浓郁，形象优美、能牵动情思的事物写景抒情，景物具体、形象、生动感人，让我们忍不住也想去小溪旁坐一坐，摸一摸鹅卵石，甚至是牵着那洗衣的美丽少女的手（3）注意一下句子的衔接特点，颇似顶针格修辞好处是有连绵不绝之势，仿佛悠长的乡思
3、，缠绵温馨（4）原来诗意的语言就是这样炼成的，那么这种诗意的语言抒发了什么样的感情呢？好，我请一个同学朗读一下，注意，这是一个美丽的画面，所以我们朗读时要轻轻送气，声音平稳稍慢，让我们听起来有一种向往，想像自己如果能走进这样的故乡该是多么美好的事情啊！（5）提问，这是一种什么感情？对纯真童年的怀念，关山迢迢，挡不住想家的心情，漂泊的游子，无论走到哪里，总能勾起他们思乡之情，或是一条小溪，或是那彩色的鹅卵石，更或是那嘎嘎欢笑的鸭子，除了这些物还有没有能勾起他思乡之情的呢？我们一起来看一下510段投影，2.浏览510段，概括与榕树相关的故人、故事，每一件事情用一句话来概括。概括事物的能力，高考经常
4、考，其实大家只要记住两个WW就可以了哪个故事最能触动你的内心最柔软处，选取你最喜欢的片段，读一读，说说你的感受。 第六段，“这故事是村里最老的老人说的，他像老榕树一样垂着长长的胡子我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他的话”这样的表达好在哪里？这是作者稚拙的童真之情的流露，也表现出作者对榕树爱得真、爱得深，以至于有些爱树及人。第7段，如写“我”奉老祖母之命上树折枝的事，写得有声有色：“慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心“。老祖母脸上的神情，走路的姿态，脚的形状，说话的特点，都在这寥寥数语中描绘出来了。“而我虽然心
5、里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。”一个顽皮可爱的少年脱颖而出。这里描绘出祖孙间其乐融融的亲情，是感人至深的。第9段，作者缘物生情，直接抒怀，通过拟人的手法，赞颂榕树的崇高品格对榕树的赞美，其实是表达了作者对劳苦而纯朴的乡亲们的关切之情。第10段，这一段写自己儿时在榕树下度过的愉快夏夜，描写富于生活情趣从卧具来说极为简单：一床被单，席地而卧；几块床板，搁在长凳和桥栏杆上人与自然紧紧融为一体，“用心灵与天上微笑的星星交流”，没有烦恼，没有苦痛，身心愉快，睡意朦胧之时，嫦娥悄然飞过，桂香轻轻飘洒，流水静静唱曲，催人沉入梦乡，这种诗情画意般的描绘，意境优美，想
6、象分丰富，刻画细腻，美丽迷人，正是一首对故乡风情永难忘怀的乡恋之歌“早上醒来”。才发现枕头不见了，原来是掉到溪水里，吸饱了水，胀鼓鼓的，搁浅在乱石摊上“这些文字里不见任何懊恼，相反情趣盎然，令人忍俊不禁。 “悄悄“、”轻轻“、”静静“、”慢慢“等形容词的叠用，能表现出音韵美；同时把动作表现得轻柔，衬托出环境的静谧，准确地刻画出“似仙境”、“似梦境”的境界。 这么美的人和这么温馨的事不把他写成诗可惜了，我们来试一试3、品读赏鉴-模仿创新仿照第四小节，用“我怀念 ”的句式，将5-10小节内容进行挑选、压缩、加工、创造，写一段意境优美的小诗4、岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋，榕树旁的物，榕树旁的人，榕树旁的树，当时只道是寻常，可现在回想起来是多么美好啊！但这所有的一切都是回忆，最终作者还是回到了现实，大家找一找，哪一句让我们感觉回到了现实？“那样的日子不会回来了”这是多么不情愿的话语啊，此时作者已经按捺不出奔涌的激情，采取直接倾吐的方法说出来，情感逼人。注意，作者此时是悲伤的，朗读时土气要缓慢，声音低而深沉，这样才能使这种抒情更深沉，更沉郁，有催人泪下的效果。（男男单读）（男女声交换读）有没有要流泪的感觉？这应该是一种什么样的感情呢？对岁月流转、生命消逝的不舍无奈5、反复朗读，体会感情（三）总结：笔酣墨饱抒真情盘点收获，如何抒情？如何用诗意的语言抒情？
