1、一、积累运用1下列加点字的注音正确的一项是()A赠送(zhn) 御苑(yun) 蹉跎(cu tu) 山居秋暝(mn)B. 浣女(hun) 喟叹(ku) 胜迹(shn) 金伐鼓(chun)C. 瀚海(hn) 蓟北(q) 伫立(ch) 幕中草檄(x)D. 胡骑(j) 胆慑(sh) 颀长(xn) 绝域苍茫(mn)解析：选B。A项，“赠”读zn；C项，“蓟”读j，“伫”读zh；D项，“颀”读q。2下列句中加点的词语解释不正确的一项是()A灭烛怜光满，披衣觉露滋怜：喜爱B关城树色催寒近，御苑砧声向晚多 向晚：傍晚C马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰 旋：回转D料知短兵不敢接，车师西门伫献捷 伫：久立等待解析
2、：选C。旋：时间副词，不久，随即。3下列句中加点词语的意义和今义不相同的一项是()A人事有代谢，往来成古今B海上生明月，天涯共此时C铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后D莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。解析：选A。人事，古义，人情事理，世间的事情；今义，指关于工作人员的录用、调配、培养、奖惩等工作，也指人际关系。4补写出下列诗句的上句或下句。(1)王维：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。_，_。(送元二使安西)_，_。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(九月九日忆山东兄弟)(2)孟浩然：_，_。江山留胜迹，我辈复登临。_，_。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。(与诸子登岘山)移舟泊烟渚，日暮客愁新。_，_。(宿建
3、德江)(3)高適：_，美人帐下犹歌舞！(燕歌行)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。_，_？别董大(其一)答案：(1)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人独在异乡为异客每逢佳节倍思亲(2)人事有代谢往来成古今水落鱼梁浅天寒梦泽深野旷天低树江清月近人(3)战士军前半死生莫愁前路无知己天下谁人不识君二、阅读鉴赏(一)文本阅读5阅读送魏万之京，回答问题。送魏万之京 李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。(1)首联、颔联哪两个词表达了季节怎样的特征？从中又表达出诗人送别时的什么情绪？答：_(2)尾联用什么艺术手法表达出怎
4、样的思想内容？答：_答案：(1)“微霜”、“鸿雁”点出了深秋时节的萧瑟气氛。从中表达出诗人送别时悲伤难抑、黯然神伤的情绪。(2)尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。6阅读孟浩然的与诸子登岘山，回答问题。与诸子登岘山 孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。(1)“往来成古今”一句是什么意思？有什么作用？答：_(2)试分析尾联中“尚”字的表现力。答：_答案：(1)往者成为古，来者成为今。既与第三句所说的“胜迹”往者、第四句所说的“我辈”来者相照应，又为下文评古伤今做了铺垫。(2)四百多年前
5、的羊祜为国效力，为人民做了许多好事，是以名垂千古，与山俱传，而自己却无所作为，难免湮没无闻，这和“尚在”的羊公碑两相对比，自然令人更加伤感。7阅读下面的诗歌，回答问题。燕歌行汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼，男儿本自重横行，天子非常赐颜色。金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间，校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀，身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后，少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有，杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征
6、战苦，至今犹忆李将军。(1)“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”中“大漠穷秋”“孤城落日”有什么作用？答：_(2)试赏析“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。答：_答案：(1)对“大漠穷秋”“孤城落日”等萧条、荒凉环境的渲染，有力地烘托了战场上战士“力尽”势孤、“斗兵稀”的悲壮气氛，加强了对“身当恩遇常轻敌”的边将的控诉。(2)此处使用对比，把“战士军前”和“美人帐下”作对比，揭示和抨击了封建社会官僚的腐败和将士间的苦乐不均，表达了战士为国捐躯的悲壮。8阅读走马川行奉送出师西征，然后回答问题。君不见，走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金
7、山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。(1)“随风满地石乱走”中的“乱”在表达上有何好处？答：_(2)诗中描绘行军的情景主要运用了什么表现手法？有什么表达效果？答：_答案：(1)“石乱走”中的“乱”字生动形象地写出风力之猛，连那些大如斗的碎石都被刮得满地滚动，把环境的险恶渲染得形象可感、淋漓尽致，足见行军的艰苦。(2)运用比喻、夸张等艺术手法，将边塞生活写得惊心动魄，绘声绘色，热情奔放，气势昂扬。作用：极力渲染环境的恶劣，反衬出边防将士高昂的爱国精神，赞扬了唐
8、军的赫赫军威，将士们不畏艰险为国效力的赤胆忠心。(二)拓展阅读9阅读下面的诗歌，回答问题。山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。(1)简析“遍”“稀”二字在颔联中的表达效果。答：_(2)诗的最后两句写出了怎样的景与情？答：_答案：(1)“遍”字表现了鹤多，下句“稀”字表现来访者少，两者对照写出了山居环境的幽静。(2)写出了夕阳西下，炊烟升起，人们采菱而归的景象，表现了作者隐居山野的闲适心情。10读下面一首唐诗，完成后面的题目。留别王维 孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞
9、，还掩故园扉。【注】据旧唐书文苑传载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”，这首诗便是临行前留给王维的。违：分离。假：宽容。(1)诗中“当路谁相假，知音世所稀”两句，描绘出作者怎样的处境，表达出作者怎样的思想感情？答：_(2)清人沈德潜评孟诗“语淡而味终不薄”(唐诗别裁)，请结合诗歌颔联作简要分析。答：_答案：(1)这两句诗写出了诗人落第后，知音稀少，无人理解、交流的寂寞与艰难。表达出作者面对世态炎凉、人情如水的严酷现实的辛酸、愤懑之情。(2)综观全诗，既没有优美的画面，也没有华丽的辞藻，语句平淡得近乎口语，却把落第后的心境，表现得颇为深刻。如颔联中，“欲寻芳草去”表明了他归隐的思想
10、，“惜与故人违”反映出他与王维友情的深厚；一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争，语言平淡而余味无穷。11阅读下面一首诗歌，回答问题。征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。答：_(2)诗题为征人怨，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答：_答案：(1)首先，题目中“征人”一词就使全诗有明显的“边塞”之感；其次，诗中有“金河”“玉关”“青冢”“黄河”“黑山”等边塞地名，又有“马策”“刀环”“白雪”“青冢”等边塞诗中常见意象，因此说这是一首边塞诗，写了征人的戍边生活。(2)
11、怨年年岁岁频繁驻地调动；怨时时刻刻练兵备战；怨气候酷寒；怨辗转作战。三、语言表达12(2013高考山东卷)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。答：_解析：这是一道综合能力的考查题，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句。首先确立“创造是”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动(思维活动和行为活动
12、)”。再次筛选相关信息：第二句介绍“创造”的特点，第三、四句介绍创造的两种类型；最后一句介绍其必要条件。最后是整合，把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成分。为了满足字数要求还要把重复的内容、次要的内容删去。答案：创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。13阅读下列材料，根据要求答题。“我做高富帅，高在学识，富在精神，帅在行动”“我做白富美，白在品行，富在内涵，美在心灵”，挂在浙江大学紫金港校区丹青学园的这两条横幅走红微博。丹青学园的横幅已经不是第一次成为校园话题。去年梅雨季节，天天下雨，很多学生心情压抑。学园挂起了“没有过不去的黑夜，没有等不来的晴天”的横幅，在浙大校园论坛CC98上得到好评。还有去年浙大开学，“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城。以优雅姿态去摸爬滚打”“做一个丰盈的男子，不虚华，不浮躁。以先锋之姿去奋斗拼搏”这两条横幅，就曾引发微博网友疯狂转发，大多数人觉得横幅清新文艺有内涵。(1)用简洁的语言为这则新闻拟一个标题。答：_(2)就第一段中两条横幅的内容，谈谈你的看法。答：_答案：(1)浙大横幅再次走红网络(或微博)(2)(示例)这两条横幅对“高富帅”“白富美”作了全新的诠释，它希望年轻人在满足外在物质条件的基础上，努力追求内在精神方面的完美，传递了正确的价值观。
