1、亿以上数的写法教学内容：教科书第20页的例2，做一做1、2和练习三5、 6。教学目标：1使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。2培养学生主动迁移知识的思维习惯。让学生感受到数学与生活的紧密联系。激发他们的学习兴趣。教学重点：教学亿以上数的写法。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的写法。教学关键：以亿以内数的写法为基础，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确写亿级的数。教学过程：一、目标导学1写出下面各数。四千八百三十二万 二万八千五百八十七七千零三万五千2.展示学习目标。掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。3.导入新课。4.师：同学们，我们已经学会
2、了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。5.板书课题： 亿以上数的写法二、自主学习1、出示自学提纲（1）回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？（2）亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系？（3）下面这些数该怎么写？三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万（针对提纲，学生自学，老师巡回指导）三、合作探究(一）小组合作1整亿数的写法。三亿，让学生自己试着写一写，并跟同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）总结：整亿的数先写亿级的数，再在
3、后面加8个0。2非整亿数的写法。三十亿九千万 写作：七千零三亿零二十万写作：写在书上，写完后四人小组讨论： 这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？） 百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位） 百亿位到十亿位为什么连续写两个0？（二）师生合作1重点处理0的写法。（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。2谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。四、达标训练1写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）二十五亿 写作：四百九十亿零六十万 写作：五千零四亿零七百万 写作：2、写出下列各组数（1） 三十 三十万 三
4、十亿（2） 一百零七 一百零七万 一百零七亿（3） 九千二百 九千二百万 九千二百亿五、当堂测评1、写出下面各数二亿四千万 五亿零六百二十万 三十亿八千零七万二千零六十亿零九万六百零六十亿零九万2、填空。A、十亿位的计数单位是( )，百亿位的计数单位是( )。B、一个数的亿位上是5，表示( )，一个数的千亿位上是7，表示( )。C、一个十位数，它的最高位是( )位；一个十二位数，它的最高位是( )位。D、最大的八位数是( )，最小的九位数是( )，它们相差( )。3、回答下面问题 A、从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？B、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？C、500030002中、“5”“3”“2”各表示的意义。4、堂清反馈。3
