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安徽马鞍山市第十一中学八年级语文下册《与朱元思书》教案 新人教版.docx

课题:与朱元思书班级: 姓名: 使用时间: 年 月 日一、学习目标:1、在反复诵读的基础上,体会文中“追求自由”的情怀,理解作者所创设的意境,把握课文主旨。2、诵读、释词、译句相结合,初步学习利用关键词语分析课文结构、辅助背诵的方法。3、了解作者的生平与创作以及骈体文的基本特点。二、自学求知:1、查找有关资料,了解作者的生平与创作。2、基础知识积累:(1)给下列加点的字注音:缥( ) 湍( ) 泠( ) 嘤( )邈( ) 鸢( ) 戾( ) 柯( )(2)解释下列加点的字:负势竞上( ) 互相轩邈( )窥谷忘反( ) 有时见日( )这首诗是谁写的?三、导学引入:(二)、读:关键词语释义并译句朗读:出声散读课文:请同学们圈出不好解释的词句,准备提问。导引:对照注释,是否都能解释?有什么觉得不好解释和翻译的?讨论:(略)(说明:在学生发问时,视情况作分别处理:一般词语可互答解决;对其他句子的翻译,学生不提不讲。)(三)、读:理清课文结构朗读:采用个别朗读方法,其他同学考虑:文中哪句话概括了课文描写的山水的特征?为什么?讨论:1、找找看,文中哪一句话最能概括课文的写景色的特征?为什么?2、作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的?景: 异水 奇山四、读:体会写作特色讨论:读到现在,你觉得本文最大的特点是什么?五、请你提问:

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