1、2012届高考语文考点队列归纳复习课件3考点1 识记现代汉语普通话的字音考点队列江西西山学校 周家汉1、现代汉语中2500个常用字和1000个次常用字。温馨提示高考语文“字音”考题考查的重点集中在多音字、形声字、形似字、方言字四种类型上，所以我们应该以此为参照，对复习范围内的3500个常用字和次常用字进行一次梳理。一、讲究识记方法对归纳出来的四类容易读错的字音，可分别采用如下四种识记方法：v 1、多音字切记据音定义v多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如1997年高考第一题中“参与”的“与”，意为“参加”，它就不读“y”而读“y”;又如19
2、98年高考第一题“押解”的“解”，意为“押送”，它就不读“ji”而读”ji”。v2、形声字谨防声旁误导v形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。考生在识记过程中一定要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。如“畸形”的“畸”，它就不读声旁“奇（q）”而读“j”;又如“旖旎”的“旖”，它就不读声旁“奇（q）”而读“y”。v 3、形似字看清细微差别v形似字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如“庇护”的“庇”，考生容易把它误看成“屁”而错读为“p”;又如“璞玉”的“璞”，考生容易把它误看成“蹼”而错读为
3、“p”。v4、方言字矫正地区缺陷v我国人口众多，方言比较复杂，考生一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。如“姊妹”的“姊”，北方考生就容易读成方言“ji”;又如”结束”的“束”，南方考生就容易读成方言“s”。二、提高识记效果v从心理学角度来说，科学地运用记忆规律可以有效地提高识记效果。结合字音识记的特点，可采取如下措施：分块切割，化整为零先将精选出来的重点字音，按照类型和音序切割成小的条块，每天掌握2030个，这样既保证了识记的计划性，也消除了畏难情绪。高考真题v 1、（2009全国卷）下列词语中加线的字，读v音全都正确的一组是v A.菁华（qng）宁可（nng）v冠心
4、病（gun）翘首回望（qio）v B.吐蕃（fn）庇护（b)v歼击机（jin）呱呱坠地（g)v C.请帖（ti）梵文（fn）v发横财（hng）按捺不住（n）v D.链接（lin）创口（chung）v倒春寒（do）拈花惹草（nin）v 高考真题1 答案v 1.D 该题每个选项中加线的字都是常见易读错的字，涉及多音字、形声字、形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。A.菁华（jng）；吐蕃（b）；C.梵文（fn）。高考真题 2v 2、（2009年北京卷）下列词语中，字形和加线的字的读音全都正确的一项是（）v A.诠释出其制胜瞩（zh）目v人才荟（kui）萃v B.杀戳宁静致远莅（wi）临v鸢（yun）飞鱼跃v C.平添励精图治缜（zhn）密v鹬（y)蚌相争v D.松弛老奸巨滑揣 度（du）v身陷囹圄（w）高考真题 2 答案v 2.C 将字音字形结合起来考查，不但减少了题量，而且符合生活语文的规律，是一种很好的命题思路。同音字造成的错别字可以通过义辨法区别。A项：其奇，据词义可推测出来；荟，音“hu”。B项：“莅”音“l”。v D项“圄”音“y”。
