1、高三地理第一轮复习的几点看法（桑植一中刘绍春427100）一、细研考纲大胆取舍，重视主干知识教学在高三教学复习中应化繁为简，重点要讲透，难点要讲清，而学生已掌握的知识应大胆删去，如民族、人种、语言等，这是当前高考改革对高三老师的基本要求，如果老师能够很好地把握主干知识，就能使学生更能集中时间和精力，有效地提高学习质量。哪些是地理学科主干知识?地球运动和经纬网，大气运动与天气、气候，世界和中国地理，各种地图和统计图表，人口、资源和环境问题。怎样加强知识内在联系呢？总体把握学科知识体系（如气压带和风带知识的联系），注意知识的纵横联系（如我国农业产值构成，三次技术革命）。二、务必加强读图能力培养，重
2、视区域地理知识复习、区域定位的训练：怎样强化区域定位的训练呢？选用高考地理试题训练区域定位，通过经纬线训练区域定位。、区域地图的训练：区域地图的训练主要包括读图、填绘地图、分析地图三种方式。近几年区域地理高考试题的特点有：其一，地图的比例尺扩大，使区域范围缩小，区域地理事物内容更详细；其二，交界地区地图增多，以局部区域地图为主。针对以上情况，老师在复习每一个区域地理知识后，发给学生相关的空白地图，指导学生将教材中的文字尽量转换在地图上，将各种地理事物进行叠加，形成单元知识小结的综合能力。、区域对比训练：运用比较法首先要确定比较的内容；其次是要将同类地理事物之间进行比较；第三要将比较的内容逐项对
3、比说明，不要把互不相关的内容各说各的（如非洲的热带草原和南亚的热带季风比较，世界各大洲的比较，英国和日本地理事物的比较等）。三、注意强化思维能力训练，重视培养学生创新精神。当前有部分学生在复习过程中“机械重复多，整理加工少；背诵结论多，思考过程少；被动做题多，独立思维少；复习时间多，效率提高少”。这种复习方法不利于高考取得好成绩。因而，复习什么内容、抓什么重点并不是最重要的，最重要的就是通过知识和现实问题的复习，用讨论、反思、求异、辨析、质疑的方式来增强学生的素质和能力。四、深钻教材考纲走出误区，重视正确处理三大关系、教材知识点与社会热点的关系：什么是热点问题：人类面临的重大问题，发生重大时间
4、的世界聚焦地区，中国社会热点时间，地理领域最新研究成果。高考热点试题特征：命题思路是大背景小背景教材原理；考察热点问题的热点地区。、学科内综合与跨学科综合的关系：怎样处理好学科内综合与跨学科综合的关系呢？我们以为应以学科内综合为主。不能刻意地进行三科大综合，力戒过多过早地灌输所谓的综合知识，只有各学科基础知识扎实了，才能实现知识的迁移、重组和整合。、地理教材与课程标准的关系：老师应加强课程标准的学习，认真体会课程标准中关于能力的要求，将课程标准的内容和能力要求渗透到教学和复习中。2007年高考应关注课程改革的基本理念，试题变化的趋势竟是体现时代性、注重实用性、渗透探究性。总之，高中地理老师只有紧抓时代脉搏，认真研究教材，对课本知识大胆删减，加强地图训练，才能够做到有的放矢，起到事半功倍的效果。
