1、第2课时 同分母分数加、减法练习课学习内容教材第91 页练习二十三的第3、4题。编写人学习目标1、提高迁移类推的能力和熟练准确的计算能力。2、培养规范书写和仔细计算的良好习惯。重 难 点重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。难点：能利用法则熟练准确的进行计算。导学流程自主空间【独立自主学习】1、整数加法的含义是：把两个数（ ）成一个数的运算。2、整数减法的含义是：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个（ ）的运算。3、分数加减法的含义与整数加减法（ ）。4、同分母分数加、减法的计算法则是（ ），计算结果应注意（ ）5、写出加减法各部分之间的关系式：一个加数= 被减数= 减数= 【合作
2、互助学习】1、看我算得对又快！ 12、完成教材第91页练习二十三的第3 题。 （先观察每道题求什么，再独立完成，组内订正。）3、完成教材第91页练习二十三的第4 题。 （先计算，再根据结果把各算式分类方框里）【展示引导学习】1、直接写出下面各题的得数。+= -= +=-= += -= 2、从乐乐家出来，向东走千米是街心公园，向西走千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？3 、比较大小，在里填入“ ”、“ ”或“= ”。- - 1 - - + + + + 【评价提升学习】通过本节课的学习，我更加明确了分数加、减法的含义和同分母分数加、减法的计算方法：1、分数加、减法含义与整数加、减法（ ）。在计算同分母分数加、减法时，（ ）不变，只把分数单位的个数（即分子）相加减，注意计算结果能约分的要约成（ ）。2、如果被减数是整数，要先化成与减数分母相同的（ ）再进行计算。3、分子是0的分数等于0。在解决问题时，注意分析题意，如果是关于具体数量的分数计算，结果要写上单位名称。学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思
