1、高三年级工作思路一、指导思想 以学校工作思路和各处室工作计划为指导，紧紧围绕抓实教学这一学校中心工作，强化目标责任意识，宏观上科学管理、统筹安排，微观上条分缕析、细致入微，着力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。倡导“发展为先、干事为重”的工作导向，以全体教师及全体学生发展为本，通过多种手段调动教师积极性，面向全体学生，扎扎实实贯彻落实“夯实基础，滚动提高”的教学指导原则，认认真真落实 “夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”的教学指导思想，全方位提升学生综合素质，加强学生知识综合应用能力的培养，注重创新，稳步提高教学质量。二、工作总要求重在实、细、勤、快、严上下功夫。实，就是谋划工作
2、要务实，落实工作要扎实，为人处事要朴实，工作态度要老实，一切从实际出发；细，就是要精细入微、严谨细致，一事一事地抓，一环一环地抓，不能只抓原则、不抓具体，只抓宏观、不抓微观；勤，就是要去掉暮气、打掉惰性，勤思考、勤动手，以勤奋的工作创造新业绩；快，就是说干就干，雷厉风行，决不能磨磨蹭蹭、慢慢腾腾、拖泥带水；严，就是工作标准要严，自身要求要严，遵守纪律要严，以严格的要求做好各项工作。三、工作总目标1、总体目标：培育一个勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体，造就一支以身作则、甘于奉献、敢打敢拼的教师队伍。2、一本上线650人，二本上线1000人；上600分的人数居全市领先地位；3、所有开考科目的
3、平均分在全市排名23名；4、清华北大录取人数力争23人。四、主要措施 (一)年级管理1、提高思想认识，增强责任感和紧迫感。高考是国家选拔人才的考试。高考水平是衡量教学质量的重要指标，让更多的学生考上大学，是社会发展的要求，是学校实现教育目标的基本途径，是广大人民群众的根本利益所在。因此，每一位高三教师要从维护人民群众根本利益的高度出发，进一步增强做好高考工作的责任感和紧迫感，把进一步提升我校教育教学质量工作摆在重中之重。所有教师特别是班主任要牢牢树立科学的育人观。一是要关爱每一个学生。学生也是人，不论是“好”学生，还是“差”学生，都要人人平等，平等地对待成绩不同的学生，平等地对待智力和能力不同
4、的学生，平等地对待家庭背景不同的学生等等。二是要关心学生的每一方面。我们既要关心学生学习，又要关心学生身体；既要重视学生智力的开发，又要重视学生能力的培养；既要关注学生在校情况，又要关注学生校外情况；既要关注眼前的状况，又要关注未来的发展。三是要关注学生的进步。建立学生成长档案，追踪学生成长轨迹，使每一位学生都受到应有的关爱。2、弘扬一种精神，共创师德师风文明窗口。我们所倡导和弘扬的二十字精神就是：“自我加压，挑战极限，创新克难，团结拼搏，勇创一流”。在教育教学中，我们一定要保持一种奋发有为的精神状态，要有强烈的事业心、责任感，勇于迎难而上，开拓进取；要有敢想、敢干、敢为人先的精神，主动进取，
5、坚信事在人为，路在脚下；要发扬“以身作则、甘于奉献、敢打敢拼”的工作作风，立足于抢、拼、争，抢抓机遇，加快发展，把借助外力与发挥主观能动性有机结合起来，寻求发展的主动权，在教育教学中争先，在高考成果上创优。我们要不断加强政治思想和职业道德教育，努力提升教师群体的师德水平。高三教师要以不断提升教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任，在工作中要保持和发扬团结协作、勤奋奉献的教师本色，在处理个人与集体、家庭与事业的关系中要顾全大局、讲奉献。我们不仅要成为学校教育教学工作的示范区，而且要成为师德师风建设的先导区，成为学校精神文明建设的窗口。 3、严肃工作纪律，端正工作态度。严格教师坐班制度，按时上下班，
6、向时间要效益，向管理要质量，提高办公的效率。年级部按照学校规定的作息时间进行考核；办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏或网上聊天，不要做影响办公效率的事情；班主任必须准时出席班主任例会，任课教师必须在规定的时间参加统一安排的集体备课（年级组将定时检查）。 4、班主任、各学科组必须制定出切实可行的教育教学计划并严格执行，保证教育教学的科学性。各学科组要有计划、有针对性地安排好教学内容和教学进度。一是要按照高考要求计划好每一阶段课时的教学内容，列出教学内容和教学进度安排表；二是要注重落实计划。 5、以班级为整体考核对象，以一次上线本科数为目标，强调集体协作，形成班级合力。班级
7、要建立好学生成绩档案，加强过程控制；及时了解学生每阶段成绩变化情况，使每位教师做到心中有数。 6、高度重视拔尖补差工作：有计划，有检查，有考核。要进一步强化年级学生的培优补差工作，加强体、音、美等特长类考生的管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来。建立学生档案，做到既关注结果，更重视过程。7、调控学科自习和公共自习，保证学生自主学习的时间，培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯，增强学生自主学习的能力。8、统筹安排，各项工作协调发展。在抓实教学工作的同时，加强德育、体育、心理健康教育，组织与高考相联系的主题班会和班团活动，丰富学生的学习生活，促进学生的身心健康，全面培养和提高学生素质。9、组织
8、教师赴先进学校学习交流。（二）教学管理第一，注重教学研究 1、教学研究 （1）明确各轮复习的常规要求。三轮复习要科学有序，第一轮要体现全面、系统、扎实、灵活，采用“烙饼式复习”，第二轮要注重巩固、完善、综合、提高，第三轮回归课本、试卷，模拟训练，强化考试纪律和考试能力，调节应试心理。各学科本学期完成第一阶段复习，在构建学科知知识体系同时还要兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以一本资料为主（但切不可以一本资料应对高考），注意每个高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。第一轮复习（2018年6月2019年2月）以“看、
9、讲、练、评”的形式进行，抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。 2019年3月、4月进行第二阶段的专题、综合复习，要求以专题讲座的形式并配以综合测试题组织复习，专题的拟定可根据学生的情况，但形式要新颖，突出时代感，结合高考动态，强调针对性，而且要打破章节界限，使知识系统化、网络化，通过讲讲、练练、评评，达到综合提高的目的。 第三阶段为模拟检测，2019年5月中旬6月（1个月），通过数套模拟测试题，一方面可以查缺补漏，消除知识死角，一方面作考前练兵，培养学生的应变能力，取得应考经验。在讲评试题时要回归课本，狠抓基本。（2）集体备课和整体协调是教师业务提高、教师团结风气形成的根本。集体备课要做到 “
10、五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；同层次的班级做到“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。要杜绝把分工协作简单化为任务分摊，杜绝形式化、走过场、徒耗精力和时间，提高集体备课的效益。各备课组要进一步加强组内合作，搞好组内互相听课，取长补短，共同提高。（3）教、学效率的高低，关键是能否做好“四清”：“堂堂清（当堂掌握）”、 “日日清（自习补救）”、 “周周清（周末检测）”、 “月月清（月考小结）”。（4）认真组织好校级教研活动，重点围绕课堂教学、作业和考试等教学重点环节展开研究。2、考试研究 （1）组织学习教学大纲、考试说明。认真研究考纲，吃准考试大纲，明确考试方
11、向。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍。（2）认真研究高考试题，分析研究近三年高考试题。各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；相同试题对比研究找变化；不同试题分类研究找差别；外省试题集中研究找新意、找动态。各备课组特别要组织青年教师研究高考试题。（3）重视高考信息的搜集工作，聘请省内外有关高考研究专家到校讲学，以获得前沿的高考信息及明年高考的新要求，增强复习的针对性和时效性。第二，强化过程管理1、备课 （1）要强化以“个人精备+集体讨论+个人修改”为模式的集体备课制度，切实提高备课质量，坚决杜绝假备课、假集体备课，以备课质量的提高促进上课质
12、量的提升。（2）大力提倡刻苦钻研的精神，加强教法和学法的思考与研究，并在教案中加以体现，做到备课不留疑点。有条件的学科继续实行双案制（学案和教案）。青年教师要求备详案。 2、上课 （1）坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和“导学，精讲，勤练”的教学模式实施高三复习课教学，优化课堂教学结构。在教学目的上要注重落实“三基”，即基本知识、基本技能、基本学科方法；教学方法上要“先学后讲”，反对“以讲代学”；教学内容方面把握考试大纲，以教材为主，资料为辅，反对脱离教材、“以资料为本”。（2）在复习讲授的过程中要重视学生的积极参与，努力提高课堂效益。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主
13、构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。特别是严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。（3）课堂教学要注意把握复习课的高度、深度与效度。体现高度：充分备课，复习课的教学内容，既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳，而具有高度的概括性。要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不能将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注
14、重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。但要注意“三不讲”：不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。（4）课堂手段要实现课堂教学的现代化，力求每一课都使用现代多媒体进行教学。 3、作业：练习要有明确的目的要求，既要有基础过关题（重视基础知识的复习巩固，重视基本技能的训练培养，有针对性地编制基础过关题），也要考虑纠错训练题（教师要注意错例收集，重学情的分析、诊断、矫正，发现问题要及时补救，组织纠错训练，也就是“错题回头望”）。题量要科学、合理，选题要有针对性，要精心选编试题，不得照搬现成资料，减少随意性，杜绝盲目性，严禁“题
15、海战”、“消耗战”。要在落实“精选、精讲、精练、精批”的同时，做到“有做必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，突出重点评讲，讲评到位，切实提高针对性、实效性。重点学生力求面批到位。作业练习和考试中要注重训练学生的书写格式，按电脑阅卷要求，培养学生保持卷面整洁的习惯。在保证训练频度的前提下，要控制练习总量。所有练习必须经备课组组长和分管主任审批后，才能送文印室。4、辅导：辅导是反馈教学信息、落实分层教学、因材施教的有效手段，应着重抓尖子生和“本一”、“本二”的边缘生群体的辅导。辅导内容应根据学生实际来定，可进行学科基础知识、基本技能、学科方法等方面的辅导，也需要进行考试技能的辅导。辅导的方式可以
16、是个别的，也可以是集体的。辅导的形式可采用上课、面批、谈话。（1）继续实行科任教师重点学生负责制（补差、盯人、谈心），将补差效果与对教师的评价和考核挂钩。 （2）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。5、考试：（1）实行周练、月考制，坚定以滚动式的专题训练为主。组织考试特别是周练和月考，一定要注意命题或选题的导向性、针对性、规范性、科学性，防止出错题、偏题、怪题，反对使用不加选择的成套的模拟试题。周练要定位准确，所考内容为本周所讲内容和前面周练、月考中出
17、现的误点、盲点、弱点等问题，“对症下药”，在某种程度上起着一个查漏补缺的作用。特别是要加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。（2）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。加强考试流程管理，精心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。在平时的考试中要重视对学生进行考试心理指导和考试技巧的训练，不断提高学生的应考能力。（3）考试是检测学习效果的主要手段。通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发现，早采取措施。要及时评卷，反馈信息，注重讲评，强化重点题的反复训练，注重诊断性和激励性；（4）每次重大考试后要及时做好质量分析工作：一是重点做好学科优
18、秀数、班级合格率、优秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及时整改；二是班主任准备分析材料，牵头召开班级分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态甚至家庭因素的影响。（5）加强班级、学科组和年级组等各层次的考后质量分析，及时总结经验，发现问题，改革质量管理措施。同时，进一步加大薄弱学科的调研分析、跟踪指导和整改力度。6、讲评：试卷或习题讲评是提高学生综合能力的一种有效的方式，必须高度重视。首先，要克服“一张试卷、一讲到底”，“只简单对答案，不举一反三，就题讲题”等低效率的试卷讲评现象，做到有针对性地重点讲评带有普遍性问题的试题。讲评课教案必须有错误率统计、
19、错误原因分析及答题思路解析。试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，要有针对性、辐射性、指导性和诊断性，特别要注意保护学生的学习积极性。讲评一道试题至少要注意五个方面：一是分析试题的特点、命题的思路及考查目标；二是分析学生解题情况，肯定学生在解题中的优点，指出不足之处，并分析其原因和要注意的方面；三是分析试题与教材（考点）的结合点，即该题考查的知识范围；四是要介绍有关热点的背景知识；五是要设计试题的变式并要求学生练习。(三)学生管理在认真总结年级、
20、班级工作的基础上，进一步加强年级和班级的教育管理与制度管理，创造良好的复习迎考环境，使学生情绪稳定，充满信心，自始自终以积极态度投入复习迎考。 1、加强班风建设。班风是一个班级高考成功之魂，管理出效益。班主任要要严格管理班级，围绕班风做工作，充分认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现，要狠刹一切影响教学和管理秩序的违纪行为。年级部将严格执行纪律管理，对违纪学生按规定严肃处理，决不迁就。与此同时，利用跑操前的集会时间，经常表扬各类表现优秀的学生，营造奋发向上的良好氛围。 2、培养学生自主管理、民主管理能力。每周由一个班级和一个宿舍负责检查日常事务，督促学生遵守日常行为规范。加强
21、学生早读和晚自习的管理，发挥值日班主任和学生干部在学生管理中的检查督促作用，努力创造一个良好的学习气氛。班主任要跟班到位，对班级实行全天候、全方位的常规管理。组织学生适度参加体育锻炼，以保持旺盛的精力完成学业。 3、精心组织好每周一次的班会课，加强经常性的个别谈话教育，发现问题及时处理，坚持以表扬鼓励为主，不体罚和变相体罚学生。继续实行班主任例会制，组织班主任进行专题集体备课，提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。 4、积极调动学生状态，激发学生的学习激情：通过校报、黑板报、班级墙壁布置（每个班级都要有亮点）、主题班会、家长会、学生座谈会等形式，大力营造学习氛围；通
22、过每周的班会活动，激发学生复习迎考的斗志；通过学习习惯检查，增强学生学习的紧张度；积极开展“谈心”活动，对本班的“后进生”和“上进生”，坚持每月谈心一次，鼓励他们刻苦学习或奋发进取。 5、班主任要经常与本班任课老师进行沟通，协调全体教师参与班级管理，每次大型考试后分配给教师谈心的对象。6、加强学习方法指导，引导和指导学生实现由懂到会，由会到通的转变；注重培养学生良好的学习习惯，特别是要加强对学生错题簿的检查和管理，每个学生都要有，每个学生都要检查。7、加强学生的心理指导。通过年级广播会、心理健康小报和心理咨询等形式，做好日常高三学生心理疾病的预防和辅导。同时邀请心理专家来校进行心理指导。8、家
23、校结合是不竭的教育资源和教育动力，积极争取家长的理解和支持，将学校教育与家庭教育紧密结合起来。加强学校与家庭、班主任与家长的联系。开好每一次学生家长会，班主任要认真做好家长来访接待工作。五、具体工作安排八月份：1、召开新学期高三年级第一次班主任会议和任课教师会议，准备开学工作；2、召开新学期高三年级第一次学生广播大会，强调高三一年学习的重要性和时间的紧迫性，强调高三一年的作风与纪律，鼓舞士气，激发斗志，誓夺19年高考的伟大胜利；3、召开第一次备课组长会议，各科制订详细的教学计划；4、高三年级作风整顿月和学习习惯培养月；5、与长郡中学联合入学考试；6、制订班级高考目标任务。九月份：1、召开第二次
24、备课组长会议，各科目组反思第一轮复习计划，对教学计划进行适当的调整；2、高三年级教学管理研究月，各科目组推出第一轮复习建模课和示范课；表彰优秀务课组；3、举行年级第一次升旗仪式，总结年级管理中存在的问题及整改方案，表彰在作风、学风方面做得好的班级，树立学习的榜样；4、参加19届高三教育教学研讨；高三领导小组成员及组织分工；5、县教研室进校调研；6、启动高三学生心理健康教育和辅导工作；7、国庆假期作业准备及第二月考动员。十月份：1、召开第三次备课组长会议，认真组织10月4日、5日的第二次月考，搞好第二次月考试卷讲评及质量分析；确定各班级二本以上动态高考目标；2、出好一期优秀试卷展示宣传栏；3、召
25、开年级学生家长会议；4、高三教学工作会议，对高三教学管理研究月活动情况进行总结与讲评； 5、落实尖子生名单，制定培优计划；高三跟踪学生名单及相应辅导措施确定；6、组织学科备课组长进行学习活动；落实错题重做训练；7、组织制定并实施高三文理综合考试强化落实方案；8、组织学生参加学校秋季学生运动会；9、配合学校搞好建校40周年校庆活动。十一月份：1、召开第四次备课组长会议，通报周考、错题重做和章节过关考试情况；制订第三次月考命题双向细目表；2、进行第三次月考动员；3、认真组织11月17日、18日的第三次月考；4、召开第三次月考质量分析讲评会，表彰优秀班级和优秀个人；5、组织文理综合模拟考试及对策研究
26、；6、搞好高三年级备、教、批、辅教学检查。十二月份：1、召开实验班老师会议，研究实验班学生的培优情况；2、召开第五次备课组长会议，落实各科教学进度，开始组织实施文理科综合科目的合卷训练考试；3、认真组织高考报名工作和飞行员招飞体检工作，确保理科实验班有学生进入飞行员行列；4、认真组织音、体、美、综合及理化生实验学业水平考试的考查，确保每一个学生顺利过关；5、认真组织12月29日、30日的第四次月考；6、召开第四次月考质量分析讲评会，表彰优秀班级和优秀个人。元月份：1、召开第六次备课组长会议，研究第二轮复习资料的征订工作；2、召开学生广播大会，动员全体学生认真复习迎接全市第一次模拟考试；3、搞好市一模考试成绩质量分析讲评会，找差距，找问题，不以物喜，不以己悲；4、安排好寒假作业，写好总结与评语，搞好本期结束工作。
