1、安徽省六安市第一中学2019-2020学年高二语文上学期开学考试试题（含解析）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。中国古代监察制度萌芽于先秦，形成于秦汉，发展于魏晋，成熟于唐宋，完备于明清，实行 2000 余年。中国古代监察体制的一个显著特征是从不独立逐步走向独立，这是监察权威性和有效性的重要保障。第一，中央监察机关与其他机关互不统属。秦和西汉，御史府服从于相府而不独立。东汉，御史府改为御史台并与行政系统相分离。魏晋时期，御史台又脱离少府而自立，罢司隶校尉而将监察权向御史台集中。隋废尚书省的监察职能，唐将隋的司隶台并入御史台，形成单一的御史系统。元朝取消谏院，使监察组织更
2、加一元化。清朝实行科道合一，都察院成为完全独立的、唯一的中央监察机关。第二，地方监察机关与地方行政机关相分离而直接从属于中央监察机关。中国古代地方监察实行常设监察官和朝廷派遣巡察御史巡察相结合的体制。巡察御史由朝廷直接任命派遣，与地方政府没有关联。地方常设的监察机关（官员）则不同，它们与地方政府的关系较为复杂，其独立性是经过长期发展才确立的。自秦至隋，地方常设监察机关往往从属于地方政府。唐宋开始在地方设立专门监察机关。元朝的地方监察体制有了新发展：建立行御史台，实行大监察区建制，设二十二道肃政廉访司，分属行御史台，从而形成垂直监察体系，地方监察机关与地方政府没有统属关系。明代将全国划分为十三道
3、，由朝廷委派监察御史，各省又设按察司，“掌一省刑名按劾之事”，是各省常设监察机关。清承明制，监察体系基本循而不改。第三，监察官员之专职化。监察职能由监察官员专任，监察官员也不兼任其他职能，这是监察独立的内在要求。自秦汉至唐宋，监察机关的独立和一元化尚在形成中，监察官也没有真正专职化。元明清，随着中央和地方监察机关独立和一元化的完成，监察官员基本实现专职化。尤其是明清时期，御史是官僚机构中一个特殊群体，负有专门职责，还有专用的“獬豸补服”。第四，监察官员具有独立弹劾权。监察官员虽然从属于相府或御史台（都察院），但其弹劾无需宰执或台主批准，御史以个人名义而不是组织名义提起弹劾。这是为了不妨碍对宰执
4、或台主的纠弹，同时使纠弹的主体十分明确，因而也是对监察官员的一种制约。东汉初年，刺史纠奏二千石长吏“不复委任三府”而直呈皇帝。唐初，明确规定御史可以直接弹劾：“故事，台中无长官。御史，人君耳目，比肩事主，得各自弹事，不相关白。”清朝规定，科道官不必经过都察院而可以单独进呈，既能封劾，还能面劾。中国古代施政者对国家治理中监察权的配置和运用有理性的认识和较合理的设计，它们很大程度上体现了监察权运行的内在规律。当然，中国古代监察制度处于官僚政治的体系之中，特别是受到君主专制这一根本政治体制的制约，官官相察的实质是君察臣，其实施的成效与设计初衷必然相距甚远。（摘编自艾永明传统监察制度展现中国古人智慧）
5、1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 从历史发展看，保障监察的权威性和有效性，关键在于监察体制从不独立逐步走向独立的过程。B. 保证监察机关的独立，须先让监察机关与其他机关互不统属，且将监察职能从其他机关分离出来。C. 中国古代垂直监察体系是经过了长期发展才形成的，直到明清时期，垂直监察体系才真正确立。D. 监察独立要求监察官员专职化，监察职能由监察官员专任，这样监察官员就能具有独立弹劾权。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章从监察机关和监察官员两个方面，梳理了中国古代监察体制逐步走向独立的发展过程。B. 文章按朝代顺序分析中国古代监察体制独立与一元化的发展
6、及形成，层次分明，脉络清晰。C. 文章第五段引用有关唐初规定的历史文献，证明了监察官员具有独立弹劾权，简约而有力。D. 文章在详细分析中国古代监察制度演进过程的基础上，进一步详细指出了这种制度自身的缺陷。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 中国古代，明清时期的监察制度更加完备，因而其监察的权威性和有效性表现最为突出。B. 监察机关监察权及监察官员弹劾权的独立，是有效监察百官、避免官员贪腐的前提之一。C. 如果监察官员没有独立弹劾权，就难以对宰执和台主进行监察，还可能导致他们胡乱纠弹D. 中国古代施政者对监察权的配置和运用有其合理性，因而对不同的政治体制也有借鉴意义。【答案】1. B
7、 2. D 3. A【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“保障监察的权威性和有效性，关键在于监察体制从不独立逐步走向独立的过程”错误，文章第一段说的是“中国古代监察体制的一个显著特征是从不独立逐步走向独立，这是监察权威性和有效性的重要保障”，从文中来看，保障的条件是独立，而非“从不独立逐步走向独立”。C项，“中国古代垂直监察体系是经过了长期发展才形成的，直到明清时期，
8、垂直监察体系才真正确立”错误，第四段说“元朝的地方监察体制有了新发展从而形成垂直监察体系”，由此可知，元代已经形成，并非到“明清时才真正确立”。D项，“这样监察官员才具有独立弹劾权”错误，监察官员专任监察权是其具有独立弹劾权的充分条件而非必要条件。故选B项。【2题详解】试题分析：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“进一步指出了这种制度自身的缺陷”错误，从文中
9、来看，文章未曾指出监察制度自身的缺陷，而是这一制度运行的环境缺陷。故选D项。【3题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，“中国古代，明清时期的监察制度更加完备，因而其
10、监察的权威性和有效性表现最为突出”错误，从文中来看，第一段说“完备于明清，中国古代监察体制的一个显著特征是从不独立逐步走向独立，这是监察权威性和有效性的重要保障”，第六段说“当然，中国古代监察制度处于官僚政治的体系之中，特别是受到君主专制这一根本政治体 制的制约，官官相察的实质是君察臣，其实施的成效与设计初衷必然相距甚远”，由此可知，监察的权威性和有效性不仅取决于制度本身的完备，还依赖于官僚政治体系。故选A项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词
11、语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”
12、等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的
13、是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一2017年5月10日，首个“中国品牌日”的到来引起广泛关注。国家层面设立“中国品牌日”，宣示着一个“质造”和“智造”时代的来临，这不只是仪式，更是一种使命。从外部环境看，我们正站在一个生死攸关的路口：随
14、着经济全球化的加深，低成本取胜已难以为继，以质取胜是必由之路。这是一个尴尬的现实全球500余种主要工业产品中，我国有220多种产量位居世界第一，但其中自有品牌在世界100强品牌当中却只有一个。尽管近年来，阿里巴巴、华为等一大批中国品牌脱颖而出，成为中国经济新模式、新动能的生动注脚，但与发达国家相比，中国依然存在巨大差距，国际知名品牌少，品牌影响力弱，品牌话语权小，品牌总体形象欠佳。（摘编自担起建设品牌强国使命）材料二一个小小的马桶盖，备受热议，与其说触及了“中国智造”痛点，毋宁说触碰了中国品牌的“弱点”。那些卖断货的日本马桶盖，实际上不少产自中国，销往日本，又被中国游客买过来。媒体曾披露了一个
15、案例，杭州一名居民在日本大阪购得一个马桶盖，发现产地竟为杭州下沙，感叹“兜了一大圈，买到的居然还是自家门前生产的东西”。很多时候，国货不是质量不行，而是知名度不够；不是价格高昂，而是没有形成与品质相匹配的品牌效应。稍微上点年纪的中国人都会记得，中国品牌有过一段群星灿烂的历史。从熊猫彩电、燕舞录音机、雪花冰箱，到双星球鞋、海鸥照相机，再到英雄钢笔、乐凯胶卷、龙虎牌清凉油，国产品牌装点着那个年代中国人的日常生活。中国品牌曾经有过的辉煌，足以说明民族工业有基础也有实力，中国制造有市场也有潜力。也要看到，在今天的世界市场上，叫得响、立得住的中国品牌还不够多，从“连圆珠笔头上的笔芯钢珠，我们都生产不了”
16、，到中国游客在海外被称为“会走路的钱包”一幕幕场景逼迫人们思考：如何才能打造更多树得起的中国品牌？其实，今年的政府工作报告已经给出答案：“培育精益求精的工匠精神，增品种，提品质，创品牌。”此次行动计划从实施层面加以推进。没有品质，就形成不了品牌；不增品种，就难以满足消费者所需。（摘编自王石川中国品牌当能纵横四海）材料三中国的消费市场升级，可能会孕育出一批高品质的本土品牌甚至是伟大品牌。只是大部分人可能都没想到，这个故事会发展得这么快。一项大型调查显示，从果汁、化妆品到牙刷，被国际大牌拿走的市场份额，正慢慢被本土品牌拿回来。中国城市快速消费品市场去年増长3%，但本土企业销售额增幅超过8%，相比之
17、下，外国品牌只增加1.5%.有观察家分析，中国企业在新一轮市场竞争中的最大优势是“察言观色”：及时捕捉个性化消费时代变动不居的需求，准确把握国际流行后适当加入中国元素逆向设计，面对喜好的变化可以更快掉头。而一些跨国公司发展乏力，正是由于决策与市场的分离造成了信息传递的“竖井”。同时，移动互联网的发展，削弱了国际大牌在大型百货店、超市、免税店的渠道优势，为国产品牌的崛起提供了另一个支点。更懂消费者的产品设计、更轻便的营销模式，让国产品牌在市场升级的过程中获得了弯道超车的机会。事实上，随着中国消费市场逐渐进入品质时代，打造一批优秀甚至享誉世界的中国品牌，并非遥不可及的事情。不久前，老牌化妆品牌百雀
18、羚成为有美妆研发“诺贝尔”平台之称的国际化妆品化学家联合会（IFSCC）首家中国金牌会员，几乎同时，它的一次互联网传播，也惊艳了年轻人和营销界。（摘编自何鼎鼎读懂品牌消长背后的观念之变）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. “中国品牌日”的设立有着深远的意义，因为它宣示着一个“质造”和“智造”时代的来临，同时也提醒我们，以质取胜才是必由之路。B. 卖断货的日本马桶盖竟然产自中国，销往日本，又被中国游客买过来，由此看来，中国游客在国外购物时需要认真辨识，不要上当受骗。C. “连圆珠笔头上的笔芯钢珠，我们都生产不了”，中国游客在海外被称为“会走路的钱包”等说法，逼迫人们思考怎样
19、树立中国品牌。D. 从现实来看，我们应该相信，随着中国消费市场逐渐进入品质时代，打造一批优秀甚至享誉世界中国品牌，并不是遥不可及的事情。5. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 我们要对自己的品牌有信心，因为从调查来看，一些被国际大牌拿走的市场份额正慢慢被本土品牌拿回来，我们可能会孕育出高品质的伟大的品牌。B. 在全球500余种主要工业产品中，虽然我国有很多产品产量位居第一，但我国自有品牌在世界100强品牌当中只有一个，反映了我国国际知名品牌少的现状。C. 我国产品品牌影响力弱，品牌话语权小，品牌总体形象欠佳，这是一个事实，我们必须承认并面对，只有这样才会激励我们更好地创造自己
20、的品牌。D. 我们在认识到与发达国家的差距时，也要看到阿里巴巴、华为、百雀羚等一大批中国品牌脱颖而出，表明国产品牌与国际知名品牌的差距消失。6. 中国品牌成为世界品牌的有利条件有哪些？根据上述材料概括说明。【答案】4. B 5. D 6. 有国家层面的支持：从国家品牌日的设立到政府工作报告的推动可以看出从国家层面开始重视国产品牌的建设。民族工业有基础也有实力，中国制造有市场也有潜力。中国企业有“察言观色”的优势，互联网的发展使中国产品设计更懂消费者，营销模式更轻便，让国产品牌在市场升级的过程中获得弯道超车的机会。【解析】【4题详解】此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文
21、本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。B项，“不要上当受骗”错误，从文中来看，材料二中说“一个小小的马桶盖，备受热议，与其说触及了中国智造痛点，毋宁说触碰了中国品牌的弱点。那些卖断货的日本马桶盖，实际上不少产自中国，销往日本，又被中国游客买过来”，由此可知，材料中列举此例意在说明中国品牌的“弱点”，并不是为了说明“中国游客在国外购物时需要认真辨识
22、，不要上当受骗”。故选B。【5题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。D项，“表明国产品牌与国际知名品牌的差距消失”错误，材料一中说“尽管近年来，阿里巴巴、华为等一大批中国品牌脱颖而出，成为中国经济新模式、新动能的生动注脚，但与发达国家相比，中国依然存在巨大差距”，由此可知，阿里巴巴、华为、百雀羚等一大批中国品牌脱颖而出只能说是差距减小，不能说“差距消失”。故选D。【6题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。
23、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。原文相关信息有：国家层面设立“中国品牌日”，“中国品牌曾经有过的辉煌，足以说明民族工业有基础也有实力，中国制造有市场也有潜力”“中国企业在新一轮市场竞争中的最大优势是察言观色”，“及时捕捉个性化消费时代变动的需求，准确把握国际流行后适当加入中国元素逆向设计，面对喜好的变化可以更快掉头”。从中提炼概括即可。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要
24、的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。文学类文本阅读阅读下面的材料，完成下列小题。美丽乡村芦芙荭（1）那天早上，他刚一进办公室，电视台的总导演就找到他。这些年，电视台和他有很多合作，他和总导演都合作成朋友了。他一看到总导演，就开玩笑说，是不是又要我找赞助？我都成了你们电视台的钱袋子了。
25、总导演接过他递过来的烟，一屁股坐在沙发上，说，你说说，你除了钱，还能有什么？开过玩笑，总导演才言归正传，说，电视台准备拍一部关于乡村记忆的纪录片。地点选在你老家的那个村子，这一次，不要你出钱，但你得给我们帮帮别的忙。（2）他的老家距县城有七十多里，是一个三面环山一面傍水的小山村。村子里的房子、门楼、院墙以及鸡舍、猪圈、牛栏清一色都是用青石板砌成。虽然没有街道，但户连户、舍连舍勾连成一片，错落有致，看起来特别美。他虽然离开村子多年，每年总会回去转上几次。这些年，他在城里盖起了一栋栋大楼，心里却总是割舍不了那些石板房。那里每个角落都有他美好的记忆。（3）一听说在他老家拍电视片，他一下子就来了兴趣。
26、你要我做什么？总导演说，是这样的，我们已到你的老家那个村子踩过几次景了，一切都满意，唯一缺的就是人了。缺人？他有些不明白。（4）是的。你的老家你知道。这几年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我们去村子里踩景时才发现，偌大的一个村子几乎成了空村。只有四五户人家，而且都是老人，他说这我知道。总导演说，问题是，我们拍纪录片，不能拍个空村子吧，那么好的景致，没有人，拍出来又有什么意思呢？你想想，一个有人声有狗叫又有炊烟的村子出现在电视里该是多么美的画面呀。（5）他明白了总导演的意思，可这比出钱的难度还大。别给我说难，我知道你的能耐，凭你在村里的威信，这事对你来说就不算个事。这事还真是个事。（6）送
27、走总导演，他就开始给村子里在外的人打电话，一开始，大家听说要在老家的村子里拍电视，都兴奋得不得了。可一说到具体的事情上，问题就来了，有的说生意忙走不开，有的说小孩要上学得照看，推三挡四找各种理由。尽管难度大，最终他还是做通了全村人的工作。他答应所有人、回村拍电视那几天生意上的所有损失都由他来承担。事情总算定了下来。今天还有一个意外之喜。村子里一户准备给孩子结婚的人家，也被他说动，决定将婚礼搬回村子里办。在摄制组开拍的前两天，他和村里的人相约着，拖家带口地回到了村子里，那时孩子们刚好放寒假，为了还原生活，他还买来了红辣椒、玉米棒子，将它们穿起来，挂在各家各户的山墙上。石板墙、红辣椒，一下子将所有
28、人的记忆拉回到过去的岁月。（7）生活其实是不用导演的。大人们平时难得有这样的机会聚在一起，火塘里生起火，围在一起，就有说不完的话。小孩子们三个一群五个一伙，像自由的小鸟一样，在村子里追来跑去。偶尔响起一声两声狗叫，村子就一下子活起来了。（8）电视开拍的第二天，那户给孩子结婚的人家，门上贴上红红的对联，场院里摆起了酒席，全村的人都来喝喜酒。主家还请来响器班子，吹吹打打地热闹了起来。大家几乎都忘了拍电视的事。（9）电视片拍得是异常顺利。杀青那天，总导演握着他的手说，多么好的乡村生活呀，真有点儿舍不得离开呢。唯一遗憾的是，没有下雪，要是下一场雪，孩子们再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。（10）
29、送走摄制组的那天晚上，他让老婆将炕烧热，美美地睡了一觉，这些年他真的没有好好睡过一次安稳觉。老婆、孩子、热炕头的日子真是好。（11）早上起床，他一打开门，外面竟然下起了雪。昨天晚上他已想好，和大伙儿商量一下，这个春节就在村子里过吧。（12）转过墙角，他却发现，村子里好多人正将他们带回来的行李往公路上搬。那里停着他们开回来的车。有些手脚麻利的，已经将车发动了起来。（13）他们是在准备回城了。怎么就不能在村子里过一个年呢？（14）他回过头往村子看去，此时，整个村庄一下子又安静了下来。雪越下越大，那纷纷扬扬的大雪似乎要将整个村子掩埋掉。（选自小小说选刊）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏
30、，最恰当的一项是（ ）A. 第二自然段文字属于倒叙，既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌，又呼应标题与开头，自然引出下文的故事。B. “他”和村民听说电视台要到自己家乡拍摄一部关于乡村记忆的纪录片，都很兴奋，相约着拖家带口地回到村子。C. “他”家乡村民的艺术素质都较高，不要导演的任何指导就使得电视片拍得异常顺利，赢得总导演的啧啧称赞。D. 作品有意模糊美丽乡村的具体特点，淡化讲故事的技巧，模糊人物身份、肖像和姓名，旨在突出故事的典型性。8. 小说三处写到“雪”（见文中画线句），各自有何用意？请简要分析。9. 小说的结尾虽简短但耐人寻味，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。【答案】
31、7. D 8. 第一处，雪景以及雪中孩子嬉闹的场景，更能表现出乡村生活的美好；第二处，表现了人物内心的惊喜和遗憾，推动故事发展，突出人们离乡的迫切心情：第三处，渲染气氛，烘托人物失落与迷茫的心情，暗示作品主题。 9. 情节上，照应前文。在拍纪录片之前，偌大的一个村子几乎成了空村，片子杀青后整个村庄一下子又安静下来，热闹的两天似乎是个意外，而安静已成了现代乡村的常态。主旨上，“雪”似乎要将村子掩埋，表现了作者对于乡人出走，乡村没落的忧虑，为当代中国在城市化进程中出现的问题敲响了警钟。阅读效果上，大雪营造了寂静萧瑟的氛围，引发了读者深入思考，使小说富有余味。【解析】【7题详解】此题考查对小说有关内
32、容的分析和概括能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解、结构思路等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。A项，“第二自然段文字属于倒叙”理解错误，第二自然段文字应为插叙。B项，“他和村民听说电视台要到自己家乡都很兴奋，相约着拖家带口地回到村子。”理解错误，村民起初不大乐意举家返乡，“有的说生意忙走不开、有的说小孩要上学得照看，推三挡四找各种理由”，最终是他“做通了全村人的工作”。C项，“村民的艺术素质都较高”曲解文意，原文是说“生活其实是不用导演的”，村民们按照各自本来的习惯生活，一切都很自然，无需人为地“导演”，并未说“村
33、民的艺术素质都较高”。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文本重要语句的含义和作用的能力。关键句子的作用，一方面要照应结构，一方面要照应内容（包含情感）。第一处是导演的感叹，导演追求的是村庄有人生活的气息，而孩子们打雪仗堆雪人的热闹场景富有生活气息，更能体现乡村生活的美好趣味。第二处是意外之喜，“竟然”，出乎意料，他很惊喜，但同时又有些遗憾，为摄制组没能多呆一天拍到这场雪；然而这场雪带来的并非导演所期待的孩子们打雪仗堆雪人，反而催促了乡人们的离开。第三次是村人们离开后场景描写，“似乎要将整个村子掩埋掉”，人们离开后的村庄冷清寂寥，几乎要被人遗忘，而主人公看到这幕场景，心中的伤感迷茫是不言而喻的
34、，这也揭示了主题：人们都离开了家乡，家乡会不会就此消失呢？【9题详解】此题考查分析句段含义和作用的能力。此类题，要求考生从内容（写什么、表达什么）、结构及表达效果三个角度来思考。结构上，既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：点明题目；开门见山；总领全文；为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；交代思路等作用。表达效果上，如：增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等。本题主要从所表达的忧虑，结构上照应前文，表达效果上的角度分析作用。比如内容上：“瑞雪兆丰年”，而这场雪似乎要将村子掩埋，表现了
35、作者对于乡人出走、乡村没落的忧虑。渲染沉重而悲凉的气氛，烘托人物失落与迷茫的心情。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小
36、题。来歙字君叔，南阳新野人也，归光武，拜为太中大夫，是时方以陇、蜀为忧。歙因自请曰：“隗嚣始起，以汉为名，今陛下圣德隆兴，臣愿得奉威命，开以丹青之信，嚣必束手自归，则公孙述自亡之势，不足图也。”帝然之。建武年，歙始使隗嚣。五年，复奉玺书于嚣。既还，复往说嚣。嚣遂遣子恂随歙入质，拜歙为中郎将。时山东略定，帝谋西收嚣兵，与俱伐蜀，复使歙喻旨。嚣将王元说嚣，多设疑，故久冘豫不决。歙素刚毅，遂发愤质责嚣曰：“国家以君知臧否，晓废兴，故以手书畅意。足下推忠诚，遣伯春委质，是臣主之交信也。今反欲用佞惑之言，为族灭之计，叛主负子，违背忠信乎？吉凶之决，在于今日。”欲前刺嚣，嚣起入，部勒兵，将杀歙，歙徐杖节就
37、车而去。嚣愈怒，王元劝嚣杀歙，使牛邯将兵围守之。歙为人有信义言行不违及往来游说皆可案复西州士大夫皆信重之多为其言故得免而东归。八年春，歙袭略阳，合二千余人，伐山开道，从番须、回中径至略阳，斩嚣守将金梁，因保其城。嚣大惊曰：“何其神也！”乃悉兵数万人围略阳，斩山筑堤，激水灌城。歙与将士固死坚守，矢尽，乃发屋断木以为兵。嚣尽锐攻之，自春至秋，其士卒疲弊。帝乃大发关东兵，自将上陇，嚣众溃走，围解。于是置酒高会，劳赐歙，班坐绝席，在诸将之右，赐歙妻缣千匹。诏使留屯长安，悉监护诸将。嚣亡后，歙乃大修攻具，进击羌于金城，大破之。陇西虽平，而人饥，流者相望。歙乃倾仓廪，转运诸县，以赈赡之，于是陇右遂安，而凉
38、州流通焉。十一年，歙与盖延进玫公孙述将王元、环安于河池、下辨，陷之，乘胜遂进。蜀久大惧，使刺客刺歙，未殊，驰召盖延。延见歙，因伏悲哀，不能仰视。歙叱延曰：“虎牙何敢然！令使者中刺客，无以报国，故呼巨卿，欲相属以军事，而反效儿女涕泣乎！刃虽在身，不能勒兵斩公耶1”延收泪强起，受所诫。歙自书表曰：“臣不敢自惜，诚恨奉职不称，以为朝廷羞。夫理国以得贤为本，太中大夫段裹，骨鲠可任，愿陛下裁察。”投笔抽刃而绝。（节选自后汉书卷四十五）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 歙为人/有信义言行不违/及往来/游说皆可案/复西州士大夫皆信重之/多为其言故/得免而东归B. 歙为人有信义/言
39、行不违/及往来游说/皆可案复/西州士大夫皆信重之/多为其言/故得免而东归C. 歙为人有信义/言行不违及往来/游说皆可案复/西州士大夫皆信重之/多为其言故/得免而东归D. 歙为人/有信义言行不违/及往来游说皆可/案复西州/士大夫皆信重之/多为其言/故得免而东归11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “拜”的本义多表恭敬的动作，引中为拜见等，古文中后面跟有官职时，表授予官职之意。B. “足下”在古代，下称上或同辈相称时，都用“足下”，意为“您”，属称对方的敬辞。C. “右”，常用于表示方位，这里是以右为尊，表处在尊贵的位置。古时乘车，右边即为主位。D. “表”，古代向
40、帝王上书言事的一种文体。这种由臣民给君主的呈文还有各种不同的名称，如疏、奏等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 隗嚣、公孙述各据陇、蜀，拥兵自立，光武帝深深忧虑。来歙前去游说隗嚣，经过反复努力，隗嚣终于派儿子到洛阳做人质，归顺东汉王朝，公孙述也自然灭亡了。B. 来歙在隗嚣反叛后主动请缨攻打洛阳，并在这里坚守半年多，使隗嚣消耗了大量有生力量，失去了战争的主动权。由于攻守有功，光武帝给来歙特殊的奖赏，并让他监护诸将。C. 来歙与盖延攻打公孙述时被刺客刺伤，盖延痛哭不已，来歙叱责他说，正想委你以重任，可你却像小孩子一样哭个没完，你虽然有兵刃护身，难道我就不能下令杀了你吗
41、！D. 来歙的一生，勇武壮烈，为人诚信，颇有远见，能攻善守，具有将帅之才，征战连年，出生入死，平定羌陇，削弱蜀国，对东汉的统一做出了巨大的贡献。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）国家以君知臧否，晓废兴，故以手书畅意。（2）臣不敢自惜，诚恨奉职不称，以为朝廷羞。夫理国以得贤为本，太中大夫段襄，骨鲠可任，愿陛下裁察。【答案】10. B 11. C 12. D 13. （1）国家认为你知道善恶，能看清兴盛和衰败的形势，所以拿皇帝的亲笔信尽情地表达心意。（2）我不敢顾惜自己，实在是遗憾没有尽到职责，因此使朝廷蒙受耻辱。治理国家以得到贤才为根本，太中大夫段襄，忠诚正直，可以重用，希望陛下裁
42、决明察。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：来歙做人讲信义，言行一致，并且多次前来这里游说，（他所说的话）都可以得到核实、验证，西州的士大夫都信任尊重他，许多人都替他说话，因此能够免于难而东归。“有信义”的主语是“歙”，因而“有信义”应与“歙为人”相连。排除AD两项。“言行不违”与“有信义”语义并列，前后需要停顿。“及往来”的目的是“游说”，应与“游说”相连。排除C项。故选B。
43、【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。C项，“古时乘车，右边即为主位”解说错误，古时乘车，主位是左边而不是右边。故选C。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。A项，“公孙述也自然灭亡了”分析错误，公孙述并没有自然灭亡，这是来歙的推断。B项，“来歙在隗嚣反叛后主动请缨攻打洛阳”分析错误，未提及来歙“主动请缨”。C项，
44、“你虽然有兵刃护身”分析错误。“刃虽在身”意思是“兵刃虽然还插在我的身上”，而不是“你虽然有兵刃护身”。故选D。【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：（1）“臧否”善恶；“畅”尽情地表达（心意）。（2）“自惜”，宾语前置句，应为“惜自”；“恨”遗憾；“骨鲠”忠诚正直；“裁察”裁决明察。【点睛】文言文筛选信息注意事项： 1通读全文，把握文意 文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、
45、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。 2弄清题干要求，根据要求筛选 “跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等
46、。 这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。 3剔除无效信息 我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。参考译文： 来歙字君叔，南阳郡新野县人。归附光武帝刘秀，被任命为太中大夫。当时光式帝正为陇、蜀不能统一而忧虑。来歙于是主动请求说：“隗嚣开始起事的时候，以拥汉为名。现在陛下圣明的品德盛大兴旺，我希望能奉您盛严的命令，拿着您的手书作为信物开导他，隗嚣必
47、然乖乖地来归顺您，那么蜀地的公孙述自然灭亡，不值得谋划了。”光武帝认为（他）说得对。建武三年，来歙开始出使隗嚣。建武五年，又恭敬地捧着皇帝的玺书给隗嚣。回来后，又前往劝说隗嚣归汉。隗嚣于是派儿子隗恂跟随来歙来洛阳做人质，（光式帝）封来歙为中郎将。当时太行山以东大体平定，光武帝策划向西接管隗嚣的军队，和他一起伐蜀，又让来歙传达皇上的旨意。隗嚣部将王元劝谏隗嚣，隗嚣疑虑重重，因此好长时间犹豫不决。来歙向来刚毅，于是愤然责问隗嚣说：“国家认为你知道善恶，能看清兴盛和衰败的形势，所以拿皇帝的亲笔信尽情地表达心意。足下出于一片忠诚，派遣儿子伯春做人质，这是君臣互相信任的结果。如今却想听信奸佞之人的蛊惑之
48、言，定招致灭族之祸的计策，背叛君主、辜负儿子，违背忠信吗？吉凶的抉择，就在今日。”想上前刺杀隗嚣，隗嚣起身入内，部署军队，要杀来歙，来歙从容地拿着节符登车离去。隗嚣更加愤怒，王元劝隗嚣杀掉来歙，派牛邯带兵围困他。来歙做人讲信义，言行一致，并且多次前来这里游说，（他所说的话）都可以得到核实、验证，西州的士大夫都信任尊重他，许多人都替他说话，因此能够免于难而东归。建武八年春，来歙袭取略阳，率二千多人，伐山开道，从番须、回中直达略阳，斩杀隗嚣守将金梁，趁机据守这座城池。隗嚣大惊说：“怎么这样神速啊！”于是调集所有部队几万人围攻略阳，开山筑堤，引水灌城。来歙和将士们誓死坚守，箭用完了，就拆掉房屋把木头
49、锯开制作兵器。隗嚣用全部精锐攻城，从春天到秋天，他的士卒疲惫困顿。光武帝于是大规模调集关东部队，亲自率领来到陇地，隗嚣的部队败走，对略阳的包围解除了。于是光武帝置办酒宴举行盛大宴会，慰劳、赏赐来歙，单独给来歙设个席位，排位在各位将领之上，赏赐来歙的妻子细绢一千匹。诏命来歙留守长安，督察所有将领。 隗嚣灭亡后，来歙就大规模置办攻战的器具，去金城攻打羌人，彻底打败了他们。陇西虽然平定，但百姓闹饥荒，逃亡的人随处可见。来歙于是倾尽仓库所有，转运到各县，用来赈济灾民，于是陇右地区趋于安定，通往凉州的道路也畅通无阻了。建武十一年，来歙与盖延进攻公孙述的部将王元、环安所据守的河池、下辨，攻陷了这两座城池，
50、于是乘胜进击。蜀人非常恐惧，派刺客刺杀来歙，来歙受伤未死，派人紧急召见盖延。盖延见到来歙，伏地痛哭，不能仰视。来歙叱责盖延说：“你怎么敢这样！现在我作为皇命在身的人被刺客刺伤，没有办法报效国家了，因此把你叫来，想把统率军队的事托付给你，可你反而效仿小孩子一样哭泣啊！兵刃虽还插在我的身上，难道就不能下令杀了你吗！”盖延收住眼泪勉强起身，接受嘱托。来歙亲自给皇上写表章说：“我不敢顾惜自己，实在是遗憾没有尽到职责，因此使朝廷蒙受耻辱。治理国家以得到贤才为根本，太中大夫段襄，忠诚正直，可以重用，希望陛下裁决明察。”扔下笔抽出（刺进身体的）兵刃，气绝身亡。古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下列小题。清平
51、乐检校山园，书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。注检校：查核，此指游览。社肉：祭神用的肉。床头：指酿酒的槽架。14. 下列有关这首词的表述，不正确的一项是（ ）A. 上阕作者写住处山园有高大的松竹，村民有酒有肉，邻里关系和睦。B. 下阕的“偷”字将一个穷困、胆怯的儿童形象活脱脱地勾勒了出来。C. 这首词的语言流畅自然，朴素清新，不用奇字丽句，没有任何雕饰。D. “清平乐”是词牌名。这首词上阕写闲居带湖的满足，下阕书所见。15. 这首词中最能表现作者心情的是哪两个字？请指出，并说说你的理由。【答案】14. B 1
52、5. 这首词中最能表现作者心情的两个字是上阕的“足”字和下阕的“闲”字。这两个字包含着诗人的两重心情：一重是年事已高的诗人在抒发胸臆。在松竹茂盛梨枣秋熟的山园中，过着分肉酿酒的农家生活，看儿童嬉戏，享邻里和睦的闲适和满足的心情。另一重是壮心不已的诗人正话反说。“足”即“不足”，表达无端被闲置，无所事事中愤懑无奈的心情。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确
53、，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。B项，“下阕的偷字将一个穷困、胆怯的儿童形象活脱脱地勾勒了出来”错误，选项对诗歌语言以及形象的分析有误。从词中来看，“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”，这是写一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打犁子枣子。其中一个“偷”字，极有情趣之美，“偷”是“悄悄”的意思，勾勒出的是一个天真可爱的孩子形象，表现了儿童顽皮的神态（偷偷摸摸的样子），而且暗示了词人对孩子的喜爱之情。故选B。【15题详解】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、
54、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。上阕写闲居带湖的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围。“连云松竹，万事从今足。” 上句写景，说山园的松竹高大，和天上的白云相连，饱含着赞赏之情，使人想到的是林木葱笼，环境清幽，准确地把握住了隐居的特色。下句抒情，表现与世无争的知足思想。一“足”字，表达了词人对居住环境、生活的满足。从另一角度来看，壮心不已的诗人正话反说。“足”即“不足”，表达无端被闲置，无所事事中愤懑无奈的心情。下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使
55、此词具有浓郁的生活气息。“西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。”反映词人对偷梨、枣的儿童们的保护、欣赏的态度。一“闲”字，是指在“万事从今足”的心态下，作者觉得“偷梨枣”的儿童顽皮、有趣，展现出作者的悠闲；轻快笔调之中，透露出对当前生活的喜悦之情。从另一角度看，也表达无端被闲置，无所事事中愤懑无奈的心情。【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题
56、目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。诗词赏析： 这首乡情词，描写的农村是一片升平气象，没有矛盾，没有痛苦，有酒有肉，丰衣足食，太理想化了。尽管在当时的情况下，江南广大农村局部的安宁是有的，但也很难设想，绝大多数的劳动人民生活得很幸福、愉快。当然，这不是说辛弃疾有意粉饰太平，而是因为他接触下层人民的机会很少，所以大大限制了他的眼界，对生活的认识不免受到局限。 上
57、阕写闲居带湖的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围。“连云松竹，万事从今足。”云雾缭绕，笼罩着生长茂盛、郁郁葱葱的松、竹，环境优美、生活舒适和谐，所以说“从今万事足”。上句写景，说山园的松竹高大，和天上的白云相连，饱含着赞赏之情，使人想到的是林木葱笼，环境清幽，准确地把握住了隐居的特色。如果舍此而去描绘楼台亭阁的宏丽，那就不足以显示是隐居了，而会变为庸俗的富家翁的自夸。下句抒情，表现与世无争的知足思想。这一思想，无疑是来自老子的。老子一书中，即从正面教诲人说“知足者富”，“知足不辱”，又从反面告诫人说“祸莫大于不知足”。作者这一思想，虽然是消极的，但是比那些勾心斗角、贪得无厌之徒的
58、肮脏意识却高尚得多。这两句领起全篇，确定了全篇的基调。一“足”字，表达了词人对居住环境、生活的满足。 “拄杖东家分社肉，白酒床头初熟”，是对“万事足”的补充说明，字里行间透露出生活的甜美温馨。从一个侧面来写生活上的“足”。上句说同邻里的关系融洽，共同分享欢乐。“拄杖”，表明年老。估计词人这时，已是年过半百。“分社肉”，是当时仍存的古风，每当春社日和秋社日，四邻相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。据下文，这里所说的应是秋社分肉。下句说山园富有。李白南陵叙别有句云：“白酒初熟山中归，黄鸡啄麦秋正肥。”如此说富有，意近夸而不俗。因为饮酒是高人雅士的嗜好，所以新分到了社肉，又恰逢白酒刚刚酿成，
59、岂不正好惬意地一醉方休吗？读了这两句，不禁使人想起王驾的社日：“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。” 下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使此词具有浓郁的生活气息。“西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。”这既有很强的情节性，又具强烈的行动性、连续性。可以设想，如果画家把这场面稍事勾勒、着色，就是一幅生气勃勃的农村风俗画；如果作家用散文把这场面和人物的活动记下来，又可成功为一篇可读性很强的优美的小品。只是平常的几句话却具绘画的立体美，又具散文的情节美，稼轩运用语言文字功力娴熟，由此也可见一斑。下阕“书所见”，表现闲适的心情。“西风梨枣山园，
60、儿童偷把长竿。”藉“西风”点明时间是在秋天。“梨枣山园”，展现出庄园内的犁树和枣树上果实累累的景象，透露出词人对丰收的喜悦之情。“儿童偷把长竿”，是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。 “莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。”反映词人对偷梨、枣的儿童们的保护、欣赏的态度。这两句很容易使人联想到杜甫又呈吴郎的“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲”，都是对扑打者采取保
61、护的、关心的态度，不让他人干扰。然而两者却又有不同：杜甫是推已及人，出于对这“无食无儿一妇人”的同情。作者是在“万事人今足”的心态下，觉得这群顽皮的儿童有趣，要留着“老夫静处闲看”；杜甫表现出的是一颗善良的“仁”心，语言深沉，作者表现出的是一片万事足后的“闲”情，笔调轻快。一“闲”字，是指在“万事从今足”的心态下，作者觉得“偷梨枣”的儿童顽皮、有趣，展现出作者的悠闲；轻快笔调之中，透露出对当前生活的喜悦之情。一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童欣赏、爱护之情。陆游乡居时曾说“身闲诗简淡”。作者的这首词，也是因“身闲”而“简淡”的。它通篇无奇字，无丽句，不用典
62、故，不雕琢，如同家常语一样，而将主人公形象的神情活灵活现地表现出来，实在耐人寻味，这也正是它“简淡”的妙处。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，采用了对比的手法，“_”一句写出了宋武帝刘裕在战场上的声威气势，“_”一句写出了宋文帝刘义隆在战场上的狼狈之态。（2）在苏轼念奴娇赤壁怀古中，“_，_”两句，表现了诗人嗟叹自身现实处境后的自我安慰与情绪消解。（3）琵琶行中，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“_”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“_”。【答案】 (1). 气吞万里如虎 (2). 赢得仓皇
63、北顾 (3). 人生如梦 (4). 一尊还酹江月 (5). 呕哑嘲哳难为听 (6). 如听仙乐耳暂明【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：赢、尊、酹、呕、哑、嘲、哳。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括
64、引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。浙江素有“七山一水两分田”之称，生态禀赋良好，许多地方“绿水逶迤去，青山相向开”。“千村示范、万村整治工程”（简称“千万工程”）的全面推进，造就万千美丽乡村。“中国美丽乡村”精品示范村安吉县天荒坪镇余村，是浙江“千万工程”_的样板村。余村以_的决心来治理污染，先后关停了矿山、水泥厂和一大批竹筷企业，厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。在如今的余村，远山、竹林、溪水、民居，共同构成美不胜收的画面。村口
65、有一方水塘，（ ）：绿水青山就是金山银山。来此取经的人_，看到浙江乡村的变化，大家深受鼓舞，纷纷表示一定_，扎实推进“三农”工作，强基础、补短板，让乡村提颜值、增内涵。浙江“千万工程”从一处美延伸为处处美，一时美变成长久美，让“浙江美”成为全国美丽乡村建设的典范。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 名副其实 壮士断腕 络绎不绝 脚踏实地B. 名不虚传 刮骨疗毒 源源不断 脚踏实地C. 名不虚传 壮士断腕 络绎不绝 实事求是D. 名副其实 刮骨疗毒 源源不断 实事求是18. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进
66、，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动的休闲旅游产业链。B. 有序推进厂区改造、道路和河道整治等工作，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动的休闲旅游产业链。C. 有序推进厂区改造、道路和河道整治等工作，形成了以河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。D. 厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进，形成了以河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。19. 下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（ ）A. 一块巨石立在水塘边，正面镌刻着十个红色大字B. 水塘边立着一块巨石，正面镌刻着十个红色大字C. 水塘边立着一块巨石，十个红色大字被镌刻其上D.
67、一块巨石立在水塘边，十个红色大字被镌刻其上【答案】17. A 18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，“名副其实”指名声或名义和实际相符。“名不虚传”指传出的名声不是虚假的；指实在很好，不是空有虚名。语境指“余村是样板村”，“样板村”为“名”，是“千万工程的样板”，而“美丽乡村”为其实，所以填“名副其实”。第二处，“壮士断腕”意指指勇士手腕被蝮蛇咬伤，就立即截断，以免毒性扩散全身
68、。比喻作事要当机立断，不可迟疑、姑息。“刮骨疗毒”是指将深入骨头的毒液用刀刮除，达到治疗的目的。典故来自三国演义中华佗为关羽刮骨疗毒，后来也用刮骨疗毒形容意志坚强的人。此处是表明治理污染的决心，所以填“壮士断腕”。第三处，“络绎不绝”形容人、马、车、船等连续不断。“源源不断”形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。语境为“来此取经的人”，故用“络绎不绝”。第四处，“脚踏实地”意思是脚踏在坚实的土地上；比喻做事踏实，认真。“实事求是”指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质；通常指按照事物的实际情况办事。“参观者要扎实推进三农工作，强基础、补短板”强调做事的态
69、度，故用“脚踏实地”更恰当。故选A。【18题详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题是对文中画横线的句子的语病分析，辨析时要关注前后语境，先找到这个句子即“厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进，形成了围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。”，经辨析知这个句子有两处语病：一是“厂区改造、道路和河道整治等工作有序推进”不能承接划线前的主语“余村”，应改为“有序推进厂区改造、道路和河道整治等工作，”，这样就可承接主语“余村”；
70、二是结构混乱，“围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。”句式杂糅，可改为“围绕河道漂流、户外拓展、农事体验等的休闲旅游产业链。”或“以河道漂流、户外拓展、农事体验等活动为中心的休闲旅游产业链。”。这样就排除了ABD三项。故选C。【19题详解】本题考核学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文具体语境，根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法。此类题一般结合排除法进行。题干要求“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，题目要求补写的是第二段的句子，要结合上下文的语境来答题。
71、本题还要对选项的句子进行分析，答题时注意逻辑顺序。从照应后文的排列顺序，括号前句子是“村口有一方水塘”，后面最好衔接是B、C两项，可排除AD两项；再注意这句话中的冒号，冒号后面跟着的内容是“绿水青山就是金山银山”，前面应接“十个红色大字”，由此判断C项衔接不当。故选B。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的
72、句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 臣请就汤镬 就：接近B. 扶辇下除，触柱折辕 除：殿阶C. 汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当D. 连辟公府不就 辟：征补【答案】C【解析】【详解】本题考查把握文言实词的能力。学生应明确实词的本义、引申义、比喻义、假借义，在平时学习的过程中随时总结，不断积累。具体解题时，应联系上下文，结合具体语境来分析词义。C项解释错误，“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”意思是：汉使张胜，谋杀单于亲近
73、的大臣，判处死罪。“当”，判处。故选C。21.下列句式类型与例句相同的一项是（ ）例句：秦城恐不可得，徒见欺。A. 而君幸于赵王。B. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。C. 子卿尚复谁为乎。D. 形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。【答案】A【解析】【详解】此题考查对文言文句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。例句“秦城恐不可得，徒见欺。”中“见”是被动句的标志。此句为被动句。A项，与例句均为被动句，标志是“于”。B项，定语后置，“送匈奴使留在汉者”应为“送留在汉的匈奴使”。C项，宾语前置，“谁为”应为“
74、为谁”。D项，状语后置，“饰以篆文山龟鸟兽之形”应为“以篆文山龟鸟兽之形饰”。故选A。【点睛】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉
75、语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主谓宾”“定（状）中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。22.在下面这段文字的横线处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。运动减肥能否取得满意的效果，_。运动量过小，不能消耗掉多余的热量，_。运动量过大，
76、超过身体的负担能力，又会造成过度疲劳，引起不良反应，影响健康，也难以坚持。一般来说，中青年人身体强壮，_，运动量可以大一些，运动时最高心率可控制在140次/分左右。【答案】 (1). 往往取决于运动量的大小（或“往往跟运动量有很大关系”） (2). 减肥效果就不理想 (3). 身体负担能力较强【解析】【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。解答这类题目时先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯，还要注意语言音节上的和谐及押韵；再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序，还要在上下语句中找到相对
77、应的信息，语言风格要前后一致。处根据前文及后两句话可以看出要填“往往取决于运动量的大小”；处顺着前面句子的意思可推出；处根据前面句子和后面句子可推出。【点睛】答好语句补写题的关键：1阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的
78、连贯、贴切、严密。四、写作23.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2014名受访者进行的一项调查显示,81.5%的受访者直言很多父母包办孩子个人事务,58.1%的受访者有被父母包办个人事务的经历。受访者认为生活小事和婚姻是父母最爱替孩子包办的。62.8%的受访者认为父母要注意培养孩子的自我管理意识。材料二:青年的运命,就是中华民族的运命,青年的未来,就是国家的未来。(李大钊)青年之于社会,犹新鲜活泼细胞之在人身惟属望于新鲜活泼之青年,有以自觉而奋斗耳!(陈独秀)青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。(毛泽东)以上材料触发了你怎样的联想与思考?
79、请据此写一篇发言稿,在学校“新时代新青年纪念五四运动一百周年”座谈会上发言,分享你的青年成长观与理由。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。【答案】在新时代，做新青年身处伟大的新时代，如何顺势而为，做一名有理想、有作为的新青年呢？十八大以来，习近平总书记在对青年学子的寄语中为我们指明了方向。 “心系人民、胸怀世界”，这句话告诉我们新青年应有广阔的视野和崇高的理想。何为“广阔的视野”？在逆全球化的的今天，我国仍倡导的全球治理新体系、人类命运共同体就体现了这一点。新青年在国家发展的过程中不应狭隘地局限于眼前的利益，而应站高一点、看远一点
80、，将自身乃至中国置于世界之中，努力让中国在国际社会中发挥更大的、更积极的作用。那何为“崇高的理想”呢？马克思曾说：“如果一个人只为自己工作，那他的价值将是有限的”，毛主席也曾评价白求恩为“对人民有益的人”。由此不难看出，做一名有崇高理想的新青年，要求我们在为人民的事业中实现自己的价值。看当下，名校学生志愿支边团结民族，浙大女博士投身军旅保卫国家，耶鲁海归秦玥飞扎根乡村全心为民。这些人无不是有着崇高理想的新青年，他们在为国家、为人民的事业中实现了自己的理想、创造了宝贵的价值。 “大道至简、实干为要”，这句话告诉我们新青年应脚踏实地，埋头苦干。早在几千年前，老子就说过“千里之行，始于足下”，凡是大
81、事小事，到要从小处做起，学会自立。在国家力倡“工匠精神”的今天，不少年轻人投身到基层一线，从最基本的事情做起。这些人的行动，诠释了“行胜于言”这个亘古不变的真理。不过，当今社会上有一股浮躁的风气蔓延，不少年轻人希望当网红、明星，梦想着一夜成名、一夜暴富。究其根本，还是因为这些人不懂得“大道至简、实干为要”这个道理。反观当下，无论是华人巨富李嘉诚、电商传奇马云，还是戛纳影后巩俐、金马影帝梁朝伟，他们的成功无不是脚踏实地，埋头苦干的成果。李嘉诚从推销员白手起家，马云在最艰难的时候满北京找投资，巩俐将生命投入了演艺，梁朝伟除了好的作品从不打扰观众。他们的成功，绝不是幻想和空谈能够实现的。在他们成功的
82、背后，是他人看不到的艰辛努力和自己内心的踏实自得。凡此种种，无不告诉我们：脚踏实地，埋头苦干才是成事之道。新时代，我们会拥有新的机遇，也会面临新的挑战。俗话说得好：出海趁涨潮。在新时代，我们要把握机遇，努力学习，成为一名合格的新青年。与此同时，我们还要牢记总书记的教诲，永远记得“幸福是奋斗出来”，努力为祖国建设做出更好的、更大的贡献。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道关联组合式任务驱动型材料作文题，紧扣时政语境，切合时代精神，贴近青年成长之现实。第一则材料呈现专题调查数据与结论，反映了当下家庭教育(或说青少年教育)普遍存在的问题。父母在教育孩子的过程中，存在越俎代庖、包办专制的误区，这不
83、利于孩子自我管理意识的培养，不利于孩子的自立自强。而青少年一代如若不能养成自强自立、自律自省的意识，不具备独立精神与奋斗意志，将直接关乎国家与民族的未来。第二则材料呈现三句名人名言，其关联的历史语境是五四运动的背景，这三句名言共性在于都强调青年之于社会、国家的紧密联系，而又各有侧重：李大钊强调青年之于民族、国家未来的制约作用；陈独秀强调青年之活力、青年之奋斗，之于激活社会的作用；毛泽东强调青年在社会力量中“最积极最有生气”的特性。将两则材料关联起来阅读、思考，不难发现，父母对于孩子的教育，关乎青少年的健康、茁壮成长。“包办”型的家教理念及其行为，将妨碍青少年的蓬勃活力的养护。孩子过度依赖的思想
84、与行为，将为国家发展、民族振兴埋下隐患。基于“新时代新青年纪念五四运动一百周年”这一交际语境的发言稿写作任务，显然是要求考生将两则材料关联研判、分析，从而建构自己对于“新时代新青年”这一宏达话题的自我个体的思考。参考立意：（1）从青年自我成长角度出发：新时代，青年人更应学会自立、自强；（2）从家庭教育角度出发：新时代呼唤具有独立、自强的青年，父母要学会放手，重视培养孩子的自理、自立的意识与能力；（3）从青年成长与国家建设的角度出发：新时代青年要成长为不辱使命的强国一代，必须从自我、从小事做起，增强自己的自理能力，培养自己自强不息、奋发进取的意识等等。结构示例；有习近平总书记的讲话确定文章内容，
85、然后从“心系人民、胸怀世界”的角度论证新青年应有广阔的视野和崇高的理想；从“大道至简、实干为要”的角度论证新青年应脚踏实地，埋头苦干；最后总结：新时代，我们会拥有新的机遇，也会面临新的挑战，要牢记总书记的教诲，永远记得“幸福是奋斗出来”，努力为祖国建设做出更好的、更大的贡献，收束全文。材料链接：1.新时代，是从党和国家事业发展的全局视野、从改革开放近40年历程和十八大以来5年取得的历史性成就和历史性变革的方位上，所作出的科学判断。新时代，是承前启后、继往开的时代，是在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。新时代，要不忘初心，牢记使命；新时代，要立德树人，践行社会主义核心价值观；
86、新时代，要增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护；新时代，要聚焦新目标开启新征程；新时代，要奋力推进新时代中国特色社会主义事业；新时代，要与世界携手构建人类命运共同体；等等，这些都需要青年人的参与，需要青年人勇担使命，有所作为，将个人梦与中国融合在一起。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代，给了青年人更多新平台、新机会，新时代，广大青年生逢其时。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。2.望过去，从缀满甲骨文钟鼎到布满烽火印记的长城，从“爱国、进步、民主、科学”五四精神到“为中华之崛起而读书”的豪言壮志，历史的书写从未离开过青
87、年的热血、责任与担当。改革开放40年来的成就，也离不开一代代年轻人的永续奋斗。青年是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的中流砥柱，是与国家同呼吸共命运，“以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”之关键所在。迈向新时代，当代青年要立鸿鹄之志，做马克思主义的坚定信仰者。迈向新时代，当代青年要勇于担当，做中华文化的坚实弘扬者。广大青年唯有坚定信仰，坚执信念，坚持信心，方能统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。当愈来愈多的中国青年走向世界舞台中央，表达、陈述自我时，中华儿女已然在全世界面前奏响前进的序章。3.当前，实现中华民族伟大复兴已成为时代的最强音，当代青年应当树立“先天下
88、人之忧而忧”的责任与担当，紧跟时代、肩负使命、不断学习和吸收中华文化的价值与意义，深入挖掘中华民族文化的内涵与精髓，坚守文化传承、扛起民族精神的大旗，塑造新时代青年的文化自信理念。当代青年更要以“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”的精神理念，涵养和践行社会主义核心价值观，以青年的家国情怀、世界眼光、民族特色、时代精神推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更好构筑起引领中国发展和复兴的青年精神、青年价值和青年力量。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽
89、取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。