1、江西师大附中高二年级历史期末试卷 命题人： 审题人： 20211本试卷分选择题和非选择题两部分。考试时间100分钟，满分100分。选择题部分（共50分）一 选择题（本大题有25小题，每题2分，共50分。每题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1三国两晋南北朝时期，一些士大夫用老庄思想解释儒家经典，奉儒家的周易道家的老子庄子为经典，称之为“三玄”。玄学的产生反映出这一时期（）A道家学说取得主流地位 B思想领域出现融合趋势C儒家经典丧失其影响力 D三教并立局面已被打破2有学者指出，董仲舒将天的宗教权威、春秋的经典权威、公羊学的经学权威与当时的政治问题联系起来，并试图以此改造秦时已泛滥开来
2、的帝国权力的无节制行使。以下主张最能印证这一观点的是（）A君权神授 B春秋大一统 C罢黜百家，独尊儒术 D三纲五常3“昭宣之治“时期，凡遇灾荒、地震，汉昭帝、汉宣帝皆免除当年的租赋与徭役。此后，东汉明帝、安帝也曾因为日食和饥荒的出现而对全国发布“罪己诏”。这表明（）A道教思想融入儒学理论体系 B历代统治者敢于自我反省C主流学说影响统治者的决策 D儒学正统地位遭到了动摇4对于宋代理学，有人认为它把自然、人生、社会融为一体，在熔铸中华民族的民族精神、道德情操等方面起到了重大作用；有人认为它以三常五纲维持专制统治，压制扼杀人的自然欲望和创造性。对此理解最为准确的是（）A理学是中华民族精神的源头 B历
3、史研究视角影响历史解释C历史学者素养制约史学研究 D理学是儒家思想的一种倒退5黄宗羲肯定“三代（夏商周）之法”是“天下之法”，而批评三代以下之“法”为“一家之法”。所谓“天下之法”，是为天下人民谋利防乱的公平之法，而“一家之法”，则是专为帝王一家谋私利的专制之法。这说明黄宗羲（）A推崇法家依法治国的思想 B主张实行君主立宪制度C批判旧思想触及制度层面 D积极宣传西方民权思想6阅读下表“文献记载和各地考古出土的唐代印书”。对此解读合理的是（）印刷地印刷者种类印刷时间长安城东市刁家历书晚唐李家医书861年成都樊赏家历书882年卞家佛经晚唐西川过家佛书晚唐A 唐代民间印刷业较为活跃 B活字印刷至迟出
4、现于唐代C佛教成为唐代社会主流思潮 D唐代各地印刷业水平差距小7马丁路德提出，教会的全部生命和本质就是上帝的话语，如果缺少了上帝话语和丰富的内涵，教会只不过是一个会所、一间博物馆或是一座音乐厅而已。这一主张（）A强化世俗王权的统治 B动摇上帝的神圣地位C摆脱宗教神学的束缚 D冲击教会的统治权威8苏格拉底相信有一种确定的普遍有效的知识，人类如果寻求正确的方法就能掌握它，这种方法存在于见解的交流与分析之中。通过这种方法，人们能够发现独立于人类欲望之外的正确和公平的恒久原则。苏格拉底的这一主张（）A体现了个人主义的倾向 B开启了自我意识的觉醒C彰显了理性主义的精神 D树立了人类的主体地位9卢梭说：“
5、行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张（）A社会契约论 B人民主权说 C三权分立说 D君主立宪制10“到了18世纪法国无神论者那里，这个无处栖身的上帝终于被羽毛丰满的理性送上了断头台。”材料表明启蒙运动（）A对法国大革命爆发起了促进作用 B动摇了封建统治的思想基础C推动了生物进化理论的形成 D促进了近代自然科学的发展11有学者这样评价“中体西用”：“那个时候的中国，除了中体西用还不可能提出另一种更好的宗旨，如果没有中体作为前提，西用无所依托，它在中国是进不了门，落不
6、了户的。”该学者认为“中体西用”的提出（）A维护了清政府的封建统治 B存在巨大的局限性C彻底冲破了旧观念的束缚 D有其时代的合理性12毛泽东的某文献有如下论述：“如果说，民主革命没有自己的一定任务，没有自己的一定时间，而可以把只能在另一个时间去完成的另一任务，例如社会主义的任务，合并在民主主义任务上面去完成，这个叫做毕其功于一役，那就是空想，而为真正的革命者所不取的。”该文献应该发表于（）A抗日战争时期 B解放战争时期 C国共十年对峙时期 D国民革命时期13对于中国封建社会的开始时期，郭沫若认为始于战国，范文澜认为始于西周。当时，有些学者要中央宣传部决定谁对谁错，但中央认为，这是学术问题，要凭
7、考古工作者发掘出来的实物，由历史学家自己去讨论决定。这反映了（）A“长期共存，互相监督”方针 B左倾思潮在史学界的泛滥C“百花齐放，百家争鸣”方针 D历史研究难以有正确结论141952 年我国按照苏联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按行业归类建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校，重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人文学科。这表明当时（）A科学研究已与国际前沿接轨 B科教兴国战略已展开C对苏联经验的反思蔚然成风 D经济建设的需求迫切15有学者认为，毛泽东的厉害之处，就在于他用西方文化（主要是马克思主义）来改造传统，用改造了的传统来反对传统以及新的敌人。他率领一批旧时代的人（
8、农民），取得了革命的胜利。以下最能证明这一观点的文章是（）A我的马克思主义观 B星星之火可以燎原C论十大关系 D关于正确处理人民内部矛盾的问题161930年，中共中央理论刊物红旗发文批评“农村包围城市”的观点，认为它违反了“无产阶级是革命的领导者，农民是无产阶级的同盟者”的马克思主义原理。材料反映当时（）A党内有人坚持以城市为中心的革命道路 B党内右倾错误严重C农民阶级成为取得革命胜利的主导力量 D马克思主义无法本土化171923年梁启超曾言：“革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉醒。”梁启超这段话（
9、）A 解释了中体西用的局限 B推动了新文化运动转型C表彰了辛亥革命的贡献 D分析了新文化运动起因18新文化运动期间，胡适在中国哲学史大纲中对孔子及其儒学得失有具体分析，认为“孔子论知识注重一以贯之，注重推论，本来很好。只可惜他把学只看作读书的学问”，遂造成某些“流弊”。这反映出胡适（）A试图全面否定中国传统文化 B借用西学反思儒家伦理道德C为新思想传播提供理论依据 D以理性精神审视儒家思想191956年，毛泽东首次对我国的教育方针做出明确表述：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，使之成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一方针（）A是基于当时社会转型的需要 B
10、强调了政治教育的重要性C明确了教育优先发展的地位 D纠正了教育领域“左”的错误20“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”这一观点（）A揭示了社会主义本质 B解放了人们思想C直接推动了改革开放 D否定计划的作用21社会主义实行市场经济是为了有效地发展社会生产力，社会主义与市场经济之间不存在根本的矛盾。实践证明，社会主义搞市场经济更有利于解放和发展社会生产力。”邓小平这一论断的意义在于（）A纠正了长期的“左”倾错误B实现了国家工作重心的转移C首次提出改革开放伟大决策
11、 D奠定中共十四大的思想基础22中国改革开放经历了三次思想大解放：1978年第一次思想解放冲破个人的崇拜，1992年第二次思想解放冲破计划经济的崇拜，1997年第三次思想解放冲破了所有制的崇拜。对此理解正确的是（）A改革开放的实践促成了第一次思想解放的开展B实事求是的思想路线影响了历次思想解放运动C第二次思想解放得益于市场经济体制改革目标的确立D第三次思想解放改变了社会主义公有制的主体地位23新冠疫情期间欧盟委员会对疫情严重国家避而远之，拒绝向他们出口相关设备。成员国各种内斗，互相抢劫盟友口罩，剑拔弩张。疫情最为严重的意大利，得不到欧盟的帮助，人们自发地降下欧盟旗帜，甚至有人焚烧欧盟旗帜。这表
12、明（）A欧洲联合面临挑战 B欧盟缺乏统一管理C意大利已脱离欧盟 D各国缺乏共同利益2419世纪法国著名诗人夏尔波德莱尔曾定义某一文学流派：“既不是随兴的取材、也不是强调完全的精确，而是位于两者的中间点，随着感觉而走。”下列作品与材料所述创作风格相符的是（）A母亲 B悲惨世界 C等待戈多 D安娜卡列尼娜2520世纪50年代，青少年对摇滚乐疯狂追崇。RCA公司将摇滚乐歌手“猫王”普莱斯利的7首单曲同时发行，结果从8月到12月，普莱斯利每周都居排行榜首。这反映出，当时美国青少年（）A精神颓废，严重脱离现实 B对经济危机强烈不满C对传统和主流思想的叛逆 D勇于进取，富于创新非选择题部分(共50分)二材
13、料解析题（本题共3小题，其中26题14分，27题24分，28题12分，共50分）26（14分）阅读材料，完成下列要求。材料 知识分子的思想改造运动和高等学校的院系调整为学习苏联先进经验从思想和体制上扫清了障碍，自1952年秋开始，高等学校展开了以学习苏联先进经验为核心的教学体制改革。通过这场改革，中国的高等教育建立起了依据苏联教学计划、教学大纲、教科书等，按照专业培养人才的教学体制。实现了对旧的高等教育体制的改革，建立起起了新中国自己的高等教育体制，但在此过程中发生过两次较严重的忙乱现象。1953年7月，高等教育部召开全国高等工业学校行政会议决议要求：要诚心诚意地、踏实地学习苏联，领会苏联经验
14、的实质，更重要的是要从中国当前实际出发，实事求是地运用苏联经验。摘编自赵京对新中国成立初期高校教学改革中学习苏联问题的认识（1）根据材料结合所学知识，概况20世纪50年代新中国高等教育体制改革的背景。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对20世纪50年代新中国高等教育体制改革的认识。（6分）27（24分）阅读材料，完成下列要求。材料一 黄宗羲不仅批判了封建君主专制制度及其“一家之法”，而且在批判的基础上描绘了一副“天下之法”的“法治”新蓝图。这一新蓝图主要包括四个方面的内容：首先是立法必须体现“天下人”的利益，为天下人兴利除害，也就是要立“天下之法”以代替君主“一家之法”。这里他提出的
15、一些具体主张反映了工商阶层（潜在的资产阶级）的要求，比如主张“工商皆本”等。以保障“万民”的平等权利。认为“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”。再次，在如何实现上述目的方面，黄宗羲还设计了几项重要的制度性方案：一是提出了“学校议政”，让学校成为“公其是非”的议政机关，并享有最高决策权；二是提出“君臣共治分权”，包括置宰相，并提高相权使宰相手握重权的自主权和自治权。最后，黄宗羲还提出了“有治法而后有治人”的观点。摘编自蔡如堂西方古典自然法学与中国明清之际的启蒙思想之比较研究材料二 孟德斯鸠认为“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不移的一条经验”。鉴于此，他把国家权力分为立法权、行政
16、权和司法权三种，并将它们分别赋予不同的机关。他认为，只有各种权力间彼此能够相制衡的体制才有可能会创造一个无私的政体。在他看来，立法权属于议会，因为它代表着国家的一般意志应该由人民集体享有。行政权执行国家的意志由君主或国王行使。因为行政部门需要行动迅速，所以应由一个人管理。司法权由法院行使。法院由人民阶层中选出的人员组成。孟德斯鸠强调“其中任何两个权力都不能集中在一个人或一个机关手中，否则自由便不复存在。如果三种权力由同一个人或同一个机关行使，那一切便都完了。”摘编自温晓论孟德斯鸠的三权分立思想（1）根据材料一，归纳黄宗羲的“法治”思想的内容。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出黄宗
17、羲与孟德斯鸠思想核心的共同之处。分析孟德斯鸠思想成功付诸实施和黄宗羲思想影响有限的原因。（16分）28（12分）阅读材料，完成下列要求材料 1894年，赫胥黎发表进化论与伦理学，对进化论的原理作了哲学上的阐释。他认为人类社会伦理关系不同于自然法则，人类社会的进展不应该模仿自然过程，而应当在同它斗争中不断走向完善。严复选译了其中的导言和第一部分，命名为天演论，内容上对赫胥黎原著加以增减、改造，又以“按语”的形式借题发挥。他认为进化是生物界和人类社会共通的客观规律，“进者存而传焉，不进者病而亡焉”。摘编自张昭军、孙燕京中国近代文化史根据材料围绕“严复的进化论改动赫胥黎原著本意”的历史事实，结合所学
18、知识拟定一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）江西师大附中高二年级历史期末考试参考答案一、 选择题1-5 BACBC 6-10ADBBB 11-15DACDB 16-20ADDAB 21-25DBABC二、 材料题26、（1）背景：新中国政权建立并得到巩固；国家建设急需政治过硬，具备专业知识的各类人才；苏联政治上支持新中国，且有较好的社会主义高等教育办学经验；知识分子的思想改造运动和高等学校的院系调整为改革扫清了障碍。（8分）。（2）认识：改革结束了半殖民地半封建性质的高等教育体制，是历史的进步；改革不能照搬他国经验，必须立足国情，从实际出发，进行有益的借
19、鉴，并适时纠正偏差。改革要有创新，在创新中探索出套中国特色的高等教育发展道路。（6分）27、（1）内容：立法须体现“天下人”的利益；立法须体现“以天下为主”，保障万民的平等权利；设立学校、宰相等制度以保障法治目的的实现；“法”的作用大于“人”的作用，要重视立法与实行（有治法而后有治人）。（8分）（2）共同之处：反君主专制，主张法治。（4分）孟德斯鸠思想成功实施的原因：资本主义迅速发展；资产阶级力量强大并通过革命掌握了国家政权；启蒙运动极大解放了思想，为资本主义制度提供了理论基础。（6分）黄宗羲思想影响有限的原因：资本主义萌芽发展缓慢；专制皇权高度强化；理学占统治地位；黄宗羲的思想仍囿于传统治理
20、模式。（6分）28、示例一：论题：严复的进化论改变赫胥黎原著的本意推动了中国民主革命的发展。（2分）阐述：鸦片战争后的近代中国饱受欺凌，各种救国思潮不断涌现，严复的进化论宣扬“优胜劣汰、适者生存”的观点，使先进中国人更强烈的追求未来的理想社会，推动了救亡图存的民主革命运动。当时国人深信人类社会必然遵循进化论规则发展，中国只有积极学习西方，迎头追赶西方，才能摆脱亡国灭种的危机（8）结论：严复的进化论在中国被赋予了特殊的政治色彩，是时代需要的产物，也是激发国人精神的动力，尽管这种政治化有许多不足，但也推动了中国民主革命和观念的更新。（2分）示例二：论题：严复的进化论改变赫胥黎原著的本意曲解了它的本来面目不利于人类社会的发展。（2分）阐述：赫胥黎的进化论本来是生物科学，传入中国后并没有推动生物学的发展，而是赋予了更多的政治意义，这是对进化论本身意义的扭曲。虽然进化论中“弱肉强食”的观点符合近代中国社会救亡图存的需要，但人类社会发展不能简单的用此观点来说明。“弱肉强食”是自然界生物生存的法则，而对人类社会来说，不能恃强凌弱，更不能以此为借口来论证侵略弱小民族的合理性。（8分）结论：进化论传入中国后被赋予更多的政治色彩，这既不符合生物学发展的需要，也不能人类社会的进步。（2分）