1、兴国三中高一兴国班物理练习（十四）2015.11.25一、选择题（每小题6分，共48分）1、关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是A、在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B、在探究加速度与质量的关系时，为了直观地判断二者的关系，应作出图象C、在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可D、在探究加速度与力的关系时，作a-F图像应该用折线将所描的点依次连接2、一组同学在保持盘及盘中的砝码质量一定，探究加速度与质量的关系时，下列做法中错误的是A、平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B、每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C、实验
2、时，先放开小车，再接通打点计时器电源D、数据处理时，作出a-F图象和a-m图象3、如图所示为某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是A、形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B、形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C、形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D、形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小4、在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列做法和理由正确的是A、实验中所用电源为低压直流电源B、可以将装有沙子的小桶用钩码代替，这样会使实验更加方便C、实验结果不用a-m图象，而用a-图象，是为了便于根据图象直观地作出判断D、小车运动的加速度可用天平测出小桶和沙的质
3、量（M和m）以及小车质量M后直接用公式a=(M+ m)g/M求出，（M+ m） M5、如图是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a-F图象，下列说法正确的是A、三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量相同B、三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量不同C、直线1所对应的小车和砝码的质量最大D、直线3所对应的小车和砝码的质量最大6、甲、乙、丙、丁四位同学在做探究加速度与物体质量和合力的关系的实验时（使用图1所示的装置），设小车和车上砝码的总质量为M，小盘及盘中砝码的总质量为m，分别得出如图2中甲、乙、丙、丁四个图象，其中图甲、乙、丙是a-F图象，图丁是a-图象，则下列说法正确的是 图1 图2A、甲和
4、乙较好地把握了实验条件M远大于mB、丙和丁没有把握好实验条件M远大于mC、甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板的倾角太大D、甲、乙、丙三位同学中，丙同学较好地完成了平衡摩擦力的操作7、在光滑的水平面上放一质量为m的物体A，用轻绳通过定滑轮与质量也为m的物体B相连接，如图甲所示，物体A的加速度为a1，现撤去物体B，对物体A施加一个与物体B重力相等的拉力F，如图乙所示，物体A的加速度为a2，若在力F不变的条件下，物体的加速度a与质量m满足a，则A、a1=2a2B、a1=a2C、a2=2a1D、无法确定8、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是A、小车所受的
5、合力就是所挂吊盘和砝码的重力B、小车所受的合力的大小等于吊盘与砝码通过细绳对小车施加的拉力C、只有平衡摩擦力后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力D、只有平衡摩擦力之后，且当小车的质量M远大于吊盘与砝码的总质量时，小车所受合力的大小可认为等于吊盘与砝码的重力班级 姓名 座号 得分 一、选择题（每小题6分，共48分）题号12345678答案二、填空题（每空3分，共52分）9、如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度与力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持不变，用钩码所受的重力作为，用DIS测小车的加速度。（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次
6、实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图3所示）分析此图此的OA段可得出的实验结论是。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是。A、小车与轨道之间存在摩擦B、导轨保持了水平状态C、所挂钩码的总质量太大D、所用小车的质量太大10、为了探究加速度与力、质量的关系，现提供如右图所示的器材：A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车的拉力F等于砝码和小桶的总重力。请思考探究思路并回答下列问题：（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取什么做法？。（2）在探究加速度与质量的关系时，保持砝码和小桶的质量不变，改变小车的质
7、量m，分别得到小车的加速度a与质量m的数据如下表。序号12345小车的加速度a/(ms-2)0.780.380.250.200.16小车的质量m/kg0.200.400.600.801.00根据上述实验数据，用计算机绘出a-m图象如图4所示。 图4 图5 图6通过对图4的观察，可猜想在拉力F一定的情况下，a与m的关系可能是：am-1、am-2、am-3，为了验证猜想，请在图5中作出最能直观反映a与m之间关系的图象。（3）在探究加速度与力的关系时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与力F的图线如图6所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因
8、是。11、“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示，计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=m/s2。（结果保留两位有效数字）（2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上，挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：砝码盘中砝码总重力F/N0.1960.3920.5880.7840.980加速度a/(ms-2)0.691.181.662.182.
9、70请根据实验数据在图7中作出a-F的关系图象。 图7（3）根据提供的实验数据作出a-F图象不通过原点，请说明主要原因。12、如图8甲所示，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移时间（x-t）图象和速率时间（v-t）图象，整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h。（重力加速度g取9.8m/s2，结果保留一位有效数字）图8（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如图8乙所示，从图线可得滑块A下滑时的加速度a=m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响（填“明显，不可忽略”
10、或“不明显，可忽略”）。（2）此装置还可用来探究加速度和力的关系，实验时通过改变，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系。13、某实验小组利用如图所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系。（1）由刻度尺读出两个光电门中心之间的距离x，已知遮光条的宽度为d。该实验小组在做实验时，将滑块从图中所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间，则滑块经过光电门1时的瞬时速度的表达式v1=，滑块经过光电门2时的瞬时速度的表达式v2=，则滑块的加速度的表达式a=。（均用上述字母表示）（2）在本次实验中，实验小组通过改变滑块的质量总共做了6组实验，得到如表所示的实验数据。通过分析表中数据后，你得出的结论是。m/g250300350400500800a/(ms-2)2.021.651.331.251.000.63（3）现需通过图象进一步验证你的结论，请利用表格数据，在如图9所示坐标系中描点作出相应图象。图9