1、Day 6A假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号()，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Yesterday I think of a friend who had been ill recent. So I sent her a text message to comfort for h
2、er. In the evening, her mother, strict teacher, called me. My first thought was that she was going to give me a hard time for send her daughter the text message. With my surprise, her mother thanked me for that I had done. She said her daughter was in low spirit because of her illness and that my te
3、xt message had cheered his daughter up. It was at that moment that I realized the important of a simple text message.B假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号()，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线( )划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不
4、计分。The teacher I loved her most was my English teacher at senior high. She was one of those strict teacher，but she was very patiently with us and cared about each one of us. Thus we guys all showed respect to her. She told us many stories about English history and spent a lot of time teach us litera
5、ture and how to write. She always writes helpful suggestions for writing, organizing and presented better work. She encouraged us to read and write for pleasure, that gave us confidence. She always made us to feel happy in his class. She made big difference to our lives.答案A【答案解析】 1.thinkthought2.rec
6、entrecently3.去掉for4.strict之前加a5.sendsending6.WithTo7.thatwhat8.spiritspirits9.hisher10.importantimportance【分析】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者通过发短信的形式给生病的朋友以安慰鼓励，得到了朋友的母亲的感谢，从而意识到一条简单的短信在某些时刻也可以发挥很大的作用。【详解】1.考查时态。句意：昨天我想起了一位最近生病的朋友。由时间状语“yesterday”判断时态应是一般过去时。故将think改为thought。2.考查副词。句意：昨天我想起了一位最近生病的朋友。副词放在句末作时间状语。
7、故将recent改为recently。3.考查动词。句意：所以我给她发了一条短信安慰她。分析可知，comfort，意为“安慰”，及物动词，之后直接接宾语即可。故将for删掉。4.考查冠词。句意：晚上，她的母亲，一个严厉的老师，打电话给我。teacher为可数名词，应用不定冠词作限定词。故在strict之前加a。5.考查动名词。句意：我的第一个想法是，因为我给她女儿发短信，她会让我不好过。分析可知，for 为介词，之后接动名词作宾语。故将send改为sending。6.考查介词。句意：令我吃惊的是，她的母亲感谢我为她所做的一切。to ones surprise，“令某人吃惊的是”，固定结构。故将
8、With改为To。7.考查宾语从句。句意：她说她的女儿因为生病情绪低落，我的短信让她的女儿振作起来。分析可知，for后为宾语从句，从句中的谓语had done 缺少宾语，应用连接代词what引导。故将that改为what。8.考查名词。句意：她说她的女儿因为生病情绪低落，我的短信让她的女儿振作起来。spirit 意为“情绪；心境”时常用复数形式，in low spirits, 意为“情绪较低”，固定结构。故将spirit改为spirits。9.考查物主代词。句意：她说她的女儿因为生病情绪低落，我的短信让她的女儿振作起来。分析可知，此处的物主代词应是“母亲”。故将his 改为her。10.考查名
9、词。句意：就在那一刻，我意识到一条简单短信的重要性。分析可知，the为定冠词，之后应用名词形式。the importance of，“的重要性”。故将important改为importance。B【答案解析】 1.去掉her2. teacherteachers3. patientlypatient4. tofor5. teachteaching6. writeswrote7. presentedpresenting8. thatwhich9. 去掉made后的to10. hisher11. made加a【分析】这是一篇记叙文。文章介绍了作者最喜欢的英语老师。【详解】1. 考查定语从句。句意：我
10、高中时候最喜欢的老师是我的英语老师。I loved her most 是定语从句，修饰先行词the teacher指人，在从句中做love的宾语，此句省掉了从句的关系代词whothat，her是重复成分，故删掉her。2. 考查名词复数。one of后要用可数名词复数，故将teacher改为teachers。3. 考查形容词。be patient with 对耐心是固定短语，patient作表语用形容词，故将patiently改为patient。4. 考查固定搭配。show respect for对表示尊敬，是固定短语。故将to改为for。 5. 考查非谓语动词。spend some time
11、 (in) doing sth. 花时间做某事，用动名词作宾语，故将teach改为teaching。6. 考查动词时态。句意：她总是在写作、组织和呈现更好的作品时给我们写有用的建议。 句子的主语she第三人称单数，整个段落用的一般过去时态，故将writes改为wrote。7. 考查非谓语动词。writing， organizing和present是三个并列在for后的宾语，用动名词形式，故将presented改为presenting。8. 考查非限制性定语从句。句意：她鼓励我们为了娱乐而读写，这给了我们信心。分析句子可知that gave us confidence是非限制性定语从句，非限制性
12、定语从句不能用that引导，这里从句的先行词是She encouraged us to read and write for pleasure这句话，which指代整个主句，从句中作主语。故将that改为which。9. 考查非谓语动词。句意：她总是让我们在她的课堂上感到开心。sb. make sb. do sth.make后接不带to的不定式作宾语补足语，故将to去掉。10. 考查代词。句意：她总是让我们在她的课堂上感到开心。应该是在她的课堂上，故将his改为her。11. 考查固定搭配。句意：她对我们的生活有很大影响。make a difference意为有影响、起作用。故在make后加a。【点睛】在解题过程中，首先要正确判断是不是定语从句，若是疑问句要将其恢复为陈述句，尤其注意标点符号、和是否已有并列连词(如but, and)和从属连词如(if, when)，还要注意是否是强调结构，确定是定语从句后，就要找准先行词，看它是指人还是指物，是时间还是地点，要弄清先行词在定语从句中作什么成分。最后，再根据关系词各自的用法特点去确定恰当的关系词。在非限制性定语从句中所指代和修饰的可以是主句中的名词、形容词、短语、其他从句或整个主句，在从句中作主语、动词宾语、介词宾语或表语。比如第8小题，关系代词which在非限制性定语从句中指代整个主句，在从句中作主语。
